廣州公務(wù)員面試強(qiáng)化提高輔導(dǎo)班

課程內(nèi)容

1、面試禮儀

2、面試流程評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

3、各類面試題型分析

4、真題解析，把握考官命題思路

5、實(shí)戰(zhàn)模擬，根據(jù)考生個(gè)性打造答題思路

6、時(shí)政熱點(diǎn)解析

7、考前預(yù)測(cè)，名師押題

8、內(nèi)部絕密資料

課程特色

名師授課，每班限制人數(shù)18人 ，1：1職位保護(hù)

優(yōu)惠政策

1、老學(xué)員報(bào)名8折優(yōu)惠。

2、老學(xué)員介紹報(bào)名9折。

3、2人團(tuán)報(bào)95折，3人團(tuán)報(bào)9折，5人以上團(tuán)報(bào)8折。

4、名報(bào)名VIP協(xié)議班優(yōu)惠1800元、通過協(xié)議班優(yōu)惠1000元

以上優(yōu)惠不可同時(shí)享有。

5、選擇走讀的學(xué)員可減免住宿費(fèi)用。

選擇理由

小班授課，限額招生；一對(duì)一服務(wù)個(gè)性化輔導(dǎo)；高端班往年通過；1:1招生等比招生。

流程安排

教學(xué)思想

快速提升個(gè)人素質(zhì)的5大認(rèn)知，即為："職業(yè)匹配與自我認(rèn)知"、"政策與理論認(rèn)知"、"社會(huì)認(rèn)知"、"價(jià)值認(rèn)知"、"文化歷史認(rèn)識(shí)"全方位直擊面試核心，解決考生死套模板的現(xiàn)象 ，實(shí)現(xiàn)考生實(shí)質(zhì)性的能力提升。

兩個(gè)基本點(diǎn)，幫助學(xué)員用短的時(shí)間，有效的手段，掌握面試的所有題型和答題方法，并能有自己的話說。

以學(xué)員為中心，一比一招生，一對(duì)一專項(xiàng)輔導(dǎo)，小班教學(xué)，針對(duì)學(xué)員特定的報(bào)考職位，針對(duì)不同的考生特點(diǎn)個(gè)性化教學(xué)，更加注重答題技巧的靈活運(yùn)用，強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)，避免思維僵化，挖掘個(gè)人高分亮點(diǎn)。

名師簡(jiǎn)介

吳衛(wèi)民 首席研究與輔導(dǎo)專家，主講申論、面試。任職中央級(jí)單位近20年，洞悉公職類考試筆試、面試的標(biāo)準(zhǔn)細(xì)節(jié)及各類題型規(guī)律，豐富的公職崗位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，卓越的領(lǐng)導(dǎo)崗位選人用人體會(huì)，鑄就了吳老師在公培領(lǐng)域的不二地位與培訓(xùn)效果！吳老師授課引經(jīng)據(jù)典、氣氛活躍；他縝密的思路、機(jī)智且充滿激情的講解，深受學(xué)員歡迎與推崇。

謝 瑜 文京公務(wù)員考試研究中心面試專家，長(zhǎng)期從事公務(wù)員招考、教師招聘的面試培訓(xùn)工作，對(duì)結(jié)構(gòu)化、無領(lǐng)導(dǎo)小組、說課、試講、答辯等公職面試的規(guī)律、特點(diǎn)有潛心研究，她語言風(fēng)趣，極富激情，課堂感染力強(qiáng)；善長(zhǎng)啟發(fā)式教學(xué)，善抓學(xué)員的特點(diǎn)，既能迅速幫助學(xué)員開口，更能迅速幫助學(xué)員認(rèn)識(shí)自己，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短，建立自信，一舉取得驕人成績(jī)。

授課現(xiàn)場(chǎng)

公務(wù)員淵源

“公務(wù)員”一詞，是從日文“公務(wù)員（こうむいん）”翻譯過來的。日本在第二次世界大戰(zhàn)前稱“文官”，戰(zhàn)后改稱為“公務(wù)員”；法國(guó)直稱為“公務(wù)員”；聯(lián)邦德國(guó)稱為“聯(lián)邦公務(wù)員”或“聯(lián)邦官員”。當(dāng)今世界，許多發(fā)達(dá)以及一些發(fā)展中都紛紛仿效英美等國(guó)，建立起自己的公務(wù)員制度，把政府中從事公務(wù)活動(dòng)的人員稱為“公務(wù)員”。

資產(chǎn)階級(jí)革命后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里（直至19世紀(jì)末），政府的管理職能十分有限，主要是維護(hù)社會(huì)秩序，充當(dāng)“守夜人”的角色。公職人員的任用仍以任命為主。具體分為以下三種方式：

1、在君主制，官職由國(guó)王恩賜、貴族委任或世襲；

2、在共和制，則由總統(tǒng)等行政長(zhǎng)官委任。

3、現(xiàn)代資產(chǎn)階級(jí)政黨制度建立后，政黨政治操縱著權(quán)力的分配，政府公職人員也隨著執(zhí)政黨的更替而不斷變動(dòng)。恩賜官職與政黨分贓導(dǎo)致了大量貪污腐敗。在這樣的背景下，公職人員的管理并沒有形成科學(xué)的規(guī)范與相應(yīng)的制度。西方的公務(wù)員制度沿于英國(guó)的文官制度；而普遍認(rèn)為世界上早以考試方式取錄公職人員的是中國(guó)。隋唐年間的中國(guó)即設(shè)吏、兵兩部選拔文官及武官，及后又有科舉制度。公務(wù)員制度的創(chuàng)立：19世紀(jì)的后30年里，在兩次科技革命與產(chǎn)業(yè)革命的推動(dòng)下，工業(yè)生產(chǎn)迅速發(fā)展，資本主義進(jìn)入壟斷階段。“議會(huì)至上”的時(shí)代結(jié)束了，隨之而來的是“行政專橫”。行政管理職能迅速增強(qiáng)，迫切需要改革公職任用制度，提高行政效率。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，西方主要的幾個(gè)先后創(chuàng)立了公務(wù)員制度。