香港嶺南大學(xué)組織心理學(xué)與教育管理社會(huì)科學(xué)碩士招生簡章

【課程詳情】

招生簡章

香港都會(huì)大學(xué)——中國文學(xué)文學(xué)碩士

【課程簡介】

助您踏上教育界領(lǐng)頭人之路

2019/20 學(xué)年開辦的組織心理學(xué)與教育管理社會(huì)科學(xué)碩士(OPEM)，提供一年全 日制或兩年兼讀制課程，內(nèi)容深度結(jié)合教育管理概論與組織心理學(xué)，兼?zhèn)淅碚?與實(shí)踐。 嶺大副教授（教學(xué)）兼課程主任王曉勤教授指出，此碩士課程填補(bǔ)了 全港現(xiàn)有的應(yīng)用心理學(xué)及教育管理課程空白，致力教授教育界之人事管理哲學(xué)、策略及方法，并加入心理學(xué)的元素，適合所有教育從業(yè)員報(bào)讀?！斑@全新 的課程涵蓋教育界各層面的管理方法及相關(guān)知識(shí)，幫助從業(yè)員或有志投身教育 界的人士，成為管理人才及領(lǐng)頭人?！?/p>

融合心理學(xué)及管理學(xué)之精華

由嶺大研究生院及應(yīng)用心理學(xué)系共同設(shè)計(jì)及開辦，OPEM 結(jié)合心理學(xué)及管理學(xué)，為教育人員培訓(xùn)，掀開嶄新的一頁。 心理學(xué)知識(shí)對(duì)管理人員而言十分重 要。由解決紛爭到資源分配，一所教育機(jī)構(gòu)的管理層須具備豐富的人力資源經(jīng)驗(yàn)及良好溝通技能，方能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)解決困難，消除同事間的隔閡與分歧。這便 是開辦 OPEM 的主要原因。 組織心理學(xué)能幫助教育管理人員及領(lǐng)導(dǎo)層，建構(gòu) 出一個(gè)不論是學(xué)生還是教職員，都樂于“學(xué)習(xí)”的環(huán)境。同時(shí)，老師亦可因材 施教，培育學(xué)生爭取優(yōu)秀的教育成果并滿足課堂需要。學(xué)員可運(yùn)用學(xué)到的心理學(xué)知識(shí)，分析及管理 校內(nèi)個(gè)人或團(tuán)體活動(dòng)，以提升團(tuán)隊(duì)效率、加強(qiáng)溝通，最終優(yōu)化整體管治能力。 與時(shí)并進(jìn)的 OPEM 課程，是現(xiàn)今教育行政人員進(jìn)修的不二之選。

以人為本的教學(xué)

本課程旨在教授學(xué)員組織心理學(xué)知識(shí)，以助其勝任教育界領(lǐng)導(dǎo)層。此外， 正如 所有嶺大畢業(yè)生一樣，此課程畢業(yè)生將具備獨(dú)立思考和慎思明辨能力，以透轍 的視野解決教育管理的問題及挑戰(zhàn)。“課程為學(xué)員提供眾多體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)機(jī) 會(huì)，訓(xùn)練他們的批判分析能力及開闊他們的視野，包括政策發(fā)展及研究等方 面?！蓖踅淌谌缡钦f。 她還說，相比其他博雅及人文科目或課程，OPEM 除了 著重學(xué)員的全人發(fā)展，亦致力加強(qiáng)學(xué)員對(duì)人類行為的認(rèn)識(shí)，教育機(jī)構(gòu)及組織的 運(yùn)作及管理。 “換言之，相比起其他傳統(tǒng)、概括性的教育哲學(xué)課程，此課程提 供更專門、更具實(shí)用性的內(nèi)容。” 無論是本地還是國際環(huán)境，教育界及其管理 人員正面對(duì)著前所未有的挑戰(zhàn)及沖擊，故本課程的設(shè)計(jì)及其著眼點(diǎn)，不但從現(xiàn) 今實(shí)際環(huán)境及案例出發(fā)，還由在職從業(yè)員及前線人員教授，以確保學(xué)員汲取最 新組織心理學(xué)及教育管理學(xué)的理論，并得到實(shí)用的知識(shí)及技能。學(xué)員定能從資 深教授及業(yè)界翹楚獲得課本以外的知識(shí)。

一年全日制（周末課堂模式） 滿足在職人士需要

課程主要為教育院校的老師、課程主管、校長及管理人員而設(shè)，學(xué)生能深入了 解組織心理學(xué)及教育管理等范疇的專業(yè)知識(shí)，在職場中運(yùn)用所學(xué)發(fā)揮所長。學(xué) 生畢業(yè)后可于各級(jí)院校、政府、非政府組織、智庫及人力資源管理等不同領(lǐng)域，擔(dān)任各種教育政策和管理崗位。全職工作的學(xué)員，可選報(bào)全日制（周末課 堂），只需在星期六上課，善用工余時(shí)間，于一年內(nèi)完成課程。 申請(qǐng)人需持有認(rèn)可大學(xué)一級(jí)或二級(jí)榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位。于其他認(rèn)可考試取得同等資 格者，本課程將應(yīng)個(gè)別情況作考慮。 持有非英語教學(xué)大學(xué)學(xué)位的申請(qǐng)人必須符合以下英語水平的要求，包括托福 (TOEFL)筆試 550 分，或托福機(jī)考 213 分，或托福網(wǎng)考 79 分；考取雅思國際英語語言測試 (IELTS) 的申請(qǐng)人則須達(dá) 6.5 分或以上。

開闊視野 向世界出發(fā)

全球一體化或國際化為各行各業(yè)及社會(huì)帶來前所未有的沖擊及改變。OPEM 課 程的著眼點(diǎn)之一，就是通過跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的教育模式，讓學(xué)員了解事物的多 元。王教授指出，“全球一體化、政策及社會(huì)”和“國際化教育：組織性的策 略與發(fā)展”等學(xué)科將從國際角度出發(fā)，加深學(xué)員對(duì)亞洲地區(qū)以外教育議題的認(rèn) 識(shí)。又例如“大中華及東亞之教育管理研究”學(xué)科，將深入探討與香港相連之 地區(qū)在教育管理上的發(fā)展。 除了課堂研習(xí)，學(xué)員將有機(jī)會(huì)到臺(tái)灣及其他東南亞 城市，進(jìn)行一星期的學(xué)習(xí)及交流。此外，學(xué)員亦可在一學(xué)期結(jié)束后及暑假期間，到美國及英國大學(xué)交流體驗(yàn)，學(xué)習(xí)來自世界優(yōu)秀學(xué)者的前沿教育管理發(fā)展

【入學(xué)要求】

申請(qǐng)人應(yīng)持有認(rèn)可的大學(xué)學(xué)士學(xué)位;

獲托?？荚嚦煽儯翰坏陀?550 分(筆試) 或 79 分(網(wǎng)考)；或雅思(學(xué)術(shù)類)： 不低于 6.5 分或同等水平英語成績。

擁有相關(guān)學(xué)歷或工作經(jīng)驗(yàn)的申請(qǐng)人，本課程可因應(yīng)情況作個(gè)別考慮

【課程內(nèi)容】

Globalisation, Policy and Society (3 credits)

Organisational Psychology (3 credits)

Research Methods in Work Psychology (3 credits)

Internationalising Education: Institutional Strategy and Development (3 credits)

Managing Talents and Finance in Education Institutions (3 credits)

Coaching and Counselling in the Workplace (3 credits)

Regional Study on Education Management in Greater China and East Asia (3 credits)

Applied Education Management Project (6 credits)

Managing Conflict in Organisations (3 credits)

Summer/ Winter Term will be an intensive block of Overseas Experiential Learning Trip (Optional)

【學(xué)習(xí)時(shí)長】

全日制 1 年學(xué)制

【授課語言】 

英語

【學(xué)費(fèi)】

港幣$150000

新學(xué)年學(xué)費(fèi)暫未公布，以上費(fèi)用作為參考，最終費(fèi)用以實(shí)際要求為準(zhǔn)。

【申請(qǐng)材料】

個(gè)人證件及信息

1.內(nèi)地居民身份證

2.港澳通行證

3.個(gè)人近照電子版（藍(lán)底）

4.個(gè)人信息表

5.工作證明，實(shí)習(xí)證明或在讀證明

學(xué)歷/英語要求

1.?？?本科的成績單

2.?？?本科的畢業(yè)證、學(xué)位證（并公證）

3.語言成績：如雅思、托?；虻韧煽儯ㄑ潘夹枰? 年有效期內(nèi)的A類成績單）等同成績包括：六級(jí)成績，考研成績，托福在家考成績（具體要看當(dāng)時(shí) 政策要求）如中文授課專業(yè)可不提供語言成績。

潤色文書

1.學(xué)校或單位推薦信-2 封；

2.學(xué)生CV

其他材料

1.獲獎(jiǎng)證書、專業(yè)資格證書（如有）

2. 簡歷（如有）

3. 發(fā)表論文、刊物（如有）

【機(jī)構(gòu)簡介】

弘文考研起源于2009年成立的學(xué)智教育，是一家專注于職場人士國內(nèi)在職研究生項(xiàng)目申請(qǐng)、在職研究生考前輔導(dǎo)和國際碩士、博士學(xué)位申請(qǐng)的專業(yè)教育服務(wù)機(jī)構(gòu)，目前業(yè)務(wù)涵蓋管理類聯(lián)考考前輔導(dǎo)、同等學(xué)力申碩、國際碩士博士項(xiàng)目合作等，同時(shí)面向內(nèi)部學(xué)員提供居住證積分、落戶和職稱評(píng)審等增值咨詢服務(wù)。

弘文考研的核心團(tuán)隊(duì)成員均具有10年以上在職讀研領(lǐng)域從業(yè)經(jīng)歷，首席研導(dǎo)師梁老師自2004年開始就先后與中國科學(xué)技術(shù)信息研究所、武漢大學(xué)、四川大學(xué)、西南交通大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)、美國韋恩大學(xué)及法國南錫高等商學(xué)院等國內(nèi)外知名高校、院所合作，開展了包括MBA.MPA、EMBA、MPAcc、工程碩士、企業(yè)管理博士IMBA、同等學(xué)力申碩、留學(xué)預(yù)科等眾多在職研究生項(xiàng)目成功幫助數(shù)千名考生完成了在職研究生學(xué)歷教育，深受好評(píng)。

2014年，原“學(xué)智教育”正式更名為“弘文考研”，進(jìn)一步深耕在職研究生教育領(lǐng)域，業(yè)務(wù)逐步擴(kuò)展到國際學(xué)歷項(xiàng)目，逐步形成“國內(nèi)統(tǒng)考輔導(dǎo)+國內(nèi)國際學(xué)歷申請(qǐng)”的讀研考研一站式服務(wù)平臺(tái)。

【環(huán)境圖】