【師資力量】
42%來自哈佛大學(xué),89%的教授均來自藤校,我們的教授除了紐約大學(xué)商學(xué)院的教授因為偏實踐應(yīng)用外其余均來自以哈佛大學(xué)為主的常春藤盟校的終身教授,我們對于教授的甄選是全球范圍內(nèi)高級的
屬于業(yè)內(nèi)最豐富的,無論是英國還是美國教授,市場上能開出來100+一對一和一對二班型的機構(gòu)只有asc,擁有一對一和一對二定制化項目,隨時開班且彌補了班課課題匹配不上的情況,可以全方位學(xué)術(shù)覆蓋
【項目優(yōu)勢】
推薦信內(nèi)容:根據(jù) ASC特有對于高端碩士申請要求進行推薦信制作,充分體現(xiàn)學(xué)生科研優(yōu)勢
推薦信時間:科研結(jié)束一個月給學(xué)生提供推薦信(保證)
推薦本校:學(xué)生如果目標(biāo)院校是科研教授所在學(xué)校,我們也可以做到教授推薦本校
無論長線申請學(xué)生還是短線(當(dāng)季)學(xué)生,都可以在成功你遞交final report之后一個月內(nèi)獲得教授官方個性化推薦信,不會因后期教授不合作而拿不到推薦信的隱患,推薦信的質(zhì)量也是業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的,會詳細(xì)列舉推薦學(xué)生的3-4個優(yōu)點以及舉例說明,大大增加了推薦信的質(zhì)量和可信度(留學(xué)申請專業(yè)推薦信要求)
另外,asc的推薦信是有帶教授學(xué)校官方logo的,區(qū)別于其余機構(gòu)沒有學(xué)校logo的,asc的推薦信更權(quán)威,更可信。
Asc的推薦信全部由教授出具,而且會有教授的所有信息以及所在學(xué)校信息,區(qū)別于某機構(gòu),只有30%是教授親筆寫的,70%是助教仿造寫的。
【服務(wù)流程】
【班課優(yōu)勢】
6-8人小班授課,每個學(xué)生各自成組,且每個學(xué)生都有一對一讓教授指導(dǎo)的機會(asc是現(xiàn)今一家這種模式的科研機構(gòu)),大大增高了學(xué)生的體驗感,也加深了教授對學(xué)生的印象,方便教授為學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)以及個性化的推薦信,大大提高了項目產(chǎn)出對于學(xué)生的作用,達(dá)到了線下項目同樣的效果
班里面不乏有各個年齡層次的學(xué)生,為了避免他們的差異化而導(dǎo)致客訴,我們采用了syllabus定制化模式,臨近開課教授會根據(jù)班里學(xué)生的具體情況,具體定制每個年齡段不同的topic和assignment,這種模式asc是現(xiàn)今一家這么做的
【強有力服務(wù)】
顧問老師可以在開始了解學(xué)生動態(tài)以及得知推薦信和論文進程,服務(wù)細(xì)則如下:
1,項目開啟前:
需要bd提前一周提醒學(xué)生開課時間
需要bd提前2-3天配合助教給學(xué)生拉群
需要在首節(jié)課之前幾個小時提醒學(xué)生上課
2,項目開啟中:
需要bd每周去找助教詢問學(xué)生的具體反饋表現(xiàn)等等
需要bd每周都要給顧問老師們反饋學(xué)生情況
需要bd在項目快結(jié)束的時候確認(rèn)是否要論文并收取費用
需要bd在項目之末催促并監(jiān)督學(xué)生完成final report
3,項目結(jié)束后:
需要bd確認(rèn)學(xué)生需要推薦信時間并提交申請(長線學(xué)生也需要提前知道,然后到申請的時候提交)
需要bd監(jiān)督并催促后期老師找教授拿到推薦信,拿到推薦信之后立馬跟學(xué)生說
需要bd找學(xué)生要到學(xué)校申請信息并催促后期老師告訴教授幫忙遞交
需要bd主動對接學(xué)生論文服務(wù)(如果學(xué)生有需要)
需要bd主動詢問論文發(fā)表結(jié)果并告知學(xué)生拿到錄用
服務(wù)細(xì)則和員工績效掛鉤且有額外2000-5000不等罰款(一旦發(fā)現(xiàn)顧問投訴服務(wù)),目的確保顧問推出學(xué)生可無后顧之憂
【機構(gòu)環(huán)境】
【機構(gòu)簡介】
長沙噗噗教育咨詢有限公司「Changsha PUPU Education Consulting Co., Ltd.」是一家建立在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)上的教育咨詢服務(wù)平臺。業(yè)務(wù)包括國際科研課程、專利申請、期刊發(fā)表、會議發(fā)表、藝術(shù)作品集等,并提供長期個性化背景提升服務(wù)。專業(yè)涵蓋商科,工科,醫(yī)學(xué),藝術(shù),社科等主要學(xué)科。
創(chuàng)辦至今,噗噗團隊一直在探索著如何通過“在線”來打破教育與信息的不對稱,改變現(xiàn)在的優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均等時間與空間上的限制,為每一個有需要的客戶提供全球化、個性化、長期化的背景提升服務(wù)。
也正是因為“在線”模式,從而能夠?qū)⑷虻膶W(xué)術(shù)資源匯集到每一個家庭中去,為家長和孩子提供真正“合適”“及時”“專業(yè)”的個性化學(xué)習(xí)資源。
我們?yōu)槊恳粋€客戶都提供“1+1+2導(dǎo)師模式”(即一位博士,一位碩士),同時匹配2位管家。噗噗教育并不止于滿足客戶的單向需要,而是從「專業(yè)學(xué)習(xí),學(xué)術(shù)提升,個性探索,職業(yè)規(guī)劃」共4個維度,開展個性化的教育輔導(dǎo)與咨詢服務(wù)。