東莞模具設(shè)計全能班

【適合人群】

初、高中應(yīng)屆生(*學(xué)會、*就業(yè))

【課程簡介】

模具設(shè)計是指從事企業(yè)模具的數(shù)字化設(shè)計，包括型腔模與冷沖模，在傳統(tǒng)模具設(shè)計的基礎(chǔ)上，充分應(yīng)用數(shù)字化設(shè)計工具，提高模具設(shè)計質(zhì)量，縮短模具設(shè)計周期的人員。

【課程目標(biāo)】

熟悉CAD軟件及機械制圖；熟悉UG軟件的基本應(yīng)用；了 解模具設(shè)計的流程；學(xué)習(xí)深入了解模具加工整體工藝；掌握基本CNC編程技術(shù)與拆電極水平;熟練應(yīng)用Moldflow軟件技術(shù)；培養(yǎng)能獨立完成整套模具設(shè)計，符合企業(yè)需求，到達工廠2年經(jīng)驗水平為目標(biāo)。

【課程內(nèi)容】

1、CAD軟件；2、UG造型；3、模具理論(工廠參觀）；4、模具加工工藝；5、塑膠鋼材；6、CAD排位；7、UG高級分模；8、UG全3D設(shè)計；9、出工程圖(2d/3d)；10、工程實戰(zhàn)課；11、CNC編程；12、UG拆電極；13、結(jié)構(gòu)公開課；14、模流分析

【師資力量】

胡何林 校長

籍貫：湖北黃岡

畢業(yè)院校：華中科技大學(xué)

職稱：國家二級職稱模具設(shè)計高級工程師

職位：校長、模具設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計高級講師

工作經(jīng)歷：

2003至2005廣東省惠州市明遠塑膠制品有限公司

2005至2006廣東省惠州市TCL集團

2006至2008廣東省深圳市銀寶山新模具有限公司

2008至2010廣東省東莞市榮豐模具有限公司

2010年加入大成模具學(xué)校，并成為學(xué)校骨干兼合伙人

8年間，從事產(chǎn)品開發(fā)、模具設(shè)計、模具設(shè)計組長等工作，產(chǎn)品涵括汽車、電器、電腦周邊、生活用品、手機、玩具等等，曾服務(wù)格力、美的、惠而浦、三洋等大客戶。
精通出口模HASCO/DME標(biāo)準(zhǔn)，PROE/UG產(chǎn)品設(shè)計、模具設(shè)計、模流分析

高級講師 蔣興祥

籍貫：貴州

畢業(yè)院校：貴州六盤水市師范?？茖W(xué)校

職位：模具設(shè)計高級講師

工作經(jīng)歷：

1996至1998年，在內(nèi)地中學(xué)從事基礎(chǔ)教育

師范學(xué)校畢業(yè)后，在地方中學(xué)從事基礎(chǔ)教育

1998年至2002年，從事模具行業(yè)

為了更好的發(fā)展，放棄了教師工作，也并入南下洪流，先后從事模具學(xué)徒，模具技工，線割，CNC操機等諸多模具工種，積累了豐富的現(xiàn)場加工經(jīng)驗

2003年至2013年，從事模具設(shè)計、模具設(shè)計主管工作

多年的模具制作工作讓蔣老師深受其苦，立志從事模具設(shè)計工作，先后通過自學(xué)，進培訓(xùn)班進修，最終修的正果。

就職單位：富士康，上海三花電氣，韓國啟洋電動工具，新加坡優(yōu)利集團等

2013年8月加入大成模具學(xué)校團隊

【鄭重**】

好就業(yè)，能就業(yè)，才是王道，好老師，是好技術(shù)的重要**。大成注重現(xiàn)場技術(shù)，不打虛假廣告，不做華麗宣傳，我們要的是口碑，學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)期間，可不間斷的監(jiān)督學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，確保自己的學(xué)習(xí)。

【學(xué)員作品】

【機構(gòu)簡介】

大成模具培訓(xùn)，隸屬于東莞市大成模具技術(shù)咨詢有限公司，始創(chuàng)于2004年，是廣東省第 一家專業(yè)模具設(shè)計高級實戰(zhàn)機構(gòu)，坐落于中國名鎮(zhèn)一東莞長安鎮(zhèn)

【機構(gòu)環(huán)境】

【辦學(xué)理念】

大成14年專注于模具培訓(xùn)，堅持“辦全國最有價值的模具培訓(xùn)學(xué)校”的辦學(xué)理念，堅持為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)和輸送綜合素質(zhì)高、實踐能力強、具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才的辦學(xué)定位不斷深化教學(xué)改革，按照“精技術(shù)、強能力、以就業(yè)為導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。

【辦學(xué)規(guī)?！?/b>