童裝設(shè)計體驗班

【課程簡介】

為期3天的童裝設(shè)計體驗，讓你初步了解我們童裝設(shè)計的過程。

【適用對象】

有志于從事服裝設(shè)計師，服裝制版師，版型造型師，設(shè)計總監(jiān)或自己創(chuàng)業(yè)服裝設(shè)計制版工作室等服裝愛好者。

要有愛心，樂于助人

而且必須要有成功的決心。

【就業(yè)前景】

服裝業(yè)被發(fā)達認為是有發(fā)展前景的時尚產(chǎn)業(yè)，而廣東是中國重要的時尚產(chǎn)業(yè)基地，目前深圳、深圳有三百多家服裝企業(yè)與本院簽訂了用人協(xié)議，隨著時代的發(fā)展，消費者對物質(zhì)文化的需求日趨增加，對服裝的消費需求更是如此，在后金融危機時期，服裝企業(yè)為應(yīng)對國際環(huán)境變化帶來的沖擊紛紛轉(zhuǎn)型進行以價值創(chuàng)新為核心的品牌發(fā)展，服裝產(chǎn)業(yè)正處在從“紡織服裝大國”向“紡織服裝強國”轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期。服裝行業(yè)的“洗牌”在促使服裝產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的同時，高層次的現(xiàn)場技術(shù)、管理人員相對缺乏成為廣大服裝企業(yè)新的人才需求增長點?？梢钥闯?，高層次的現(xiàn)場工程師已成為各大服裝企業(yè)需求熱點。

【學習內(nèi)容】

1.（第 一天）根據(jù)老師的布置或者自己的喜好設(shè)計一款簡單的款式

2.（第二天）按照老師的教學把設(shè)計出來的款式進行制圖，制作出工業(yè)樣板

3.（第三天）根據(jù)制作出來的樣板進行裁剪制作出成衣。

【師資力量】

汪雪良

人體比例法制版技術(shù)開創(chuàng)者，服裝企業(yè)技術(shù)內(nèi)訓導師、曾任艾萊依、和達時裝、儷歌服飾技術(shù)部經(jīng)理，江西青年服裝學院國際服裝設(shè)計專業(yè)畢業(yè)、杭州如友服裝培訓學校創(chuàng)始人、中國服裝設(shè)計師協(xié)會理事、暢銷書《名師指路》作者

【教學場景】

【學校簡介】

服裝設(shè)計培訓課程要使學員學會綜合市場調(diào)研、掌握流行信息、通過“款式設(shè)計—結(jié)構(gòu)設(shè)計—工藝制作—成衣展示”一體 化的設(shè)計實踐流程,設(shè)計出結(jié)合市場信息與企業(yè)生產(chǎn)要求,賦有創(chuàng)意和美感符合市場的流行服裝。

湖州織里金童憶童裝開設(shè)童裝設(shè)計專業(yè)，本專業(yè)注重理論教學與設(shè)計實踐并重,藝術(shù)學科與實踐技術(shù)相滲透,教學與社會、 市場的需求相結(jié)合,培養(yǎng)具有國際化視野,能夠從事時裝設(shè)計、時尚產(chǎn)品策劃、時尚媒體傳播以及時尚相關(guān)領(lǐng)域的具有創(chuàng)造能力和綜合能力的高級復合性人才。每個學生在國內(nèi)的學習過程中,都會建立并整理自己的作品集,同時,通過參與學校與企業(yè)的互動活動,來不斷提高自己的作品表現(xiàn)力和專業(yè)技能,為出國深造,在個人 風格及流行趨勢的把握上形成獨到見解。

【教學特色】

1.實行邊學習邊實習的教學模式，（**學的就是上班用的）

2.小班制一對一輔導，（**基礎(chǔ)差學不好）

3.工廠式練習，（**學習之后會遺忘）

4.以實踐操作為重點，（只有實彈演練才能真的上戰(zhàn)場）

5.同時也開設(shè)服裝制版培訓線上課堂和服裝設(shè)計培訓線上課堂，（**學生隨時隨地都能學習，鞏固知識）

【學校環(huán)境】