武漢雅思中級(jí)能力提升班

【課程簡介】

以《劍橋英語（青少版）》和小馬過河內(nèi)容講義作為教材，從聽說讀寫四個(gè)方面進(jìn)行講解。緊密結(jié)合雅思考試所需要的基礎(chǔ)知識(shí)，全面提高學(xué)員聽說讀寫各項(xiàng)能力，為沖刺高分夯實(shí)基礎(chǔ)。

《劍橋英語（青少版）》，簡稱《劍橋青少》，由英國劍橋大學(xué)、教育部高等教育出版社、教育部《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（新課標(biāo)）專家組成員傾力打造，是當(dāng)今國內(nèi)一套系統(tǒng)學(xué)習(xí)和考級(jí)應(yīng)試性完美結(jié)合的青少英語教材。該教材完全從青少年心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和語言學(xué)習(xí)規(guī)律出發(fā)來設(shè)計(jì)，徹底摒棄了當(dāng)今英語教學(xué)成人教材青少化的弊端。該教材向下銜接劍橋少兒英語，向上銜接大學(xué)英語水平，根據(jù)新課標(biāo)編寫，分為六個(gè)級(jí)別循序漸進(jìn)，全面覆蓋從小升初到中考直到高考的所有英語知識(shí)點(diǎn)，并且注重趣味選材，倡導(dǎo)啟發(fā)式、互動(dòng)式學(xué)習(xí)，在首重提高學(xué)生英語能力的前提下，兼顧學(xué)員應(yīng)試能力，可以讓學(xué)員從小學(xué)一直學(xué)到高中。

《劍橋英語（青少版）》從考級(jí)應(yīng)試性來說，該教材完全根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（新課標(biāo)）中關(guān)于小升初、中考、高考的要求來編寫，獨(dú)立于現(xiàn)行中學(xué)英語教材體系之外，難度略高，選材更有趣、話題更豐富、可學(xué)性更強(qiáng)，學(xué)員根據(jù)水平不同分別選取合適的級(jí)別進(jìn)行學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)學(xué)完之后即可輕松應(yīng)對(duì)小升初、中考和高考這三種決定性考試。本教材不同級(jí)別的出口又能對(duì)應(yīng)劍橋通用英語五級(jí)考試(從KET到CPE的五個(gè)級(jí)別全部涵蓋)，獲得別證書（全球通用）持證即可留學(xué)。本教材同時(shí)兼容BETS考試，并且對(duì)于雅思、托福等出國留學(xué)考試有極強(qiáng)的應(yīng)試針對(duì)性，學(xué)習(xí)一套教材，準(zhǔn)備多種出路。

【課程設(shè)置】

劍橋英語 第3級(jí)：32小時(shí)。從聽說讀寫四個(gè)模塊分別進(jìn)行講解和練習(xí)，重點(diǎn)講解語法、詞匯、背景知識(shí)等素材。

劍橋英語 第4級(jí)：32小時(shí)。從聽說讀寫四個(gè)模塊分別進(jìn)行講解和練習(xí)，重點(diǎn)講解語法、詞匯、背景知識(shí)等素材。

【小馬名師】

趙衛(wèi)華 (Douglas)

著有《英語口語自學(xué)寶典》網(wǎng)絡(luò)著作，閱讀量突破10萬。并編著《托福強(qiáng)化寫作》。主講托福、雅思閱讀寫作、SAT語法寫作、SAT、GMAT、GRE數(shù)學(xué)GMAT邏輯。

曾晨 (Ham)

倫敦大學(xué)教育研究生，教育管理專業(yè)；
小馬過河托福、雅思聽力講師；
曾擔(dān)任多家英語培訓(xùn)中心留學(xué)考試教研組組長

劉楨 (Anna)

英語專業(yè)八級(jí)，雅思閱讀滿分獲得者；
七年的雅思托福閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；
環(huán)球雅思學(xué)校雅思閱讀、聽力教師;
曾任武漢大學(xué)國際教育中心雅思教師

【教學(xué)優(yōu)勢】

教學(xué)流程（"一"步貫通）

報(bào)名、模考、教學(xué)、課練、沖刺、應(yīng)考，流程直線型全程輔導(dǎo)，提分成效一步到位。

教學(xué)模式（"兩"課結(jié)合）

"主+輔"課程模式，重點(diǎn)提分結(jié)合局部拔高，達(dá)到佳全面提分效果。

教學(xué)體系（"三"管齊下）

報(bào)名、?？肌⒔虒W(xué)、課練、沖刺、應(yīng)考，流程直線型全程輔導(dǎo)，提分成效一步到位。

服務(wù)規(guī)劃 （“四”項(xiàng)合一）

1.確定目標(biāo)——建立以提分為導(dǎo)向的理念
2.制定計(jì)劃——在全面了解學(xué)生基礎(chǔ)及其備考時(shí)間基礎(chǔ)上，擬出規(guī)劃方案
3.盯緊日況——各核心課老師每日密切與學(xué)員溝通，了解學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺和強(qiáng)化
4.分析維度——測試分析學(xué)員每次成績，注數(shù)據(jù)，過程決定結(jié)果