深圳感統(tǒng)指導師招生簡章

【課程介紹】

感覺統(tǒng)合訓練的基本理論指出，由于孩子處于生長發(fā)育期，大腦具有很強的發(fā)展性和可塑性，運用感統(tǒng)器材設(shè)施及游戲課程為孩子提供前庭、本體覺和皮膚接觸等感覺運動刺激，能促進大腦對各種信息刺激的組合和統(tǒng)一，終可以促進大腦功能的改善，提高孩子的認知加工水平、行為和反應能力，為復雜的學習和社交能力的發(fā)生、發(fā)展創(chuàng)造前提條件。亞恒教育面向全國專業(yè)感統(tǒng)機構(gòu)教師、特殊教育學校教師、學前教育早期教育院校教師以及早教幼教教育從業(yè)者，組織了本次感覺統(tǒng)合訓練師培訓研修班，側(cè)重于對感覺統(tǒng)合訓練理論知識學習，及感覺統(tǒng)合教學方法應用，提高教師感覺統(tǒng)合訓練能力及感統(tǒng)測評規(guī)范技巧的培訓課程。

【學習對象】

1、想開設(shè)感統(tǒng)會所的投資人或者園長

2、有進一步學習需求的感統(tǒng)訓練師

【課程模塊】

感統(tǒng)理論部分

模塊:感覺統(tǒng)合理論概論

1、什么是感覺統(tǒng)合

2、感覺統(tǒng)合輸入理論

3、了解兒童發(fā)展關(guān)鍵期

4、重視感覺統(tǒng)合訓練的早期干預

第二模塊:感覺統(tǒng)合失常的表現(xiàn)與分析

1、感覺統(tǒng)合失常的具體表現(xiàn)

2、感覺統(tǒng)合失常的理論分析

3、感覺統(tǒng)合與神經(jīng)系統(tǒng)功能

感覺統(tǒng)合的實踐部分

第三模塊:感覺統(tǒng)合測評方法

1、感覺統(tǒng)合評定量表來源與簡介

2、兒童感覺統(tǒng)合失常的測查指導

3、兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的測查指

第四模塊:感覺統(tǒng)合訓練的管理與規(guī)章制度

1、感覺統(tǒng)合訓練室的管理

2、兒童感覺統(tǒng)訓練家長須知

3、兒童感覺統(tǒng)合訓練學生須知

4、感覺統(tǒng)合訓練中應該注意的有關(guān)問題

5、訓練總結(jié)、評價與指導

6、對感覺統(tǒng)合訓練的評價

第五模塊:感覺統(tǒng)合訓練教具的作用與訓練方法

1、感覺統(tǒng)合訓練教具的作用

2、感覺統(tǒng)合訓練教具的使用方法

3、感覺統(tǒng)合訓練方法

4、邏輯思維推理訓練

第六模塊:感覺統(tǒng)合訓練計劃的制定及課程安排

1、1至3歲寶寶感統(tǒng)課如何制定及操作

2、3歲以上小朋友感統(tǒng)課如何制定及操作

3、如何上好特殊孩子的感統(tǒng)課程

第七模塊：感覺統(tǒng)合失調(diào)案例的討論分析

第八模塊：感統(tǒng)訓練會所的籌建指導及家長工作指導

第九模塊：國際注冊感統(tǒng)教育指導師理論和實操考試

【授課講師】

楊文龍

國際注冊感覺統(tǒng)合教育評估師

國際注冊感覺統(tǒng)合教育指導師

臺灣優(yōu)勢感覺統(tǒng)合教育指導師

特殊兒童教育中心助理研究員

2008年畢業(yè)于湖南師范學院教育學專業(yè)。

2009年任湖南省特殊教育機構(gòu)任課題助理研究員。

2010年加入多家早期教育中心任感覺統(tǒng)合評估師;指導師

2012年應邀臺灣學習新型優(yōu)勢感覺統(tǒng)合教育

潛心研究0---6歲的兒童心理及生理發(fā)展特，積累了較為豐富教學經(jīng)驗;其教學特色鮮明、富有個性;為兒童提供感統(tǒng)評估、制定訓練方案。同時，致力于感覺統(tǒng)合師資培訓、感覺統(tǒng)合課程開發(fā)及感覺統(tǒng)合課程升級。提倡兒童心理與生理同步發(fā)展理念

【學習收益】

1、學習到業(yè)內(nèi)專業(yè)實用的感統(tǒng)教育知識體系。

2、獲得業(yè)內(nèi)權(quán)威的國際注冊感統(tǒng)教育指導師職業(yè)資格證書,在國際早期教育協(xié)會中文網(wǎng)和英文網(wǎng)可以查詢注冊資格。

3、獲得北京師范大學老教授協(xié)會頒發(fā)的感統(tǒng)教師崗位資格培訓證書。。

4、免費申請成為國際早期教育協(xié)會會員,參加協(xié)會組織各種活動,積累優(yōu)質(zhì)的行業(yè)人脈資源。

5、獲得WOHO國際頒發(fā)的學生證,同一課程免費學習。

6、學習WOHO國際教育其他課程,統(tǒng)一八五折優(yōu)惠。

7、成績?yōu)锳的學員,學習其他課程可減免200元的學費。