國際法律與政治學交叉專業(yè)課程

【課程類別】

國際形勢與跨國合作中的外交關系策略探析

【課程安排】

招生狀態(tài)：招生中

課程形式：NeoSchool平臺直播 + 線下實地授課（上海）

課時安排：32課時教授專項慕課+5周科研策略與論文寫作+6周教授在線科研指導，課程總時長84課時。

【課程介紹】

國際法體系基本是在二戰(zhàn)后50年，在美國和歐洲國家的主導下建立的。近20年來，國際政局和經濟形勢發(fā)生了巨大變化。金磚四國（BRICs）的迅速崛起，無疑給全球局勢帶來新的壓力，也給國際法體系帶來挑戰(zhàn)。

從根本講，這些壓力和挑戰(zhàn)集中體現在三個方面：主權，法制，經濟發(fā)展。展開來說包含以下幾點:

1）新興勢力更重視，也更希望在主權方面獲得更多的自主權；

2）舊的法制體系顯然對歐美國家更有利。為了爭取更有利的結果，新興國家是否應該對目前的國際法體系提出質疑？

3）金磚四國中，政府調控扮演了更重要的角色，這是否歐美國家倡導的自由市場背道而馳？

通過學習本課程，學生將對國際法體系有一個初步了解，并能掌握本學科中常用的研究方法。六節(jié)講座的主題分別是：

1）國際法體系簡介，包括其基本概念、參與者、受益方和制定標準；

2）國際法的創(chuàng)立起源和法理依據；

3）關鍵國際組織以及它們扮演的角色，以WTO、G20、ICSID等為例；

4）如何通過國際法的調節(jié)和約束作用引導各國在商業(yè)競爭中求同存異，在全球環(huán)境壓力下趨利避害；

5）中美關系和貿易；

6）國際法學科中常用的研究方法；

學生可選的小組論文主題包括但不限于如下方向：

1）中美目前處于顯著的“大國競爭”階段，國際法和國際組織將如何協調兩國利益？

2）全球變暖，人口遷移，國際貿易，傳染（流行）病蔓延，網絡安全等問題，如何通過各國政府的跨國合作得以改善？

3）大國間的較量會動搖并改變國際法中的核心關鍵點嗎，如貿易法，公海條約，武力競備？

4）國際法可以如何為跨國投資和國際貿易合作助力？

5）過去20年，WTO和UN的影響力似乎在不斷減弱，你如何看待和解釋這個現象？有哪些方法和措施可以幫助它們重新恢復國際影響力和效力？

【師資介紹】

Gunther Roland

●麻省理工學院終身教授

●麻省理工學院物理系終身教授

●麻省理工學院重離子研究組領頭人

●麻省理工學院重離子研究組等7個研究小組聯合領導人

●量子物理實驗計劃sPHENIX計劃負責人之一

●Member, Annual Rev. Nucl. Part. Phys編輯委員會成員

David Woodruff

●卡內基梅隆大學終身教授

●卡內基梅隆大學計算機系終身教授

●IBM Almaden研究中心資深研究員

●曾獲EATCS Presbuger

Samuel Kunes

●哈佛大學終身教授

●哈佛大學分子與細胞生物學終身教授

●哈佛大學神經生物學學位課程委員會委員

●哈佛大學生化科學導師委員會委員

●Pew 生物醫(yī)學科學基金學者項目獲得者

●Damon Runyon-Walter Winchell 基金會專項資金獲得者

●榮獲專利“調節(jié)記憶的成分和方法” （60/726，318）26,318

Ronaldo Borja

●斯坦福大學終身教授

●斯坦福大學土木及環(huán)境工程學院終身教授

●土木工程專業(yè)教材《塑性建模與計算》的作者

●世界知名巖土力學雜ActaGeotechnica 的主編

●2016年度Maurice A. Biot獎章獲得者

●曾參與并主導比薩斜塔、埃及盧克索南方巨人石像等歷史建筑修復工作

Oliver Linton

●劍橋大學終身教授

●劍橋大學三一學院院士和政治經濟學終身教授

●劍橋大學經濟系系主任

●英格蘭銀行計量經濟學顧問

●國際統計學會會士，計量經濟學學會會士

●中國人民大學特聘教授（千人計劃）

●曾就職于倫敦政經學院，耶魯大學，牛津大學

●三次獲得Econometric Theory獎

●學術論文總引用次數過萬次

【適合人群】

對法律中的國際法、國際關系、外交關系、國際貿易等專業(yè)感興趣，以及未來希望在外交政策、國際關系、跨國投資等領域從業(yè)的學生

【課程大綱】

全球共同挑戰(zhàn)

國際法工具

國際法規(guī)則的來源

國際法與跨國威脅

國際法與商業(yè)機會

美國、中國與國際法

【學習成果】

l 課程成績單：教授親筆簽發(fā)的課程成績單

l 教授推薦信：符合條件的學員可獲教授親自簽發(fā)、真實客觀且包含豐富細節(jié)的推薦信

l 科研實踐成績與學術評價：根據學員的科研實踐表現，教授將親自簽字并出具科研實踐成績證明和學術評價報告

l 論文推薦發(fā)表：EI/CPCl/Scopus/ProQuest/Crossref/EBSCO或同等級別國際會議全文投遞與發(fā)表

l 結業(yè)證書：符合條件的學員將獲得高含金量結業(yè)證書

【授課現場】

教學場景

教學現場

授課場景

授課現場

上課現場

【機構介紹】

NeoScholar Research Institute (研課) 于2011年創(chuàng)立于美國洛杉磯，總部位于新加坡，是國際知名的學術交流組織，致力于創(chuàng)造未來教育的科研訓練體系。研課自2014年起的學術活動得到包括IBM、USC等企業(yè)和高校的學術贊助，主要建設Cathaypath Institute of Science青少年科研訓練項目和SixThirty Group學術非盈利機構。研課在2019年舉辦了超過17場學術會議和青少年科研活動，超過兩萬名學生在NeoScholar與世界學者進行研究型課題的研討和學習。

【機構環(huán)境】

前臺

機構環(huán)境

環(huán)境展示

環(huán)境一角

辦公環(huán)境