北京動作表演藝考培訓班

【教學方式】

分班原則:根據學員入學時間分三個班型，每班男女平均搭配，匹配表演教學小組，小組成員相互競爭，提升學生競爭意識，促進學員提升專業(yè)能力。每位學生在課業(yè)中期會選擇輔修專業(yè)，例如表演、音樂劇雙修;保證每位同學至少在校期間同時掌握雙學科。

我們鄭重承諾所有教學內容均為私人定制，專業(yè)教師根據學員自身條件基礎選擇適合的考試材料，其中舞蹈劇目均為原創(chuàng)作品。

【教學內容】

表演:表演基礎元素、解放天性訓練、單/多人表演劇目、音樂小品、鏡頭前表演、應試表演技巧

形體:形體基功、舞蹈片段組合、音樂感受力、原創(chuàng)舞蹈劇目

【報名條件】

1、凡是參加集訓同學必須經過入學考核，通過者方可入學。

2、符合藝考報名條件的16歲以上應往屆高中及同等學歷畢業(yè)生

3、身體無重大疾病史

【課程優(yōu)勢】

1、個性化教學：課程承諾為私人定制，這意味著每位學員都能得到基于其個人條件基礎的個性化指導。專業(yè)教師會針對學員的特點和潛力，選擇適合的考試材料和訓練內容，確保教學效果最大化。

2、原創(chuàng)劇目：舞蹈劇目均為原創(chuàng)作品，這不僅展示了培訓班的專業(yè)實力和創(chuàng)新能力，也為學員提供了獨特的學習體驗。原創(chuàng)劇目能夠激發(fā)學員的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)他們對藝術的獨特理解和表達能力。

3、多元化教學內容：培訓內容涵蓋了表演基礎元素、解放天性訓練、單/多人表演劇目、音樂小品、鏡頭前表演、應試表演技巧以及形體基功、舞蹈片段組合、音樂感受力等多個方面，確保了學員能夠得到全面的訓練和提升。

4、競爭與合作并存：根據入學時間分班，男女平均搭配，形成表演教學小組，小組成員之間既存在競爭又需要合作。這種教學模式能夠激發(fā)學員的競爭意識，促進他們更加努力地學習和提升專業(yè)能力；同時，合作也能培養(yǎng)學員的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

5、雙學科培養(yǎng)：學員在課業(yè)中期可以選擇輔修專業(yè)，如表演和音樂劇雙修，這確保了學員在校期間至少能夠同時掌握雙學科的知識和技能。這種跨學科的培養(yǎng)模式能夠拓寬學員的視野和知識面，提高他們的綜合素質和競爭力。

6、嚴格的入學考核：只有通過入學考核的學員才能入學，這保證了培訓班的教學質量和學員的整體水平。同時，嚴格的考核也能激發(fā)學員的學習動力和積極性。

7、專業(yè)的師資團隊：擁有專業(yè)的教師團隊是培訓班的另一大優(yōu)勢。他們具備豐富的教學經驗和深厚的藝術造詣，能夠為學員提供專業(yè)的指導和幫助。

【師資介紹】

芮偉航

表演高級講師

畢業(yè)于北京電影學院表演系

師從崔新琴老師，演藝經歷豐富，曾公派至英國參加愛丁堡戲劇節(jié)，參與主演莎士比亞經典作品《仲夏夜之夢》

參演多部電影、電視劇代表作《畫眉》《烏云遇皎月》《錦繡未央》《在遠方》《從前有座靈劍山》《長沙保衛(wèi)戰(zhàn)》《艷骨》《愛情進化論》等

臺詞功底扎實，熟知表演考試精髓，課堂氛圍幽默風趣，教學經驗豐富，教學能力優(yōu)秀，因材施教，學員能力提升顯著。

擅長臺詞及表演教學，其學生每年均考入一類藝術院校。

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表演高級講師

畢業(yè)于中央戲劇學院。

現(xiàn)任北京北電影視藝術學院表演系高級講師、北京電影學院(北京)培訓中心少兒藝術團副團長、北京電視臺國學課堂之《生動歷史課》總導演。曾任2019“歌唱祖國”少兒公益春晚執(zhí)行導演。

邵帥

表演高級講師

畢業(yè)于中央戲劇學院表演系

從事藝考教學工作至今十余年

影視作品:《愛不可及》《尊上駕到》《漂在十宇路的青春》等十余部影視作品演出話劇:《雷雨》《七月與安生》《鋼的琴》《大雪地》《病人與殺手》

【環(huán)境展示】

訓練環(huán)境

生活環(huán)境

過道