上海全球創(chuàng)新研究挑戰(zhàn)賽輔導(dǎo)

【機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介】

翰林成立于2017年，是國(guó)內(nèi)首家專(zhuān)注于國(guó)際競(jìng)賽輔導(dǎo)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，成立至今已服務(wù)超30000+學(xué)生，翰林可提供涵蓋國(guó)際競(jìng)賽輔導(dǎo)(HiMCM/USACO/AMC)、國(guó)際課程備考(Alevel/AP/IB/IGCSE)、學(xué)術(shù)科研背景提升等服務(wù)，且擁有業(yè)內(nèi)稀缺的競(jìng)賽資料、考點(diǎn)資源和課程真題等珍貴的學(xué)術(shù)資源，致力于為學(xué)員量身定制并執(zhí)行完整的學(xué)術(shù)培養(yǎng)方案。自創(chuàng)辦以來(lái)，就以業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的師資和優(yōu)異的服務(wù)，獲得了大量學(xué)員家長(zhǎng)的口碑推廣。

【課程內(nèi)容】

全球創(chuàng)新研究大挑戰(zhàn)最早在2012年由哈佛商學(xué)院和清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院學(xué)者聯(lián)合啟動(dòng)，是以學(xué)術(shù)研究和社會(huì)實(shí)踐推動(dòng)創(chuàng)新的國(guó)際級(jí)別高中生創(chuàng)新挑戰(zhàn)。CTB旨在通過(guò)學(xué)生自主探究的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（student-driven project-based learning）、項(xiàng)目研究和落地實(shí)踐，鍛煉高中生的核心素養(yǎng)和綜合能力，看到更大的世界、并從小事著手身體力行積極的改變，從而強(qiáng)化其自主探究精神，提升大學(xué)接軌程度（college readiness）與創(chuàng)新能力，在全球化時(shí)代下?lián)碛懈_(kāi)闊的本土情懷與國(guó)際視野。10年以來(lái)CTB聯(lián)合耶魯、斯坦福、清華、北大等數(shù)十所國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀大學(xué)教授，諾貝爾獎(jiǎng)、普利策獎(jiǎng)得主與各領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者，向世界范圍華人中學(xué)生提出研究話題和創(chuàng)新挑戰(zhàn)。

CTB從與大學(xué)接軌的領(lǐng)域知識(shí)出發(fā)，著眼身邊生活，以名校學(xué)術(shù)方法論為藍(lán)本，通過(guò)快速的在線學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)高中生學(xué)術(shù)與創(chuàng)新能力，以原創(chuàng)觀點(diǎn)和創(chuàng)新方案踐行“立大志，做小事”(Think Big, Start Small)的項(xiàng)目精神，提升大學(xué)接軌程度(college-readiness)，服務(wù)?學(xué)機(jī)構(gòu)的人才培養(yǎng)和選拔。

【挑戰(zhàn)和任務(wù)】

設(shè)有線上站、全國(guó)站和全球站三個(gè)遞進(jìn)級(jí)別，線上站分為以下四大主線任務(wù)

為了幫助參與者更好地完成項(xiàng)目，挑戰(zhàn)設(shè)置了十二門(mén)核心能力的線上內(nèi)容，學(xué)者反饋，線上問(wèn)答等輔導(dǎo)機(jī)制，從零到一教會(huì)參與者研究和社會(huì)創(chuàng)新的基本技能。完成在線選拔的優(yōu)秀參與者，將進(jìn)入2022年3月的全國(guó)站展演，從中脫穎而出的小隊(duì)將參加全球站角逐。

比賽時(shí)間：每年10月份 

【報(bào)名要求】

所有9-12年級(jí)的學(xué)生都可以報(bào)名參加CTB，沒(méi)有國(guó)籍和年齡要求。在提交第一次作業(yè)前，請(qǐng)?zhí)峁┱鎸?shí)身份證明。所有參與者在現(xiàn)場(chǎng)站展示之前，都必須得到家長(zhǎng)或法定監(jiān)護(hù)人的簽字同意，才能參加現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目展示。

【組隊(duì)要求】

學(xué)生報(bào)名后，可以開(kāi)始組隊(duì)，后續(xù)的項(xiàng)目需要按照小隊(duì)來(lái)完成，CTB21-22的小隊(duì)人數(shù)最少要求4人，最多10人，這是因?yàn)橥瓿蒀TB的項(xiàng)目往往需要擁有不同技能點(diǎn)的同學(xué)們一起齊心協(xié)力合作完成。當(dāng)然為保證公平，任何個(gè)人在任何一年只能參加一個(gè)CTB項(xiàng)目。在第一項(xiàng)作業(yè)提交（12月13日）之前，小隊(duì)可以自由更換隊(duì)友，在全部報(bào)名截止之后，小隊(duì)成員名單將不能再變換。一個(gè)典型的CTB團(tuán)隊(duì)由具有以下專(zhuān)長(zhǎng)和角色的人員組成

隊(duì)長(zhǎng)：大家都能樂(lè)于服從TA的安排。

寫(xiě)作者：根據(jù)你計(jì)劃使用的語(yǔ)言，你可能需要多名擅長(zhǎng)中文和英文學(xué)術(shù)寫(xiě)作的成員。這并不意味著他們會(huì)為團(tuán)隊(duì)完成所有的寫(xiě)作，但他們應(yīng)該有能力編輯大家的草稿，并把你們?nèi)〉玫某删陀靡环N能簡(jiǎn)單明了又吸引人的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

分析師：具有良好的邏輯、統(tǒng)計(jì)能力或?qū)?shù)據(jù)分析感興趣的人。

設(shè)計(jì)師：有良好的審美意識(shí)，愿意為團(tuán)隊(duì)產(chǎn)出精美宣傳品的人。

演講者：不害怕公開(kāi)演講的人，能夠清晰地表達(dá)想法，并能在演講前幫助訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)的其他成員。

研究人員：喜歡在互聯(lián)

其他常見(jiàn)的角色包括：網(wǎng)紅宣傳大師，傳播你們的理念并與外部資源談判。記賬員，記錄項(xiàng)目開(kāi)支和預(yù)算。負(fù)責(zé)剪輯視頻的攝像師，有時(shí)甚至是吉祥物，如果一個(gè)人的存在給團(tuán)隊(duì)帶來(lái)歡樂(lè)，讓每個(gè)人都能堅(jiān)持下去，也是一個(gè)很重要的職能！

社科Yvonne

澳大利亞墨爾本大學(xué)教育學(xué)院中學(xué)教育碩士、澳大利亞悉尼大學(xué)文學(xué)士，6年海外留學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富的歷史學(xué)、人類(lèi)學(xué)、以及考古學(xué)學(xué)科背景，澳大利亞National History Challenge國(guó)家歷史大賽州級(jí)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。在墨爾本大學(xué)學(xué)習(xí)和教研期間獨(dú)立進(jìn)行了中澳歷史教科書(shū)對(duì)于歷史思維影響比較的項(xiàng)目研究，參與了澳大利亞國(guó)家博物館的UTS發(fā)掘項(xiàng)目。曾在墨爾本私立中學(xué)任教9-12年級(jí)人文地理、歷史和宗教道德，具有豐富的澳洲學(xué)習(xí)、生活、教育工作經(jīng)驗(yàn)。課堂教學(xué)過(guò)程中注重知識(shí)點(diǎn)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)從語(yǔ)言、課堂問(wèn)答等方式和途徑培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和思維深度。幫助學(xué)生通過(guò)青少年天才選拔的SCAT測(cè)試，成功進(jìn)入約翰霍普金斯大學(xué)夏校，牛劍TSA、LNAT導(dǎo)師。

白老師

學(xué)員戰(zhàn)績(jī)斐然，曾帶出NEC全球第五，霍特國(guó)際商學(xué)院舊金山分校社會(huì)企業(yè)創(chuàng)業(yè)碩士，美國(guó)德州農(nóng)工大學(xué)梅斯商學(xué)院海外交換，西班牙巴塞羅那自治大學(xué)企業(yè)管理學(xué)士，劍橋國(guó)際教育、IBO國(guó)際文憑組織三認(rèn)證教師，國(guó)家中級(jí)經(jīng)濟(jì)師。

2020鉆石挑戰(zhàn)賽全球決賽現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、2020NEC中國(guó)總決賽現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，七年歐洲、美國(guó)、南美 生活、工作、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。掌握中文、西班牙文、英文三語(yǔ)。2020年IEO全國(guó)亞軍。全程指導(dǎo)隊(duì)伍獲得2020年IEO全國(guó)季軍。2019年所教學(xué)員在全球決賽單項(xiàng)排名第五。2020年NEC全國(guó)決賽晉級(jí)率92%，全球決賽晉級(jí)率56%。

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

學(xué)員與老師的交流

學(xué)員好評(píng)

學(xué)員評(píng)價(jià)

學(xué)員對(duì)教學(xué)反饋