廣州室內(nèi)設(shè)計(jì)手繪圖強(qiáng)化培訓(xùn)班

課程簡介

該課程所使用教材及授課資料全程由中鵬培訓(xùn)組織行業(yè)專家及專業(yè)教師共同自主研發(fā)；為培養(yǎng)學(xué)員的設(shè)計(jì)能力和實(shí)踐工作能力，促進(jìn)學(xué)員就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，開發(fā)專家組在課程研發(fā)的同時(shí)，為學(xué)員精心開發(fā)了中鵬培訓(xùn)獨(dú)有的《室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)素材庫》，專業(yè)素材庫包括大量的設(shè)計(jì)案例、作品、模型素材、施工圖模板等內(nèi)容，供學(xué)員學(xué)習(xí)及參加工作后使用。

課程內(nèi)容

1、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

石膏幾何體、靜物、石膏五官、石膏頭像寫生訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生造型能力，了解透視原理、鍛煉構(gòu)圖，把握物體比例，塑造體積感，空間感。

2、色彩基礎(chǔ)

從設(shè)計(jì)色彩概述、色彩知識(shí)、設(shè)計(jì)色彩的藝術(shù)特征、設(shè)計(jì)色彩的表現(xiàn)步驟與方法、中外經(jīng)典色彩藝術(shù)作品賞析等。課程以教學(xué)實(shí)踐與理論講述為線索，配以精美的經(jīng)典圖片資料和大量有啟發(fā)性的學(xué)生作品，使學(xué)生能夠形象直觀地理解并掌握設(shè)計(jì)色彩的內(nèi)涵、特點(diǎn)以及表現(xiàn)方法。（實(shí)踐：靜物寫生）

3、三大構(gòu)成

平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成

4、室內(nèi)設(shè)計(jì)手繪強(qiáng)化

（1）設(shè)計(jì)表現(xiàn)理論、透視理論

（2）一點(diǎn)、二點(diǎn)透視快速成圖法

（3）透視面的分割和延續(xù)

（4）圓的透視

（5）透視其他表現(xiàn)技巧

（6）目測(cè)比例法

5、常用配飾徒手表現(xiàn)和材質(zhì)表現(xiàn)

（1）地面的表現(xiàn)

（2）玻璃的表現(xiàn)

（3）石材的表現(xiàn)

（4）木材的表現(xiàn)

（5）不銹鋼材質(zhì)的表現(xiàn)

（6）織物的表現(xiàn)

6、配景練習(xí) （家具、家電、植物、設(shè)施）

（1）室內(nèi)家具陳設(shè)、小品、人物、植物及室內(nèi)水景、石景等室內(nèi)元素的表現(xiàn)手法；

（2）單色線稿的繪制方法；

（3）用單線勾勒形態(tài)變化，要保持物體透視變化的一致性，用線應(yīng)簡潔大方，肯定到位。

（4）室內(nèi)設(shè)計(jì)手繪色彩的表現(xiàn)（彩鉛、馬克筆）掌握鋼彩鉛、馬克筆、水彩的上色表現(xiàn)技法。

7、了解繪制時(shí)要本著先整體后局部的原則來進(jìn)行

對(duì)一些處于暗部的物體要進(jìn)行大膽的虛畫，亮部的物體則要進(jìn)行概括的處理，應(yīng)多用灰色系來表現(xiàn)物體的材質(zhì)特點(diǎn)。

（1）塑造空間的主要方法

（2）室內(nèi)局部的繪制圖與分析

8、六大常用室內(nèi)空間強(qiáng)化案例

（1）了解別墅空間的室內(nèi)手繪技法表現(xiàn)

（2）了解餐廳空間的室內(nèi)手繪技法表現(xiàn)

（3）了解辦公空間的室內(nèi)手繪技法表現(xiàn)

（4）了解居住空間的室內(nèi)手繪技法表現(xiàn)

（5）了解商業(yè)空間的室內(nèi)手繪技法表現(xiàn)

（6）了解展示空間的室內(nèi)手繪技法表現(xiàn)

9、快題設(shè)計(jì)

室內(nèi)設(shè)計(jì) 客廳、餐廳、衛(wèi)生間、別墅、辦公、展示、居住空間等

辦學(xué)宗旨

循環(huán)開班進(jìn)行學(xué)習(xí)，以“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)、技術(shù)成就未來”為教學(xué)理念，通過職業(yè)素質(zhì)教育、理論與實(shí)踐相結(jié)合、職業(yè)指導(dǎo)三位一體的教學(xué)模式，全面提升學(xué)員學(xué)習(xí)能力與就業(yè)能力。

學(xué)校簡介

中鵬培訓(xùn)是華南地區(qū)辦學(xué)資質(zhì)高、品牌影響力大、與企業(yè)及行業(yè)互動(dòng)為緊密的品牌連鎖教育單位，已經(jīng)成為華南職業(yè)教育及培訓(xùn)領(lǐng)域的風(fēng)向標(biāo)。

學(xué)校環(huán)境

學(xué)校師資

基本簡介：郭超惠，中鵬軟裝設(shè)計(jì)講師，畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學(xué)室內(nèi)陳設(shè)專業(yè)（全國僅有的兩所開設(shè)軟裝設(shè)計(jì)專業(yè)高校之一），現(xiàn)任派尚軟裝公司職業(yè)軟裝設(shè)計(jì)師。雙學(xué)士學(xué)位、共產(chǎn)黨員、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)?wù)?；擁有過硬的理論知識(shí)及出色的手繪功力。曾在在校期間參加廬山藝術(shù)特訓(xùn)營，在四千多個(gè)專業(yè)設(shè)計(jì)師中脫穎而出，獲得“黃帽稱號(hào)”；創(chuàng)辦“手繪工作室”，承接多個(gè)項(xiàng)目的方案設(shè)計(jì)工作，如包頭市“豪門盛宴”主題婚宴酒店、呼和浩特市“老歌酒吧”等等。

授課風(fēng)格：擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并與實(shí)踐相結(jié)合，言傳身教，接地氣的教學(xué)方式讓每一位軟裝學(xué)員能更好地將理論融入實(shí)踐。

學(xué)員寄言

李聆溪：因?yàn)閷W(xué)習(xí)的需要，想要補(bǔ)一補(bǔ)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)課程，所以在今年5月份的時(shí)候跑來報(bào)了軟件班和手繪班。馬老師很耐心，很能照顧班上大部分同學(xué)的進(jìn)度，總是交給我們快捷、方便、實(shí)用的操作方法，要是按以前看到的書本內(nèi)容，估計(jì)要花上很多時(shí)間。在馬老師的課程里，我大的收獲就是建模要整體把握，先建立整體的線框，再一步步變成面，再整合成體，放在其他地方，這種方法也很適用。其實(shí)，上馬老師的課壓力也挺大 的，時(shí)而點(diǎn)人上臺(tái)重復(fù)前的操作步驟，時(shí)而挨個(gè)回答問題，也正是這樣，我們每天還要話一定的時(shí)間復(fù)習(xí)，免得被他“發(fā)飆”，他的口頭禪“你暈吧”總會(huì)時(shí)不 時(shí)地在機(jī)房中回旋。