廣州隱喻療法實(shí)操培訓(xùn)課程

【課程介紹】

隱喻（metaphor）一詞源自希臘語(yǔ)metaphora，意為“傳遞”，即將真實(shí)的事物用影射、模擬的方式傳達(dá)出來(lái)。我們的問(wèn)題難解，是因?yàn)闊o(wú)法具體呈現(xiàn)，是因?yàn)檎Z(yǔ)言很難描述抽象的內(nèi)心世界，而當(dāng)我們借助隱喻時(shí)，那些被壓抑的潛意識(shí)就得以表達(dá)。咨詢師通過(guò)選擇為來(lái)訪者“量身訂制”的故事，了解和幫助來(lái)訪者，這便是隱喻治療（Therapeutic Metaphors）。

【課程特色】

隱喻治療的關(guān)鍵是隱喻故事的創(chuàng)作。來(lái)訪者可以自己創(chuàng)作故事，也可以通過(guò)治療師講述的隱喻故事獲得啟發(fā)。總之，治療師將根據(jù)來(lái)訪者不同的困境，靈活運(yùn)用隱喻故事。一個(gè)隱喻故事可以講給一個(gè)人聽，也可以講給一群人聽。根據(jù)同一主題，可以單人或多人分別創(chuàng)作隱喻故事。

【課程內(nèi)容】

隱喻（上）

1. 介紹隱喻是什么？

2. 認(rèn)出隱喻，產(chǎn)出隱喻，澄清隱喻

3. 自我認(rèn)同隱喻之澄清與串聯(lián)

4. 創(chuàng)作放松故事

5. 隱喻治療~拓展與改觀

6. 隱喻故事創(chuàng)造結(jié)構(gòu)

7. 接力說(shuō)故事一

8. 故事拆解與改編

9. 隱喻基本要素

10.  隱喻在咨詢輔導(dǎo)中的功效

11.隱喻故事的限制與應(yīng)用

隱喻（下）

1．接力說(shuō)故事二

2．隱喻資源模式

3．故事原型

4．治療性因子的介紹

5．團(tuán)體拋隱喻

6．重要關(guān)系隱喻

7．隱喻同步技巧

8．沖突整合

9．助人心法隱喻

10．時(shí)間線隱喻

11.儲(chǔ)存資源隱喻

【師資力量】

邱麗娃老師

（中國(guó)臺(tái)灣）薩提亞家庭治療模式大師

隱喻療法導(dǎo)師

美國(guó)NGH認(rèn)證催眠治療師

NLP基礎(chǔ)課程講師

專長(zhǎng)：隱喻、薩提亞、NLP、繪本、

【課程優(yōu)勢(shì)】

心理專家發(fā)現(xiàn)，聽故事時(shí)，人對(duì)故事本身產(chǎn)生反應(yīng)的是左腦（意識(shí)），而對(duì)故事的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)、內(nèi)隱情緒等進(jìn)行反應(yīng)的則是右腦（潛意識(shí)）。雖然來(lái)訪者的意識(shí)在積極聆聽故事內(nèi)容，但潛意識(shí)卻同時(shí)接收到大量的隱喻信息。因?yàn)橹委熥饔糜跐撘庾R(shí)層面，因此隱喻療法最 大的優(yōu)勢(shì)在于能有效減低來(lái)訪者的阻抗。

【招生對(duì)象】

1.對(duì)故事有興趣的朋友；

2.爸爸媽媽，通常是用現(xiàn)成的故事，如果媽媽可以為小朋友量身打造故事，跟小朋友的內(nèi)在的距離會(huì)更靠近，因?yàn)殡[喻故事有它的獨(dú)特性；

3.教育工作者，透過(guò)故事傳達(dá)想要傳達(dá)的東西給學(xué)生；

4.助人工作者，用隱喻的技術(shù)結(jié)合原來(lái)學(xué)習(xí)的流派，讓原來(lái)熟悉的流派更加分；

5.想要自我成長(zhǎng)的朋友，透過(guò)學(xué)習(xí)隱喻故事過(guò)程更了解自己，讓自己具有正能量。

6.似乎很多人都適合學(xué)隱喻故事，總之，有興趣就適合。

【榮譽(yù)證書】

【辦學(xué)理念】

上馨秉承“博愛 專業(yè) 慎思 創(chuàng)新”之理念，以提升國(guó)民健康素質(zhì)為己任，通過(guò)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖稍兎椒?，卓越的技術(shù)手段，安全的保密機(jī)制、為社會(huì)各界人士提供高品質(zhì)的非藥物心理咨詢服務(wù)。

【教學(xué)環(huán)境】

【學(xué)校介紹】

上馨心理咨詢服務(wù)有限公司成立于2009年，總部位于廣州，是珠三角第 一家專業(yè)從事心理咨詢、心理培訓(xùn)、企業(yè)EAP及社會(huì)公益服務(wù)的綜合心理機(jī)構(gòu)。上馨業(yè)務(wù)版塊有：心理咨詢中心、索菲亞心理學(xué)院、企業(yè)客戶部、心理健康研究中心。