科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練

課程描述

嗓音是人類進(jìn)行情感交流、公關(guān)活動(dòng)、文藝活動(dòng)的重要工具。從日?？谡Z(yǔ)、老師授課、領(lǐng)導(dǎo)講話、工作匯報(bào)、會(huì)議主持、律師辯護(hù)、商業(yè)營(yíng)銷、教育子女等等，都離不開(kāi)嗓音的運(yùn)用。良好的嗓音是一個(gè)人在交際場(chǎng)合樹(shù)立形象，創(chuàng)造個(gè)人魅力，提升講話的表現(xiàn)力與感染力的重要**，它更是衡量一個(gè)現(xiàn)代人整體形象的重要組成部分。

為期8天的課程，專家授課、現(xiàn)場(chǎng)針對(duì)性輔導(dǎo)訓(xùn)練、配以課程資料和課后鞏固光碟，給學(xué)員一個(gè)接受專業(yè)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，讓您的發(fā)聲由外行變內(nèi)行，從業(yè)余走向?qū)I(yè)！

針對(duì)人群
　　每個(gè)人從嬰兒開(kāi)始都有一副好嗓門(mén)，但由于用嗓的不科學(xué)導(dǎo)致出現(xiàn)以下情況：
　　1、發(fā)聲沙啞難聽(tīng)
　　2、聲音小而無(wú)力
　　3、說(shuō)話的音質(zhì)不好聽(tīng)
　　4、吐字不清晰
　　5、說(shuō)話快而急促
　　6、長(zhǎng)時(shí)間說(shuō)話嗓子感到疲勞，聲帶疼痛

課程特色
　　卡耐基口才訓(xùn)練的《科學(xué)發(fā)聲》課程特色
　　1、參與互動(dòng)訓(xùn)練式
　　2、個(gè)人針對(duì)性特色輔導(dǎo)
　　3、現(xiàn)場(chǎng)糾正反復(fù)訓(xùn)練
　　4、課后鞏固加強(qiáng)

達(dá)到效果
　　《科學(xué)發(fā)聲》訓(xùn)練課程通過(guò)主講人至1986年以來(lái)20多年的自身練習(xí)并與國(guó)內(nèi)外專家研究發(fā)聲的原理，為科學(xué)練聲找到了正確的方法，這些方法將幫助我們：
　　1、改善我們的發(fā)聲狀態(tài)，使嗓音具有感染力；
　　2、提高發(fā)音能力，使發(fā)音持久，音量增強(qiáng)；
　　3、美化嗓音，使人聲帶有金屬質(zhì)感；
　　4、保健嗓音，使嗓音經(jīng)常處于佳狀態(tài)；
　　5、可以使嗓音具有穿透力，使語(yǔ)音傳得更遠(yuǎn)；
　　6、快速培訓(xùn)主持人、歌唱人才的嗓音。

課程大綱

講師簡(jiǎn)介

李老師

?卡耐基口才訓(xùn)練特聘專家講師 

?廣州市音樂(lè)家協(xié)會(huì)常務(wù)理事 

?廣東省代咽音發(fā)聲訓(xùn)練傳承人 

?聲樂(lè)演唱訓(xùn)練專家 

?廣州合唱團(tuán)團(tuán)長(zhǎng) 

自上世紀(jì)八十年代師從“咽音”練聲法的創(chuàng)始人林俊卿大夫和羅榮鉅老師（原廣東歌舞劇院男高音歌唱家）學(xué)習(xí)“咽音”練聲法后，經(jīng)過(guò)多年刻苦鉆研“咽音”練聲法，并博采眾長(zhǎng)，在咽音練聲發(fā)學(xué)習(xí)研究的道路上創(chuàng)出了一條有自己特色的教學(xué)之路。并在1987年榮獲廣東省“咽音”學(xué)會(huì)首屆“咽音杯”比賽金獎(jiǎng)。 

從1993年起，李老師已在廣東地區(qū)舉辦各類“咽音”培訓(xùn)班100余期，學(xué)員遍及國(guó)內(nèi)各省市及港澳東南亞地區(qū)。其科學(xué)的發(fā)聲練習(xí)受到一致好評(píng)，培養(yǎng)了不少聲樂(lè)愛(ài)好者，主持人，咽音發(fā)聲訓(xùn)練的老師，使他們成為本單位和社會(huì)各業(yè)余文藝團(tuán)隊(duì)的骨干。 

授課風(fēng)格

教學(xué)方法生動(dòng)活潑，通俗易懂，在輕松愉快的氛圍中將“咽音”練聲法知識(shí)傳授給學(xué)員，收效明顯。他平易近人，風(fēng)趣幽默，深受廣大學(xué)員尊敬和好評(píng)。 

主講課程

《科學(xué)發(fā)聲》、《發(fā)音藝術(shù)》、《專業(yè)咽音訓(xùn)練》、《演唱訓(xùn)練》、《話務(wù)員優(yōu)雅聲音訓(xùn)練》等

上課情景

練習(xí)科學(xué)發(fā)聲情景