廣州泡泡寶貝繪本閱讀英語一級(jí)12人班

課程簡(jiǎn)介

'引進(jìn)先進(jìn)的以繪本閱讀為核心教學(xué)理念的進(jìn)口幼兒英語教材，運(yùn)用豐富的多媒體設(shè)備，如互動(dòng)白板課件、DVD、CD-ROM等，讓孩子多維度地接觸語言，快樂地學(xué)習(xí)故事、歌謠、自然拼音等內(nèi)容，并使孩子在形成閱讀習(xí)慣的同時(shí)，開始對(duì)故事中的詞匯、句型等語言知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)儲(chǔ)備。課程由獲得劍橋大學(xué)外語考試中心TKT證書的專業(yè)教師執(zhí)教。

授課內(nèi)容

"-54個(gè)主題詞匯

-22個(gè)重復(fù)的句子結(jié)構(gòu)

-5個(gè)故事

-12首歌曲歌謠

-a--o字母發(fā)音"

適合對(duì)象

1) 3歲有少量基礎(chǔ)的幼兒

2) 3歲半零基礎(chǔ)幼兒

教學(xué)環(huán)境

課程目標(biāo)

'1.由家長(zhǎng)、老師和孩子共同閱讀繪本故事，讓孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的同時(shí)建立相關(guān)語言知識(shí)儲(chǔ)備；

2.通過閱讀學(xué)會(huì)如何表達(dá)情緒、形容事物外觀等交際句型，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)掌握相關(guān)主題詞匯；

3.通過系統(tǒng)自然拼音課程，讓孩子掌握一定量語音和語音相關(guān)詞匯；

4.以課堂活動(dòng)為載體培養(yǎng)孩子的八大智能：語言智能、肢體運(yùn)動(dòng)智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自然觀察智能、視覺空間智能、音樂智能，人際交往智能，自我認(rèn)知智能。

課程特點(diǎn)

1. 全球大的教育出版集團(tuán)麥格-勞希爾與亞洲多媒體軟件開發(fā)供應(yīng)商Town 4 Kids聯(lián)手打造,專為亞洲學(xué)齡前兒童(3—6歲)開發(fā)的英語多媒體教學(xué)軟件. 2. MIDI英語主旨在6歲以前幫孩子打下良好的自然拼音基礎(chǔ),自然拼音是目前國(guó)際上推崇的英語教學(xué)方法，也是美國(guó)兒童語言啟蒙所采用的方法。掌握好自然拼音既有利于掃除英語閱讀障礙，提高閱讀速度，又能為小學(xué)英語背單詞奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

新東方精神

廣州新東方英語培訓(xùn)學(xué)校一直致力于闡揚(yáng)一種朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神，一種從絕望中義無反顧地尋找希望的精神。當(dāng)世界上的一切都成為如煙往事，能夠珍藏心中的是我們?cè)诮裉斓膴^斗中所得到的精神啟示。在將來的歲月里，我們的心靈將引導(dǎo)我們，使我們能夠?yàn)t灑地對(duì)待生活中的成功與失敗，并在成功與失敗時(shí)做出更奮發(fā)的努力，取得終的輝煌。廣州新東方短期培訓(xùn)學(xué)校提供的培訓(xùn)項(xiàng)目包括TOEFL、GRE、GMAT、TSE、LSAT、IELTS、BEC、托業(yè)、四級(jí)、六級(jí)、考研英語、職稱英語、公共英語等級(jí)考試（PETS）、英語高教自考培訓(xùn)、美國(guó)口語、《新概念英語》、英語語法、聽力提高、語音速成、《英語900句》、聽說速成、口譯、寫作提高、中學(xué)英語、少兒英語和多語種培訓(xùn)等。

名師簡(jiǎn)介

姓    名：葉青

英文名  ：Candice

教授課程：泡泡幼兒，泡泡少兒

教師簡(jiǎn)介：專業(yè)：學(xué)前教育，英語教育教學(xué)風(fēng)格：親和力強(qiáng)，善于運(yùn)用TPR教學(xué)法、游戲法和故事教學(xué)情景法，課堂輕松活潑。熟悉兒童心理。讓孩子在輕松愉快的課堂里快樂學(xué)英語。教學(xué)理念：興趣是學(xué)習(xí)的好朋友，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，因材施教。與孩子的好朋友，與孩子共同成長(zhǎng)。

姓    名：關(guān)翠虹

英文名  ：Kitty

教授課程：泡泡幼兒英語,泡泡少兒培優(yōu)英語,泡泡少兒綜合課程

教師簡(jiǎn)介：廣州泡泡少兒教育寶崗大道教師 Kitty 泡泡少兒低幼齡段教師，授課富有激情，采用“歌曲童謠法”“主題教學(xué)法”，善于開發(fā)孩子的多元智能; 采用合作學(xué)習(xí)模式，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，培養(yǎng)和提高孩子“聽說玩唱畫演”技能，讓孩子取得英語地位，深受兒童與家長(zhǎng)的信賴。

能力培養(yǎng)

全球經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，未來社會(huì)對(duì)人才能力的要求也必然提高。中國(guó)應(yīng)試教育模式所培養(yǎng)的英語聽力、寫作及閱讀方面的能力已無法滿足未來競(jìng)爭(zhēng)的需求，少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)以培養(yǎng)具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的雙語人才為己任，在這一理念下培養(yǎng)出的孩子，應(yīng)具備以下能力：

1、國(guó)際化語言能力

掌握國(guó)際化的語言，不是讓孩子認(rèn)識(shí)幾個(gè)單詞，掌握了幾百幾千的單詞，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語會(huì)話，而是具備真正的英語溝通能力，讓英語成為孩子未來職業(yè)晉升中的助推器，從而讓孩子學(xué)到的英語能夠應(yīng)對(duì)未來工作的需要，增加職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。針對(duì)這一需求專家提出了學(xué)科英語的教學(xué)方式，所謂學(xué)科英語就是用英語來學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等科目，而不僅僅學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的日?？谡Z對(duì)話，通過學(xué)科英語的學(xué)習(xí)，可以幫助孩子將英語知識(shí)轉(zhuǎn)化為英語能力，達(dá)到將來真正能夠用英文進(jìn)行工作。

2、英語思維能力

中國(guó)人學(xué)習(xí)英語習(xí)慣采用"英譯漢"的方式，即用漢語來思考英語，從而導(dǎo)致英語口語不純正，不能靈活運(yùn)用英語，中國(guó)人學(xué)英語只是單純的學(xué)英語，沒有形成英語的思維能力。只有具備了英語的思維能力才是真正的具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才。"浸泡式環(huán)境"讓學(xué)生達(dá)到"用英語學(xué)英語"，實(shí)現(xiàn)英語思維的建立。

3、國(guó)際領(lǐng)導(dǎo)力

"國(guó)際領(lǐng)導(dǎo)力"為歐美現(xiàn)代教育學(xué)理論中的一個(gè)概念，主要是指少兒階段鍛煉和積累的演講演示、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、項(xiàng)目管理意識(shí)和能力。在課堂上，每個(gè)孩子都要參與課堂表達(dá)，這樣的語言能力訓(xùn)練，對(duì)孩子未來的成長(zhǎng)，是十分寶貴的。經(jīng)過"浸入式學(xué)科英語"和"未來領(lǐng)導(dǎo)力"教育的兒童，基本都能夠流利自信地用英文，加以豐富的肢體語言，針對(duì)不同的命題進(jìn)行公眾演講。