深圳心理素質(zhì)培訓(xùn)課程

【適合對(duì)象】

1.怕上臺(tái)、怯場

2.緊張忘詞、發(fā)言無重點(diǎn)

3.沒有激情、缺乏感染力

4.語無倫次、說話無條理

5.難以激發(fā)團(tuán)隊(duì)擴(kuò)大影響力

【課程內(nèi)容】

【課程收獲】

擁有快樂健康的心理狀態(tài)

有效的掌握自己的情緒

從容的應(yīng)對(duì)壓力與挑戰(zhàn)

改掉困擾你人生的壞習(xí)慣

打開多年的心結(jié)

提高情商有效的控制自己的情緒

【課程特色】

【師資力量】

曾靈珊

主持藝術(shù)教練

關(guān)注學(xué)員細(xì)節(jié)，實(shí)操性課堂，專業(yè)性強(qiáng)，課程方法剖析到位，極具歸納力，課堂幽默風(fēng)趣，深受學(xué)員歡迎。
擅長領(lǐng)域《形象禮儀》《當(dāng)眾講話》《演講藝術(shù)》《青少年自信口才》《青少年領(lǐng) 袖口才》

張晟坤

公眾演講教練

張晟坤老師在授課時(shí)注重與學(xué)員互動(dòng)，課堂氣氛活躍，語言風(fēng)趣幽默，互動(dòng)性強(qiáng)，教學(xué)方法接地氣、重訓(xùn)練，讓大家在輕松愉悅的氣氛里快樂學(xué)習(xí)，靈活掌握。善于以敏銳的洞察力發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)員的發(fā)展。多年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)造就了幽默機(jī)智的語言、大方自然的談吐、并用樂觀豁達(dá)的心態(tài)征服了每一個(gè)學(xué)員的心。

李虹妮

素質(zhì)培訓(xùn)講師

當(dāng)眾講話教練、公眾演講教練、NLP講師、工商管理研究生、擁有高等學(xué)校教師資格證書。六年的大學(xué)教師工作與系部黨支部書記的職務(wù)，積累了豐富的教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過程中對(duì)教育心理學(xué)有著較深的研究，注重理論與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合以及知識(shí)的可操作性，善于用敏銳的洞察力來發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)員的優(yōu)點(diǎn) ，激發(fā)學(xué)員的內(nèi)在潛能與自信。摒棄傳統(tǒng)的說教培訓(xùn)方式，讓學(xué)員在輕松、互動(dòng)的氛圍中掌握新的技能。

【學(xué)校簡介】

深圳市言道軟素質(zhì)培訓(xùn)，是一家以演講技能培訓(xùn)為基礎(chǔ)，結(jié)合一系列軟技能培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，是一家將實(shí)用心理學(xué)應(yīng)用到演講、溝通、管理等領(lǐng)域的軟素質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的倡導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興中國夢(mèng)，填補(bǔ)職場及社會(huì)環(huán)境中中國教育體制的市場空白，言道軟素質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)秉承“讓生活、生命更美好！”的社會(huì)使命及美好愿景創(chuàng)辦于2015年！言道軟素質(zhì)創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)通過多年對(duì)人性和心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)人生結(jié)果和思維有密不可分的關(guān)系，而我們的語言和思維又有密切的聯(lián)系，所以語言和溝通對(duì)我們的工作和生活影響是極其巨大的，要想結(jié)果不同，必須要種好的種子。

如今，言道軟素質(zhì)培訓(xùn)公司將會(huì)在卡耐基精神的影響下，結(jié)合具有中國特色的演講及表達(dá)溝通的方式，為學(xué)員帶來非常簡單實(shí)用并效果顯著的一系列訓(xùn)練課程。課程主要是以參與授能訓(xùn)練式，從開口到開心，讓我們由被動(dòng)變主動(dòng)，由緊張變輕松，由普通變卓越！

【言道優(yōu)勢(shì)】

1、高標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)調(diào)研

2、高層次的講師團(tuán)隊(duì)

3、高質(zhì)量的課程體系

4、高精度的效果評(píng)估

5、高權(quán)威的知識(shí)體系

【服務(wù)體系】

1、為企業(yè)提供顧問式診斷及人才戰(zhàn)略整體解決方案

2、為企業(yè)提供系統(tǒng)、全面、完整的商學(xué)院建院規(guī)劃

3、為企業(yè)組建最 優(yōu)化、最 符合發(fā)展需要的師資團(tuán)隊(duì)

4、為企業(yè)打造適合自身特色和發(fā)展需要的課程體系

【校園環(huán)境】