武漢卡耐基演講口才培訓(xùn)學(xué)校

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當(dāng)前位置 : 好學(xué)校 武漢口才訓(xùn)練 武漢卡耐基演講口才培訓(xùn)學(xué)校 課程正文

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武漢當(dāng)眾講話(huà)精英訓(xùn)練營(yíng)

授課方式 :
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武漢卡耐基演講口才培訓(xùn)學(xué)校

武漢卡耐基演講口才培訓(xùn)學(xué)校

認(rèn)證等級(jí)

信譽(yù)良好,可安心報(bào)讀

武漢卡耐基演講口才培訓(xùn)學(xué)校

已獲好學(xué)校V2信譽(yù)等級(jí)認(rèn)證

信譽(yù)值

  • (60-80)基礎(chǔ)信譽(yù)積累,可放心報(bào)讀
  • (81-90)良好信譽(yù)積累,可持續(xù)信賴(lài)
  • (91-100)充分信譽(yù)積累,推薦報(bào)讀

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2024.12.16 張*子 189*****646 咨詢(xún)了 上課時(shí)段
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2024.09.11 周*士 173*****756 咨詢(xún)了 開(kāi)課校區(qū)
2024.08.17 李*芮 139*****055 咨詢(xún)了 授課師資
2024.08.12 聶* 193*****096 咨詢(xún)了 開(kāi)班時(shí)間
2024.07.16 熊*子 138*****806 咨詢(xún)了 開(kāi)班時(shí)間
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2024.06.08 楊*士 186*****787 咨詢(xún)了 授課師資
2024.05.29 李*生 159*****577 咨詢(xún)了 開(kāi)班時(shí)間
2024.04.17 蘇*子 138*****223 咨詢(xún)了 周邊交通
2024.04.07 劉*鑫 189*****557 咨詢(xún)了 課程費(fèi)用
2024.03.17 學(xué)*9 130*****580 咨詢(xún)了 開(kāi)班時(shí)間
2024.02.23 學(xué)*員 158*****131 咨詢(xún)了 開(kāi)課校區(qū)
2024.02.15 學(xué)*員 151*****909 咨詢(xún)了 招生對(duì)象
2024.01.29 凡*娜 188*****954 咨詢(xún)了 上課時(shí)段
2023.11.26 金*生 189*****278 咨詢(xún)了 招生對(duì)象
2023.10.30 張* 139*****708 咨詢(xún)了 周邊交通
2024.12.11 鄧*生 139*****310 咨詢(xún)了 課程費(fèi)用
武漢當(dāng)眾講話(huà)精英訓(xùn)練營(yíng)

【課程背景】

楊勤口才當(dāng)眾講話(huà)精英訓(xùn)練營(yíng)

如何克服當(dāng)眾講話(huà)緊張怯場(chǎng)心理?

如何讓我的講話(huà)生動(dòng)形象,魅力十足

如何提高我的思維邏輯能力,讓表達(dá)自然流暢?

如何讓我的演講更具感召力、震撼力?

如何提升個(gè)人魅力,贏得更多的掌聲?

加入楊勤口才 成功離我不再遙遠(yuǎn)

克服緊張心理 建立自信狀態(tài)

建立表達(dá)思維 邏輯清晰分明

講話(huà)內(nèi)容豐富 不再少言寡語(yǔ)

講話(huà)生動(dòng)風(fēng)趣 飽含情感魅力

講話(huà)鏗鏘有力 號(hào)召說(shuō)服

【適合對(duì)象】

1、適合18周歲以上人群

2、技能+實(shí)戰(zhàn)的上課模式

3、課堂上實(shí)時(shí)視頻錄制+講師一對(duì)一學(xué)員指導(dǎo)

【教學(xué)安排】

第 一章節(jié) 當(dāng)眾講話(huà)之強(qiáng)心態(tài)的法則

第1課 克服緊張

第2課 氣定神閑

階段目標(biāo):發(fā)現(xiàn)在當(dāng)眾講話(huà)時(shí)存在的問(wèn)題,運(yùn)用氣息法、壓力釋放法調(diào)節(jié)心理狀態(tài),建立 自信,克服

當(dāng)眾講話(huà)緊張情緒,敢于并樂(lè)于開(kāi)口當(dāng)眾講話(huà)。

第二章節(jié) 當(dāng)眾講話(huà)之社交口才的藝術(shù)

第3課  尋找話(huà)題

第4課  巧妙提問(wèn)

階段目標(biāo):運(yùn)用提問(wèn)、傾聽(tīng)、眼神、心理等方法,讓溝通更加通暢,更能深入人心。從此不再擔(dān)心與陌

生人(或朋友)溝通時(shí)出現(xiàn)缺少話(huà)題、冷場(chǎng)、被冷落的場(chǎng)景。

第三章節(jié) 當(dāng)眾講話(huà)之條理清晰的藝術(shù)

第5課  條理說(shuō)明

第6課  事例舉證

階段目標(biāo):運(yùn)用“條理公式”,提高思維邏輯性,使表達(dá)自然流暢。改變當(dāng)眾講話(huà)時(shí)邏輯思維混亂、結(jié)

構(gòu)模糊、重點(diǎn)不突出等現(xiàn)象。

第四章節(jié) 當(dāng)眾講話(huà)之語(yǔ)言具體的藝術(shù)

第7課  條理敘事

第8課  即時(shí)新聞

階段目標(biāo):運(yùn)用“七何公式”,掌握敘事結(jié)構(gòu),開(kāi)口即能講重點(diǎn),快速抓住聽(tīng)眾的興趣。改變當(dāng)眾講話(huà)

時(shí)語(yǔ)言不具體、重點(diǎn)缺失、內(nèi)容冗長(zhǎng)拖沓等現(xiàn)象。

第五章節(jié) 當(dāng)眾講話(huà)之場(chǎng)景再現(xiàn)的藝術(shù)

第9課   表達(dá)感受

第10課  場(chǎng)景刻畫(huà)

階段目標(biāo):運(yùn)用“五覺(jué)”訓(xùn)練法,讓語(yǔ)言生動(dòng)、更具表現(xiàn)力,讓聽(tīng)眾如親臨其境、且感同身受。改變當(dāng)

眾講話(huà)時(shí)的語(yǔ)言空洞、乏味、缺乏吸引力等現(xiàn)象。

第六章節(jié) 當(dāng)眾講話(huà)之情感再現(xiàn)的藝術(shù)

第11課   經(jīng)典頌讀

第12課   情感再現(xiàn)

階段目標(biāo):運(yùn)用“七情”訓(xùn)練法,結(jié)合語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、聲音與情感的綜合運(yùn)用,描繪出讓人印象深刻的畫(huà)

面,增強(qiáng)當(dāng)眾講話(huà)的渲染力。改變當(dāng)眾講話(huà)時(shí)語(yǔ)氣生硬、表情單一的現(xiàn)象。

第七章節(jié) 當(dāng)眾講話(huà)之號(hào)召說(shuō)服的藝術(shù)

第13課   事例說(shuō)服

第14課   誘導(dǎo)說(shuō)服

階段目標(biāo):運(yùn)用心理引導(dǎo)、事例舉證法,讓對(duì)方在不知不覺(jué)中改變初的認(rèn)知,響應(yīng)自己的號(hào)召或建

議。

第八章節(jié) 當(dāng)眾講話(huà)之幽默風(fēng)趣的藝術(shù)

第15課   開(kāi)篇立論

第16課   有理有據(jù)

階段目標(biāo):掌握更多的幽默方法和技巧,使自己成為一個(gè)具有幽默感的人,并終能得心應(yīng)手地把幽默

運(yùn)用到生活中去。

第九章節(jié) 當(dāng)眾講話(huà)之主持口才的藝術(shù)

第17課   主持風(fēng)采

第18課   酒宴祝詞

階段目標(biāo):靈活運(yùn)用主持口才中的語(yǔ)言、臺(tái)風(fēng)、激情等技巧,塑造每個(gè)人特有的主持風(fēng)格。學(xué)習(xí)在宴

請(qǐng)、赴宴中的致酒祝詞,盡展個(gè)人風(fēng)采。

第十章節(jié) 當(dāng)眾講話(huà)之即興發(fā)言的藝術(shù)

第19課   頒獎(jiǎng)答謝

第20課   即席發(fā)言

階段目標(biāo):既能在預(yù)先設(shè)定的場(chǎng)景中侃侃而談,又能在無(wú)法預(yù)知的場(chǎng)景中張口就來(lái),出奇制勝、妙語(yǔ)連

珠。

【校園環(huán)境】

卡耐基(中國(guó))教育培訓(xùn)中心課室環(huán)境

【專(zhuān)業(yè)師資】

紀(jì)文——卡耐基(中國(guó))培訓(xùn)教育中心特約講師

紀(jì)文——楊勤(中國(guó))培訓(xùn)教育中心特約講師

《贏在面試》專(zhuān)職輔導(dǎo)老師

《職場(chǎng)禮儀》專(zhuān)職輔導(dǎo)老師

《職場(chǎng)人際溝通》專(zhuān)職輔導(dǎo)老師

《高效執(zhí)行力》企業(yè)內(nèi)訓(xùn)輔導(dǎo)老師

《人力資源管理戰(zhàn)略》企業(yè)內(nèi)訓(xùn)輔導(dǎo)老師

長(zhǎng)期專(zhuān)注于人力資源管理理論的研究和應(yīng)用實(shí)踐,以近20年的人力資源管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和8年多的人力資源培訓(xùn)、項(xiàng)目服務(wù)和企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)施項(xiàng)目成功經(jīng)驗(yàn)同國(guó)際現(xiàn)代人力資源管理、戰(zhàn)略管理理論和實(shí)踐相結(jié)合,創(chuàng)立了以不同職位所需勝任力結(jié)構(gòu)為訓(xùn)練目標(biāo)的實(shí)戰(zhàn)型人力資源培訓(xùn)課程系列、企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)施成功模式,成為一名知名的實(shí)戰(zhàn)型人力資源管理專(zhuān)家、人力資源培訓(xùn)專(zhuān)家、人力資源項(xiàng)目服務(wù)專(zhuān)家、的人力資源課題研究者和企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)施系統(tǒng)建立與推動(dòng)者。

實(shí)戰(zhàn)型人力資源管理、培訓(xùn)和咨詢(xún)專(zhuān)家,戰(zhàn)略實(shí)施咨詢(xún)專(zhuān)家。近20年外資、合資、國(guó)營(yíng)和民營(yíng)企業(yè)人力資源經(jīng)理以上職位工作經(jīng)歷;8年以上專(zhuān)注于人力資源培訓(xùn)、人力資源項(xiàng)目服務(wù)、企實(shí)戰(zhàn)略實(shí)施項(xiàng)目成功經(jīng)驗(yàn)。

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

學(xué)員:

Before我文化程度不高,也沒(méi)什么基礎(chǔ),可以學(xué)好口才嗎?

After以前我總擔(dān)心自己學(xué)歷不高,講的活別人不愿意聽(tīng).老師告訴我,雖然你沒(méi)有學(xué)歷,可你有閱歷。于是,我將平時(shí)聽(tīng)到的、 看到的,通過(guò)我的思考,再應(yīng)用課堂上學(xué)習(xí)的表達(dá)技巧,現(xiàn)在,我可以在大家面前自信地進(jìn)行表達(dá)了。如今f我 的工作進(jìn)展十分順利,人際關(guān)系也處理得很好,是 口才讓我找到了自信。

學(xué)員:

Before我每次講話(huà)都特別緊張,我覺(jué)得已經(jīng)沒(méi)得救了。

After通過(guò)專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練,真的可以克服當(dāng)眾講話(huà)緊張的問(wèn)題。前幾天參加十周年同學(xué)聚會(huì),同學(xué)們都說(shuō)我變漂亮了。其實(shí),是自 信讓我變得美麗。

【關(guān)于我們】

楊勤(中國(guó))教育培訓(xùn)中心,由國(guó)內(nèi)的口才與演講、播音與主持,以及企業(yè)管理培訓(xùn)專(zhuān)家聯(lián)合組建創(chuàng)辦,是一家專(zhuān)注于口才、演講、商務(wù)談判、職業(yè)素質(zhì)、企業(yè)管理等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

在多年的辦學(xué)中,中心開(kāi)發(fā)出集國(guó)內(nèi)、外各專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)、訓(xùn)練名家之長(zhǎng)的訓(xùn)練模式,具有實(shí)用化、本土化、專(zhuān)業(yè)化、創(chuàng)新化等特點(diǎn)。中心的所有訓(xùn)練課程打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式,采用“啟發(fā)、參與、互動(dòng)、體驗(yàn)式”的小班教練式訓(xùn)練模式,讓學(xué)員在實(shí)戰(zhàn)中將死知識(shí)轉(zhuǎn)化為活技能,從而擁有健全的學(xué)習(xí)體系。

開(kāi)班信息

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    讀書(shū)保障 :

    • 正規(guī)資質(zhì)

      所有學(xué)校都經(jīng)過(guò)好學(xué)校品牌認(rèn)證,辦學(xué)許可證、工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照。

    • 免費(fèi)求學(xué)顧問(wèn)

      通過(guò)好學(xué)校咨詢(xún),你可獲得好學(xué)校免費(fèi)求學(xué)顧問(wèn)1對(duì)1專(zhuān)業(yè)服務(wù),助你快速找到滿(mǎn)意學(xué)校!

    • 優(yōu)質(zhì)教學(xué)

      通過(guò)好學(xué)校報(bào)讀,你將可在好學(xué)校進(jìn)行課程點(diǎn)評(píng),你的評(píng)價(jià)將影響學(xué)校招生,學(xué)校會(huì)更重視你,給你更優(yōu)質(zhì)教學(xué),避免你差評(píng)。

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