武漢ACCP軟件開發(fā)零基礎(chǔ)班

【課程背景】

ACCP（阿博泰克的計(jì)算機(jī)專家）課程始于2002年，由學(xué)術(shù)界人士、政府部門領(lǐng)導(dǎo)、知名軟件企業(yè)技術(shù)專家、以及IT產(chǎn)業(yè)的杰出專家代表組成專家顧問團(tuán)，并由150多名知名技術(shù)開發(fā)人員 ，在對(duì)中國(guó)IT企業(yè)，培訓(xùn)中心經(jīng)過一系列調(diào)研的基礎(chǔ)上，研發(fā)完成。已經(jīng)歷時(shí)11年，畢業(yè)學(xué)員已超過40萬人。

【適用人群】
18歲以上，高中以上學(xué)歷；
適合作為學(xué)習(xí)進(jìn)修，求職轉(zhuǎn)行，在職提升等各類人群；
適合有志于進(jìn)入IT軟件行業(yè)發(fā)展的人群學(xué)習(xí)。

【培養(yǎng)目標(biāo)】
1、具備一年以上軟件開發(fā)經(jīng)驗(yàn)；符合IT公司入職技術(shù)要求；
2、熟練java和.net開發(fā)相關(guān)技能；
3、熟悉軟件項(xiàng)目開發(fā)流程；具備勝任各崗位基本技術(shù)條件；
4、有良好的程序編寫能力和編程習(xí)慣；
5、良好的語言表達(dá)、溝通能力、工作責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

【教學(xué)模式】
科學(xué)的多模式教學(xué)法
傳統(tǒng)的"理論聯(lián)系實(shí)踐"是運(yùn)用上機(jī)實(shí)踐驗(yàn)證理論的正確性；而ACCP6.0所指的"理論聯(lián)系實(shí)踐"是指運(yùn)用較科學(xué)的方式將課程內(nèi)容傳授給學(xué)員——或是理論課，或是上機(jī)課，或是在線培訓(xùn)課，或是指導(dǎo)學(xué)習(xí) 課等，并通過大量的項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面的提升。
1) 理論課：
目標(biāo)：通過教員講解、示范，學(xué)員理解基本的概念、原理；
內(nèi)容：相關(guān)的基本概念、基礎(chǔ)理論、程序代碼、框架結(jié)構(gòu)、代碼講解和分析
2) 上機(jī)課：
目標(biāo)：鞏固理論課的概念、知識(shí)；培養(yǎng)動(dòng)手能力。
內(nèi)容：理論課授課內(nèi)容的簡(jiǎn)單使用和體驗(yàn)，通過動(dòng)手加深理解、促進(jìn)消化；
3) 指導(dǎo)學(xué)習(xí)課 ：
目標(biāo)：難點(diǎn)突破類型－針對(duì)重難點(diǎn)幫助學(xué)員理解和消化技能；
課程總復(fù)習(xí)類型－幫助學(xué)員建立技能體系。
內(nèi)容：難點(diǎn)突破類型－作業(yè)講評(píng)、學(xué)員答疑、練習(xí)；
4) 在線培訓(xùn)課：
目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)員解決問題的自學(xué)能力、提高學(xué)員自信心。
內(nèi)容：教員下發(fā)閱讀資料，布置任務(wù)，學(xué)員課下完成；課堂上學(xué)員演示作品，教員點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。
5) 項(xiàng)目案例課：
目標(biāo)：針對(duì)某幾章的多個(gè)技能點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)員技能點(diǎn)的綜合應(yīng)用能力、代碼熟練度和規(guī)范度。
內(nèi)容：有業(yè)務(wù)需求的案例，規(guī)模和完整性大于上機(jī)，4~16學(xué)時(shí)/個(gè)。
6) 階段項(xiàng)目課：
目標(biāo)：S1、S2階段結(jié)束，綜合應(yīng)用所學(xué)技能，樹立成就感和繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。
內(nèi)容：綜合運(yùn)用本階段課程知識(shí)完成項(xiàng)目開發(fā)，規(guī)模和完整性大于項(xiàng)目案例。
7) 畢業(yè)設(shè)計(jì)課：
內(nèi)容：企業(yè)級(jí)行業(yè)應(yīng)用開發(fā)，28~32功能點(diǎn)，實(shí)施周期30~45天。
目標(biāo)：綜合運(yùn)用整個(gè)課程體系的全部知識(shí)和技能進(jìn)行小組項(xiàng)目開發(fā)，積累項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

多元的教學(xué)方法
豐富的多模式教學(xué)方法，先進(jìn)的多媒體教學(xué)方式，以及獨(dú)特的個(gè)性化學(xué)習(xí)，使學(xué)員在掌握理論知識(shí)與工具的同時(shí)，具備良好的自學(xué)能力和個(gè)人素質(zhì)，從而具備更強(qiáng)的實(shí)際操作技能，在求職市場(chǎng)上，也更具競(jìng)爭(zhēng)力。

【師資介紹】

鄒剛

互聯(lián)網(wǎng)專家，10年IT從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，曾負(fù)責(zé)杭州灣跨海大橋工程管理系統(tǒng)、象山港大橋工程管理系統(tǒng)、用友ERP進(jìn)銷存財(cái)務(wù)軟件項(xiàng)目、鐵路局在線考試培訓(xùn)系統(tǒng)、嘉禾裝飾集團(tuán)WDMA項(xiàng)目等工作。

【就業(yè)崗位】
1. Java(Java EE)開發(fā)工程師
2. Java 實(shí)施工程師
3. .NET軟件開發(fā)工程師
4. ASP.NET軟件開發(fā)工程師
5. 外包開發(fā)工程師
6. 應(yīng)用軟件研發(fā)工程師
7. 網(wǎng)站設(shè)計(jì)和開發(fā)工程師
8. 數(shù)據(jù)庫工程師
9. ERP/CRM/OA/B2C應(yīng)用開發(fā)工程師
10. 測(cè)試工程師
11. 系統(tǒng)分析員
12. 文檔工程師

【體系】
OSTA證書
人力資源和社會(huì)勞動(dòng)**部頒發(fā)
accp證書
北大青鳥APTECH頒發(fā)，全球54個(gè)通用