東莞游戲力小組輔導(dǎo)課程

游戲使兒童思考自己的行為：

例如，幼兒園里的孩子玩游戲扮演。孩子變成了“媽媽”、“爸爸”、“老師”或“警察”。在這個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)別人在做什么，想什么和感受是什么。這些經(jīng)驗(yàn)幫助孩子認(rèn)識(shí)周圍的人，理解他們的行為，更好的與人相處。

兒童經(jīng)常通過(guò)游戲解決難題：

例如，兒童用玩偶玩看病的游戲，玩偶置身于假象的醫(yī)生和醫(yī)院設(shè)備之中。兒童通過(guò)這種游戲能夠逐漸地搞清楚自己在醫(yī)院的體驗(yàn)?？床〕醣徽J(rèn)為是痛苦的懲罰性事件，現(xiàn)在逐漸被認(rèn)識(shí)到是對(duì)身體問(wèn)題的治療。

游戲幫助兒童面對(duì)生活壓力：

兒童總是接受父母或老師的命令，放學(xué)后做半個(gè)小時(shí)的“超人”能夠幫助兒童克服渺小和脆弱的體驗(yàn)。游戲中的超人對(duì)孩子具有安慰和加油的作用。

在游戲中兒童能發(fā)展各項(xiàng)認(rèn)知能力：

例如，一勺麥片粥變成一架飛機(jī)飛進(jìn)張開(kāi)的嘴巴里，小“鞋子”前走走，后走走，直到找到正確的腳。等等日常中的小游戲，都可以幫助孩子發(fā)展感統(tǒng)協(xié)調(diào)、空間定位、計(jì)劃執(zhí)行等等能力，這些認(rèn)知能力是兒童快樂(lè)成長(zhǎng)、成才所需的非常重要的基礎(chǔ)能力。

游戲幫助兒童人格發(fā)展：

童年相當(dāng)普遍，它提供了快速建立聯(lián)系的計(jì)劃，它是兒童的通用語(yǔ)言。新來(lái)的孩子一般不需要冗長(zhǎng)的介紹，只問(wèn)：“你想玩游戲嗎？”就可以發(fā)展社交。

許多兒童，特別是那些有情緒問(wèn)題的兒童，存在游戲能力方面的困難。這些局限明顯影響了他們未來(lái)的發(fā)展，同樣可以通過(guò)游戲來(lái)解決。

【課程優(yōu)勢(shì)】

1 、專業(yè)游戲，意義重大

溫尼克特說(shuō)”兒童如何游戲，決定了他長(zhǎng)大后有多大成就”。因?yàn)楹⒆映醢l(fā)展的生存能力，是他一生成長(zhǎng)所需的基礎(chǔ)能力，是他以后學(xué)習(xí)生活所依靠的基石。孩子能力的發(fā)展，大部分都是在游戲中完成。所以，通過(guò)有針對(duì)性的游戲，幫助孩子各能力品質(zhì)發(fā)展，這是有價(jià)值的人生投資！

2、同樣時(shí)間，質(zhì)優(yōu)價(jià)廉

孩子在市場(chǎng)上報(bào)樂(lè)高、機(jī)器人、早讀等興趣班，但是鍛煉的能力有限，在這里您只要花不到一半的時(shí)間和金錢就可以有高出普通興趣班多倍的效率。事實(shí)上，曾經(jīng)有一項(xiàng)的研究表明，針對(duì)兒童閱讀技巧的為期一年的補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)，真正收益的只有1到4個(gè)月，但是，在游戲力課程里的訓(xùn)練，提升的是兒童的認(rèn)知能力和人格品質(zhì)，受用終身。

【教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)】

【課程優(yōu)勢(shì)】

團(tuán)隊(duì)專業(yè)，老師由東莞的高校廣東醫(yī)科大學(xué)和東莞理工大學(xué)的知名教授、心理學(xué)碩士導(dǎo)師以及高校心理老師， 東莞幾所中小學(xué)的心理老師，常年工作在市場(chǎng)線的家庭教育專家、心理咨詢師、專業(yè)講師組成。具有多年心理咨詢/團(tuán)體輔導(dǎo)/學(xué)校授課經(jīng)驗(yàn)，咨詢質(zhì)量有**！

效果顯著，根據(jù)孩子、家庭的具體情況，靈活、有針對(duì)性地提供服務(wù)。心理咨詢短程，高效，在人本主義理論的基礎(chǔ)上，萃取六大心理流派之精華的整合性療愈方法。一般1到3個(gè)療程解決各種疑難問(wèn)題，以治愈率高聞名遐爾。

【機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介】

樂(lè)成心理是一家集心理咨詢與素質(zhì)拓展為一體的專業(yè)教育咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)，尤為擅長(zhǎng)兒童及青少年（3-16歲）的認(rèn)知發(fā)展、品質(zhì)培養(yǎng)、心理咨詢和家庭教育輔導(dǎo)。由大學(xué)教授、副教授、醫(yī)學(xué)博士、教育學(xué)博士、心理學(xué)博士、心理學(xué)碩士、碩士生導(dǎo)師、高校心理老師、心理科醫(yī)生、認(rèn)知神經(jīng)科醫(yī)生等具備相關(guān)執(zhí)業(yè)資格的專家團(tuán)隊(duì)共同創(chuàng)辦。

【公司理念】

樂(lè)成心理以“專注兒童青少年心理/家庭教育咨詢” 為方向，以提供“專業(yè)/靈活/針對(duì)/高效”的咨詢服務(wù)為理念，致力于“打造中國(guó)專業(yè)的兒童教育咨詢”為目標(biāo)，奮力前行，只希望能幫助到更多有需求的家庭和孩子。

【教學(xué)優(yōu)勢(shì)】

實(shí)力雄厚

我們擁有東莞專業(yè)的專家資源，扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，加上多年來(lái)近萬(wàn)例的臨床案例經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)，高效！團(tuán)隊(duì)成員有：東莞的高校廣東醫(yī)科大學(xué)和東莞理工大學(xué)的知名教授、心理學(xué)碩士博士導(dǎo)師以及專業(yè)的高校心理學(xué)老師，東莞幾所中小學(xué)的心理輔導(dǎo)老師，常年工作在市場(chǎng)線的家庭教育專家、心理咨詢師、專業(yè)講師。

效果顯著

團(tuán)隊(duì)老師具有多年的學(xué)校教育，和社會(huì)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)孩子、家庭的具體情況，迅速、靈活、有針對(duì)性地提供服務(wù)。以小組沙龍、講座、藝術(shù)行為表示等多種形式進(jìn)行工作，得到家長(zhǎng)大力稱贊。心理咨詢短程，高效，在人本主義理論的基礎(chǔ)上，萃取六大心理流派之精華的整合性療愈方法。一般1到3個(gè)療程解決各種疑難心理障礙，以治愈率高聞名遐爾。

【提供服務(wù)】

心理評(píng)測(cè)

對(duì)兒童青少年進(jìn)行發(fā)育評(píng)估，以及適應(yīng)能力、家庭功能、個(gè)性等心理能力的評(píng)估，為針對(duì)性的干預(yù)措施提供依據(jù)。

認(rèn)知訓(xùn)練

以學(xué)習(xí)科學(xué)為基礎(chǔ)，從認(rèn)知心理學(xué)，神經(jīng)心理學(xué)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定出個(gè)性化的課程，用科學(xué)的方法來(lái)提升學(xué)員的綜合認(rèn)知能力，在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中處于更優(yōu)越的位置。品質(zhì)培養(yǎng)

幫助孩子進(jìn)行人格品質(zhì)，心理功能，學(xué)習(xí)能力，社會(huì)適應(yīng)等多方面的素質(zhì)拓展。不僅讓孩子在學(xué)習(xí)成績(jī)和日常習(xí)慣上有很大的提升，也讓孩子在未來(lái)的發(fā)展上具備更大的適應(yīng)能力，成就更的自己。

家庭教育

專業(yè)的咨詢、培訓(xùn)和指導(dǎo)，給予家長(zhǎng)更好的教育方法和理念，疏導(dǎo)孩子與家長(zhǎng)之間的溝通障礙和對(duì)抗情緒，調(diào)整家庭成員關(guān)系，促進(jìn)家庭成員彼此理解，互相支持，提升整個(gè)家庭的幸福感。心理咨詢

針對(duì)孩子/家庭的問(wèn)題或癥狀，進(jìn)行專業(yè)的心理咨詢、干預(yù)和治療。解決孩子的特定的心理問(wèn)題，人格完善，促進(jìn)健康發(fā)展；改善家庭動(dòng)力結(jié)構(gòu)，促進(jìn)家庭和諧相處。選擇專業(yè)咨詢，擺脫痛苦，孩子成長(zhǎng)，家庭受益，終生受用。

社會(huì)公益服務(wù)

秉承回報(bào)社會(huì)，盡可能幫助更多孩子和家庭的心，我們根據(jù)具體情況，提供多種形式的專業(yè)服務(wù)，如心理衛(wèi)生服務(wù)，心理健康教育講座等。

家長(zhǎng)沙龍

老師主持主題沙龍，如家長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)、觀影探討、如何高效學(xué)習(xí)、解決拖延癥等，大家聚會(huì)，彼此交流，幫助父母去解決問(wèn)題和彌補(bǔ)不足。家長(zhǎng)們不再是孤軍奮戰(zhàn)，而是在沙龍上得到同伴理解，精神支持，資源共享，互幫互助，共同前行！

心理健康教育講座

定期舉辦公益兒童青少年心理發(fā)展相關(guān)講座，如親子家庭教育，親子溝通技巧，減壓與情緒管理等多種專題講座，現(xiàn)場(chǎng)免費(fèi)個(gè)案咨詢，為家長(zhǎng)及兒童青少年提供心理健康咨詢。

心理衛(wèi)生服務(wù)

與社區(qū)、學(xué)校等相關(guān)部門合作，提供公益心理評(píng)估和教育咨詢，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的心理問(wèn)題如學(xué)習(xí)困難、考前焦慮、、社交障礙、情緒障礙等多種問(wèn)題進(jìn)行早期發(fā)現(xiàn)、評(píng)估及干預(yù)。

【師資力量】

Albert Chan（陳俊雄）

臨床心理學(xué)博士咨詢心理學(xué)哲學(xué)博士

香港格拉蒂亞學(xué)院心理學(xué)系主任

與教授澳門科技大學(xué)心理咨詢中心臨床督導(dǎo)與教授

家庭及心理輔導(dǎo)研究院創(chuàng)辦人（香港）美國(guó)婚姻家庭治療協(xié)會(huì)（AAMFT）認(rèn)證督導(dǎo)師（27616）美國(guó)心理學(xué)協(xié)會(huì)人本心理學(xué)協(xié)會(huì)會(huì)員廣東省婚姻家庭咨詢專業(yè)委員會(huì)常委

東莞市心理咨詢師協(xié)會(huì)榮譽(yù)顧問(wèn)

加拿大安大略省注冊(cè)社工（77854）Albert Chan在香港和加拿大多倫多生活和工作20多年，擁有近30年的臨床心理治療經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)各取向的家庭治療內(nèi)容，先后師從過(guò)很多心理學(xué)流派的創(chuàng)始人，如薩提亞（Satir）、米紐秦（Minuchin）、卡爾，維特克（Carl Whitaker）、邁克爾，懷特Micheal White、蘇珊，強(qiáng)森（sue Johnson）、格林伯格（Greenberg）、萊斯利（Leslie Greenberg）等。

Albert Chan是多治療取向的治療師，擅長(zhǎng)家庭和性方面的咨詢，發(fā)展出家庭暴力、創(chuàng)傷后應(yīng)急障礙、危機(jī)事件Debriefings、性別問(wèn)題和罪犯咨詢等相關(guān)技能。此外還提供有關(guān)心理咨詢、婚姻家庭治療的課程

曲芊芊

二級(jí)心理咨詢師表達(dá)性藝術(shù)咨詢專家沙盤游戲咨詢師

IHNMA國(guó)際催眠咨詢師

非事件量化技術(shù)咨詢師

國(guó)際完型咨詢師

親子溝通師、注意力培訓(xùn)師

中國(guó)心理干預(yù)協(xié)會(huì)會(huì)員中國(guó)危機(jī)干預(yù)協(xié)會(huì)會(huì)員

心理咨詢師，從事心理咨詢長(zhǎng)達(dá)20年，咨詢有其獨(dú)到的見(jiàn)解和特色，擅長(zhǎng)使用藝術(shù)表達(dá)性咨詢方式，如沙盤游戲、繪畫(huà)咨詢、心理劇等。樂(lè)于分身到與教育、心理相關(guān)的很多領(lǐng)域去游戲，比如心理咨詢、心理咨詢師督導(dǎo)、心靈成長(zhǎng)、家庭教育、親子、自殺干預(yù)青少年罪犯社區(qū)服役糾正、廣東省建設(shè)銀行“溫暖工程”員工心理資本顧問(wèn)、廣東省工商銀行企業(yè)員工心理援助、廣東省工商銀行親子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、家長(zhǎng)課堂、藝術(shù)咨詢、游戲咨詢等等。

【教學(xué)環(huán)境】