景觀設(shè)計(jì)藝術(shù)留學(xué)本科/研究生作品集課程

【專業(yè)介紹】

景觀(Landscape)：是指土地及土地上的空間和物體所構(gòu)成的綜合體。它是復(fù)雜的自然過(guò)程和人類活動(dòng)在大地上的烙印，可被理解和表現(xiàn)為：

1.風(fēng)景：視覺(jué)審美過(guò)程的對(duì)象；

2.棲居地：人類和其他生物生活的空間和環(huán)境；

3.生態(tài)系統(tǒng)：一個(gè)具有結(jié)構(gòu)和功能、具有內(nèi)在和外在聯(lián)系的有機(jī)系統(tǒng)；

4.符號(hào)：一種記載人類過(guò)去、表達(dá)希望與理想，賴以認(rèn)同和寄托的語(yǔ)言和精神空間。

景觀設(shè)計(jì)(Landscapedesign)，是指風(fēng)景與園林的規(guī)劃設(shè)計(jì)，它的要素包括自然景觀要素和人工景觀要素。與規(guī)劃，生態(tài)，地理等多種學(xué)科交叉融合，在不同的學(xué)科中具有不同的意義。

景觀設(shè)計(jì)的內(nèi)容：根據(jù)出發(fā)點(diǎn)的不同有很大區(qū)別，大面積的河域治理，城鎮(zhèn)總體規(guī)劃大多是從地理，生態(tài)角度出發(fā)；中等規(guī)模的主題公園設(shè)計(jì)，街道景觀設(shè)計(jì)常常從規(guī)劃和園林的角度出發(fā)；面積相對(duì)較小的城市廣場(chǎng)，小區(qū)綠地，住宅庭院等又是從詳細(xì)規(guī)劃與建筑角度出發(fā)；但無(wú)疑這些項(xiàng)目都涉及景觀因素。在規(guī)劃及設(shè)計(jì)過(guò)程中對(duì)景觀因素的考慮，通常分為硬景觀設(shè)計(jì)(hardscape)和軟景觀設(shè)計(jì)(soft-scape)。

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

本科生

1.優(yōu)秀的手繪能力

2.三維軟件應(yīng)用方面的能力

3.景觀設(shè)計(jì)歷史及相關(guān)流派風(fēng)格學(xué)習(xí)

4.景觀設(shè)計(jì)前沿理念想法學(xué)習(xí)。

5.景觀設(shè)計(jì)前期基礎(chǔ)調(diào)研的方法及內(nèi)容學(xué)習(xí)

6.在形態(tài)方面具有很好的鑒賞力，對(duì)平面構(gòu)成及對(duì)空間結(jié)構(gòu)有敏銳的感受能力

7.景觀方案從概念的提出，流暢的草圖到細(xì)致的刻畫(huà)到最終出圖能力的培養(yǎng)

8.善于獨(dú)立思考同時(shí)掌握與人交流的技巧，具備寫(xiě)作設(shè)計(jì)說(shuō)明，演示及匯報(bào)設(shè)計(jì)方案的能力

研究生

1.景觀設(shè)計(jì)理念的深層次探討與推演

2.景觀案例的學(xué)習(xí)討論與批判

3.景觀與社會(huì)，文化，環(huán)境等學(xué)科的相互交織學(xué)習(xí)，及問(wèn)題的解決

4.更深層次的景觀設(shè)計(jì)前期research能力的學(xué)習(xí)

5.設(shè)計(jì)理念concept的提出，designstrategies設(shè)計(jì)策略的提出與落實(shí)

6.更強(qiáng)的軟件應(yīng)用能力與模型制作能力，與出圖能力的學(xué)習(xí)

主要的授課方式是Lecture和Studio交叉形式進(jìn)行，在理論研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)踐。關(guān)注的點(diǎn)基本都圍繞在理性設(shè)計(jì)解決Social,Cultural，Environmentalandotherconcerns。通過(guò)案例研究（precedentsstudy)或是實(shí)踐(projectpractice)，研討（workshop）等方法學(xué)習(xí)景觀設(shè)計(jì)methodology鼓勵(lì)培養(yǎng)自己獨(dú)立的與眾不同的視角，養(yǎng)成獨(dú)屬于自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格和思維，提出自己的景觀設(shè)計(jì)思想和理念等

【就業(yè)前景】

就業(yè)領(lǐng)域：景觀設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)后可到園林景觀、建筑、規(guī)劃等設(shè)計(jì)院、政府國(guó)土管理及相關(guān)部門(mén)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、大學(xué)等單位從事從事環(huán)境景觀設(shè)計(jì)、旅游規(guī)劃、風(fēng)景園林規(guī)劃、施工管理，教學(xué)等。我國(guó)園林景觀設(shè)計(jì)行業(yè)并非憑空崛起，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、體制的健全是其健康發(fā)展的前提。而人民生活水平的提高，對(duì)和諧生態(tài)環(huán)境的渴望，也給園林景觀設(shè)計(jì)行業(yè)提供了很大的市場(chǎng)需求空間。如今，園林的實(shí)踐不再局限于街頭綠地、大小公園的建設(shè)養(yǎng)護(hù)上，隨著大地藝術(shù)的興起，生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)的營(yíng)造，旅游經(jīng)濟(jì)的崛起，風(fēng)景區(qū)建設(shè)、古城再開(kāi)發(fā)與保護(hù)等工作也隨之增加。

【作品集要求】

本科作品集

前兩個(gè)項(xiàng)目需要做景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目。包括前期調(diào)研，概念構(gòu)思，方案生成等一些列圖紙的表達(dá)。意在解決一定生態(tài)環(huán)境或社會(huì)人文問(wèn)題，展示學(xué)生良好的思維發(fā)展能力和專業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。

后兩個(gè)項(xiàng)目可以包含近期最 優(yōu)秀藝術(shù)作品。我們建議這些作品最 好能最 大程度反應(yīng)申請(qǐng)人的想法，興趣，經(jīng)驗(yàn)和迄今為止所有的藝術(shù)能力。內(nèi)容可以以任何媒介形式呈現(xiàn)（包括電影或者視頻），或者完成的草圖，或者是作業(yè)性質(zhì)項(xiàng)目及自我探索。我們強(qiáng)烈推薦申請(qǐng)人寫(xiě)生簿里選取部分圖片并且研究，思考和調(diào)查,并合理表達(dá)這一過(guò)程。

1.展示良好的美學(xué)能力。

2.專業(yè)作品加多元化作品展示：申請(qǐng)普通本科對(duì)于所學(xué)專業(yè)作品的要求不是非常高，但是要展示出你對(duì)于這個(gè)專業(yè)的理解和熱愛(ài)。若申請(qǐng)名校則需展現(xiàn)出包括前期調(diào)研，概念構(gòu)思，方案生成等一些列圖紙的表達(dá)的能力。意在解決一定生態(tài)環(huán)境或社會(huì)人文問(wèn)題，展示學(xué)生良好的思維發(fā)展能力和專業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。

3.創(chuàng)造性思維很關(guān)鍵：作品中一定要展現(xiàn)出自己的創(chuàng)意，創(chuàng)意是作品集的靈魂。

研究生作品集

研究生主要看重的是申請(qǐng)者作品中的創(chuàng)造力，想象力和創(chuàng)新能力。作品需要展示出設(shè)計(jì)能力和表述能力。其中包括畫(huà)圖能力，模型制作，以及其他新材料的探索此外，還注重英文寫(xiě)作表達(dá)能力。

多為本科學(xué)習(xí)景觀/環(huán)藝/建筑/城市規(guī)劃和相關(guān)設(shè)計(jì)類專業(yè)，已經(jīng)有了豐富的知識(shí)及設(shè)計(jì)實(shí)踐的積累，在這個(gè)基礎(chǔ)上創(chuàng)作的作品，要展示出以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

1.要有思想：思想是對(duì)于事物的深入理解和分析能力，提出自己的觀點(diǎn)和看法。

2.要有研究能力：設(shè)計(jì)的前期研究在研究生作品集里占有非常大的比重，并且十分重要。前期研究是設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。

3.還要有創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。

4.要展示出創(chuàng)作過(guò)程西方藝術(shù)教學(xué)則更注重過(guò)程的完整性與連貫性，從概念提出，前期生產(chǎn)，到最 后成果，應(yīng)該具有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。

5.更要有情懷：設(shè)計(jì)作品應(yīng)更多地去關(guān)照人文和社會(huì)，生態(tài)與自然環(huán)境等普世價(jià)值的話題。

【合作院?！?/b>

賓夕法尼亞大學(xué)

加州大學(xué)伯克利分校

康奈爾大學(xué)

金斯頓大學(xué)

羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院

謝菲爾德大學(xué)

墨爾本大學(xué)

【作品集風(fēng)格】

美國(guó)景觀設(shè)計(jì)教育特點(diǎn)：

美國(guó)景觀設(shè)計(jì)學(xué)科（LA）較獨(dú)立的設(shè)計(jì)學(xué)科地位并加強(qiáng)了與建筑、規(guī)劃學(xué)的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)了各個(gè)科系的融合，與空間生態(tài)農(nóng)林以及土地環(huán)境都有交集，對(duì)城市（環(huán)境）尺度的研究和探索，有很多針對(duì)于大尺度的分析和規(guī)劃項(xiàng)目，以景觀設(shè)計(jì)師的角度去思考大環(huán)境體系下人與場(chǎng)地的關(guān)系。

藝術(shù)背景與景觀結(jié)合，美國(guó)藝術(shù)類景觀院校，其強(qiáng)大的FineArt背景在景觀學(xué)科中的應(yīng)用是其最 大的特色。景觀設(shè)計(jì)更重視通過(guò)模型、實(shí)驗(yàn)等方式，對(duì)于人與環(huán)境的關(guān)系、生態(tài)體系、空間等領(lǐng)域?qū)嶒?yàn)性的探索。

英國(guó)景觀設(shè)計(jì)教育特點(diǎn)：

英國(guó)大學(xué)的景觀教育以培養(yǎng)知識(shí)與實(shí)務(wù)并重的專業(yè)景觀建筑師為目的，學(xué)生需要有跨界思維，跳出自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。多去接觸新的領(lǐng)域，汲取新的靈感。

英國(guó)景觀教育的特點(diǎn)是注重理論與實(shí)際的并聯(lián)，學(xué)生具有良好的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和設(shè)計(jì)技巧，并兼?zhèn)淇茖W(xué)和藝術(shù)的知識(shí)，使之能作敏捷的判斷。

英國(guó)導(dǎo)師鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人引發(fā)對(duì)景觀前景的關(guān)懷，學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域較廣，對(duì)一般社會(huì)現(xiàn)象的理解亦較深刻，因而在進(jìn)行景觀規(guī)劃和設(shè)計(jì)時(shí)考慮的問(wèn)題之層面較廣，有一定的設(shè)想，亦較細(xì)致深入。

另外，英國(guó)的研究生專業(yè)領(lǐng)域性較強(qiáng)，每個(gè)學(xué)校的研究生專業(yè)有不同的關(guān)注點(diǎn)，包括室內(nèi)建筑，策展，表演裝置，環(huán)境等.

碩士班課程分為兩種類型，一種是以修課為導(dǎo)向(taughtcourse)，即學(xué)生必須修完該所所訂定的課程（皆為必修），并在規(guī)定的年限之內(nèi)全部通過(guò)才能獲得學(xué)位；另一種是以研究為導(dǎo)向（byresearch）,學(xué)生跟著指導(dǎo)教授作研究寫(xiě)論文，并依指導(dǎo)教授要求修習(xí)相關(guān)課程，至于博士班則皆為byresearch。

【輔導(dǎo)流程】

【教學(xué)規(guī)劃】

留學(xué)申請(qǐng)篇

【申請(qǐng)流程】

【申請(qǐng)材料】

【語(yǔ)言要求】

【學(xué)制】

美國(guó)：

本科4年制，申請(qǐng)者有高中學(xué)歷。

研究生通常都為2年制。

英國(guó)：

本科3年制和4年制，但需要讀1年的預(yù)科Foundation

（如果學(xué)生高中讀的是Alevel或者IB課程，等同于英國(guó)的高中學(xué)制，有資格直接申

請(qǐng)本科，但是也有難度，大部分學(xué)校還是會(huì)讓學(xué)生先讀一年的預(yù)科，倫藝是要求讀

預(yù)科的，無(wú)論是普通高中成績(jī)或者是Alevel成績(jī)，都需要讀預(yù)科。）

研究生多數(shù)1年制（RCA只提供研究生學(xué)位，都是2年制，倫藝一般為1-2年，具體專

業(yè)各有不同。）

美國(guó)：BFA,MFA/MA,AAS,Certificate

英國(guó)：BA,MA/MFA,FoundationDegree,Certificate

【常見(jiàn)問(wèn)題】

如何在作品集中體現(xiàn)自己的個(gè)性？

個(gè)性=價(jià)值觀+社會(huì)觀+人生觀

每一個(gè)藝術(shù)家都有自己的視角和創(chuàng)作的關(guān)注點(diǎn)。這是藝術(shù)家的價(jià)值觀，社會(huì)觀和人生觀所決定的。所以不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)內(nèi)容都會(huì)對(duì)一個(gè)藝術(shù)家產(chǎn)生影響。作品集的制作有時(shí)候要和申請(qǐng)人的背景挖掘相結(jié)合，將申請(qǐng)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷投射到作品集中，反映申請(qǐng)人關(guān)注點(diǎn)的變化，創(chuàng)作興趣的由來(lái)，和創(chuàng)作方式方法等等。 所以,要想體現(xiàn)自己的個(gè)性，不是光依靠創(chuàng)作和設(shè)計(jì)就能完成的，要深入挖掘，從思想和認(rèn)知入手，和作品相結(jié)合，才能完整地體現(xiàn)一個(gè)藝術(shù)家的真正價(jià)值。