深圳高三畢業(yè)生澳洲留學文憑課程+本科方案

導言：

澳大利亞本科教育是名副其實的國際體驗。大學與世界100多個和地區(qū)的院校締結有校際關系，教師都是從世界各地招聘而來。持有受到全世界認可的澳大利亞本科文憑，學生可以在世界各地的公司就職。澳大利亞的本科教育可為學生奠定堅實的專業(yè)基礎，并使之掌握可以靈活運用于其他領域的學術技能。學生不僅只是學習商科、IT、健康、科學、工程或藝術專業(yè)知識，還將學會創(chuàng)造性地獨立思考。

【適合學生】 學習成績中等以上，適應能力強，希望在短時間內獲得澳洲大學本科學位

【學習方式】 8個月大一文憑課程后，升入對應大學的大二，再用2年時間完成本科

【途徑優(yōu)勢】 課程長度分8個月，12個月和16個月，可直接升入本科大二，節(jié)省一年預科時間，節(jié)省經濟成本。

【雅思要求】 8個月的文憑課程要求6，12個月的文憑課程要求5.5，16個月的文憑課程要求5

【學校推薦】 蒙納士大學，阿德雷德大學，悉尼科技大學Insearch學院，臥龍崗大學，皇家墨爾本理工大學，莫道克大學，南澳大學，格里菲斯大學

澳洲本科優(yōu)勢：

的教育和培訓體系

澳大利亞擁有的教育和培訓體系，教學體制基本上與英國相同，整個教育體系為不同能力和興趣的學生設置了不同的發(fā)展道路。根據《英國泰晤士報高等教育增刊》發(fā)布的“2011年世界大學排名”，世界400強大學中澳大利亞大學有21所(約占澳大學總數的一半以上)，200強中有7所，100強中有4所。

國際學生教育歷史悠久

澳大利亞的國際學生教育有很長的歷史傳統(tǒng)，尤其與亞洲有著穩(wěn)固持久的聯系，當地院校為國際學生提供了好的設施和支持服務。所有大學都設有海外學生辦公室，可以為學生提供在澳的一切幫助。

澳洲學生簽證通過率高

對于很多選擇其他的學生，因為拒簽而終導致學習計劃被打亂來說，赴澳學生基本都能穩(wěn)妥獲得簽證，按時赴澳開始他們的海外學習生活。因為澳洲簽證條例清晰，申請人只要提供符合要求的簽證材料都能獲得批簽。

生活費和學費整體花費適中

與教育水平相當的歐美相比，同級別排名的澳大利亞大學學費相對較低。加之，澳大利亞部分專業(yè)本科學制三年，完成一個學位的整體花費相對適中。此外，在澳大利亞的國際學生被允許在上學期間每兩周周做不超過40小時的兼職工作，放假期間則可以做全職工作。

畢業(yè)后的工作簽證

工作簽證不受專業(yè)背景和職業(yè)選擇的限制，申請者只需滿足相應學歷條件和雅思4個6即可獲得。在澳大利亞順利完成大學本科課程可以得到兩年的工作簽證，畢業(yè)后學生不必馬上回國，可留澳就業(yè)，增加移民機會和海外工作經歷。

治安良好:擁有良好的治安環(huán)境，與其他西方發(fā)達相比，澳大利亞犯罪率低，適合年齡較小的留學生。

亞太地區(qū)學生留學

澳大利亞與中國有著相近的時區(qū)，是離中國近的發(fā)達英語，便于學生回國探親，也便于家人探望。澳大利亞不僅是亞太地區(qū)學生的留學，也吸引著愈來愈多的北美及歐洲學生。

熱門專業(yè)推薦：

澳洲本科教學特點：

教學注重學生主觀能動性

澳洲教學對學習主動性的要求非常高，學生除了課堂授課部分，還有很多自主學習部分，即使在課堂上，老師也會要求學生積極參與相關課題的討論，提高了學生的學習主動性。

學習內容的新穎和啟發(fā)性

澳洲研究生教育沿襲了西方文化的特性：不強調標準答案，但非常注重創(chuàng)新和科技。這對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力非常有幫助。

學習的獨立性和實踐性

部分課程需要學生通過實地考察取材，獲得一手數據和資料來完成相應的作業(yè)要求，這有利于培養(yǎng)學生的獨立能力和實際動手能力。

獨特的團隊作業(yè)教學模式

團隊作業(yè)(GROUP ASSIGNMENT)是澳洲教育的一大亮點。在澳洲的大學里，一個團隊作業(yè)通常需要3-4人合作完成，從查找資料、設計文章框架、內容分工、制作演講幻燈片，到后的演講，都由一個團隊協(xié)調完成。這對培養(yǎng)學生的團隊合作意識和能力具有現實意義。

澳洲個人學習方法應注意以下幾點重要能力的培養(yǎng)：

1、獨立生活和自我管理能力

學生來到了一個陌生的國度，面對全新的環(huán)境，缺少了親人的照顧和關心的同時，也缺少了父母相應的管束。因此，獨立的生活能力和自我管理能力是實現所有良好學習方法的前提。有了良好的生活作息習慣，堅韌的毅力以及一些自我控制力才能更好的實施各學科的學習計劃。請注意：有規(guī)律的作息習慣，將會是學生在澳洲本科階段學習中必須具備的素質。

2、課前預習以及高效的聽課筆記和歸納能力

在澳洲，由于語言上的障礙和思維模式及概念上的不同，我們需要做好充分的課前預習工作，這將在很大程度上提高我們課堂上的聽課效率，其次，對于記筆記的經驗，筆記不是把老師的原話一字不落的全部copy下來，而是提煉精華，并且在課后要對課上無邏輯的筆記進行整理和歸納，以使自己的知識模塊或知識鏈更加清晰，才能很好的應付終的綜合性考試。

3、善于跟導師溝通

在澳洲的本科階段學習過程中，很多教授都非學校的專職教師，他們有著各自的職業(yè)，比如律師，醫(yī)生，金融及會計師或是政府相關工作人員，他們沒有太多的時間停留在課后階段。所以，如何與各學科的老師保持良好的溝通是學習過程中的一個重要環(huán)節(jié)。澳洲的教授非常平易近人，如果由于各自的繁忙工作而不能在課后為學生答疑，他們會在每周的一個固定時間安排在線答疑及接受和閱覽電子郵件或是在各類測試或考試前和其秘書預約接受當面答疑。對于本科階段的學生，無論是出于學術方面或是人際關系方面，多利用各種溝通渠道與導師進行溝通對學生來說一定是有百利而無一害的舉措。

4、大量閱讀相關書籍及期刊章雜志

在澳洲的本科階段學習中，更注重的是對知識的理解和在實際生活中的應用，所以在課題研究以及撰寫學術報告的過程中，學生需要閱讀大量的相關書籍以及雜志報章來支持和充實自己的學術及課題觀點。因此，閱讀能力在本科階段的學習中占有很重要的位置。養(yǎng)成良好的閱讀習慣一方面可以強化自己的語言能力，另一方面可以更好的深入了解澳洲的相關學術理念和應用模式，同時也是在課題研究項目中取得理想成績的必經之路。

5、注重平時的知識積累

澳洲大學對大部分學科采用持續(xù)性的評估方式，因此學生必須具備始終如一的學習態(tài)度以及對知識掌握的連貫性。