全體觀影《嗝嗝老師》直擊絲路教育教學理念：沒有差學生，只有差老師

導讀：在教學方法這方面，所有老師將繼續(xù)秉持絲路教育“傳道、授業(yè)、解惑”的使命，根據(jù)實際情況及時變革教學方法，給予學生真正有用的知識，為CG行業(yè)培養(yǎng)實用性優(yōu)秀人才。學院組織觀影暖心大作《嗝嗝老師》，影片中的奈娜老師讓絲路所有老師明白了言傳身教的重要性，更加堅定著老師能力的好壞影響著學生的人生之路。與其責備學生，不如時常自省。

絲路教育員工集體觀影中▲

為“探求為師初心 ，堅定理想信念”，絲路教育組織全體員工集體觀看暖心大作《嗝嗝老師》，讓大家從影片中領悟教育真諦，感受教育中的希望與愛。

奈娜從小患有“圖雷特綜合征”（Tourette），類似打嗝的怪聲，這也是片名“嗝嗝老師”的由來。止不住的“打嗝聲”讓她小時候受盡了嘲笑，接連被12所學校拒之門外。終，可汗校長的一句“我們會像對待其他學生一樣對待你”讓奈娜感受到了從未有過的平等待遇，這也在她心中種下了未來要成為一名好教師的夢想。

教育的力量是延續(xù)的，播種一顆愛的種子，它會生根、發(fā)芽、蔓延更廣。長大后取得了高學歷的她，想成為像校長一樣的老師去影響更多的人。她帶著無法克服，可以說是教師職業(yè)致命傷的病癥，幾經(jīng)波折終于如愿成為了一名中學老師，然而她被指派教導全校叛逆的F班學生。

正是這樣一位“說話都不利落”的女老師，憑借對教育事業(yè)的堅守與執(zhí)著以及對學生無私的愛，幫助一批來自貧民窟的學生成功逆襲。我想，奈娜老師的出現(xiàn)，對于被這個世界冷眼嘲笑的F班學生而言，如同一道曙光喚醒了每個孩子的人生。

正是因為奈娜老師經(jīng)歷過這樣的嘲笑，她明白這些孩子需要的是只是“善意和公平的對待”。她深知一個好老師對于學生來說意味著什么，縱然學生會主席瓦迪阿老師百般嘲諷，她也堅信“沒有差的學生，只有差的老師”。她用自己的信念與自身經(jīng)歷觸動孩子們，讓他們直面內(nèi)心的恐懼，將弱點寫在紙上疊成紙飛機臨空放飛，讓生活的恐懼成為飛翔的助力！

看到孩子們向奈娜老師道歉并且相擁而泣的那一幕，看到之前嘲諷他們的瓦迪阿老師為F班學生親自頒發(fā)優(yōu)秀獎的那一刻，看到F班學生和A班學生一起拿起大賽獎杯的那一刻，絲路教育的老師們無一不哽咽而泣，真正的教育足以觸動每個人的心弦。

在這里，絲路教育的老師們想說——沒有差學生，只有差老師。面對所有求學的絲路學員，我們要擅用創(chuàng)新方法教學，真正教給學生立身之本，助力他們完成人生蛻變。這才是絲路教育一直秉持的“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也”。

師生關系應該是一種良性互動，互相影響繼而共同成長的結果。教育是有溫度的，更是講究方法與交流的。影片中，F(xiàn)班學生從沒有及格過，所有師生眼都覺得無可救藥，只有奈娜老師不認同。她認為，只要通過正確的引導，每一個孩子都可能成為一個優(yōu)秀的人。他關注學生們的興趣走進他們的內(nèi)心世界，改變教學方法選用他們所感興趣的方式進行教學。

奈娜老師打破死板教案，通過一堂堂別開生面的“生活中的數(shù)學課”、“生活中的化學課”，打開了這些社會底層孩子們對于知識的興趣。如果說老師的用心與耐心是教育的前提，那么創(chuàng)造性的變革教學方法就是教育的催化劑。奈娜化繁為簡，寓教于樂，讓學生有參與感、產(chǎn)生學習興趣。

其中，她因勢利導學生的興趣轉移法真是妙哉。比如，拉芬德很有計算天賦，她順勢引導拉芬德可以將小賭上的小聰明努力學習，將來去股市掌控數(shù)據(jù)，做一個股市銀行家，通過合法的“賭”去賺更多的錢。用對了方法，教育足以喚醒所有沉睡的夢想。

作為教師，《嗝嗝老師》中的奈娜老師讓絲路所有老師明白了言傳身教的重要性，更加堅定著老師能力的好壞影響著學生的人生之路。與其責備學生，不如時常自省。在教學方法這方面，所有老師將繼續(xù)秉持絲路教育“傳道、授業(yè)、解惑”的使命，根據(jù)實際情況及時變革教學方法，給予學生真正有用的知識，為CG行業(yè)培養(yǎng)實用性優(yōu)秀人才。