全體觀影《嗝嗝老師》直擊絲路教育教學(xué)理念：沒(méi)有差學(xué)生，只有差老師

導(dǎo)讀：在教學(xué)方法這方面，所有老師將繼續(xù)秉持絲路教育“傳道、授業(yè)、解惑”的使命，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)變革教學(xué)方法，給予學(xué)生真正有用的知識(shí)，為CG行業(yè)培養(yǎng)實(shí)用性優(yōu)秀人才。學(xué)院組織觀影暖心大作《嗝嗝老師》，影片中的奈娜老師讓絲路所有老師明白了言傳身教的重要性，更加堅(jiān)定著老師能力的好壞影響著學(xué)生的人生之路。與其責(zé)備學(xué)生，不如時(shí)常自省。

絲路教育員工集體觀影中▲

為“探求為師初心 ，堅(jiān)定理想信念”，絲路教育組織全體員工集體觀看暖心大作《嗝嗝老師》，讓大家從影片中領(lǐng)悟教育真諦，感受教育中的希望與愛(ài)。

奈娜從小患有“圖雷特綜合征”（Tourette），類似打嗝的怪聲，這也是片名“嗝嗝老師”的由來(lái)。止不住的“打嗝聲”讓她小時(shí)候受盡了嘲笑，接連被12所學(xué)校拒之門外。終，可汗校長(zhǎng)的一句“我們會(huì)像對(duì)待其他學(xué)生一樣對(duì)待你”讓奈娜感受到了從未有過(guò)的平等待遇，這也在她心中種下了未來(lái)要成為一名好教師的夢(mèng)想。

教育的力量是延續(xù)的，播種一顆愛(ài)的種子，它會(huì)生根、發(fā)芽、蔓延更廣。長(zhǎng)大后取得了高學(xué)歷的她，想成為像校長(zhǎng)一樣的老師去影響更多的人。她帶著無(wú)法克服，可以說(shuō)是教師職業(yè)致命傷的病癥，幾經(jīng)波折終于如愿成為了一名中學(xué)老師，然而她被指派教導(dǎo)全校叛逆的F班學(xué)生。

正是這樣一位“說(shuō)話都不利落”的女老師，憑借對(duì)教育事業(yè)的堅(jiān)守與執(zhí)著以及對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，幫助一批來(lái)自貧民窟的學(xué)生成功逆襲。我想，奈娜老師的出現(xiàn)，對(duì)于被這個(gè)世界冷眼嘲笑的F班學(xué)生而言，如同一道曙光喚醒了每個(gè)孩子的人生。

正是因?yàn)槟文壤蠋熃?jīng)歷過(guò)這樣的嘲笑，她明白這些孩子需要的是只是“善意和公平的對(duì)待”。她深知一個(gè)好老師對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)意味著什么，縱然學(xué)生會(huì)主席瓦迪阿老師百般嘲諷，她也堅(jiān)信“沒(méi)有差的學(xué)生，只有差的老師”。她用自己的信念與自身經(jīng)歷觸動(dòng)孩子們，讓他們直面內(nèi)心的恐懼，將弱點(diǎn)寫在紙上疊成紙飛機(jī)臨空放飛，讓生活的恐懼成為飛翔的助力！

看到孩子們向奈娜老師道歉并且相擁而泣的那一幕，看到之前嘲諷他們的瓦迪阿老師為F班學(xué)生親自頒發(fā)優(yōu)秀獎(jiǎng)的那一刻，看到F班學(xué)生和A班學(xué)生一起拿起大賽獎(jiǎng)杯的那一刻，絲路教育的老師們無(wú)一不哽咽而泣，真正的教育足以觸動(dòng)每個(gè)人的心弦。

在這里，絲路教育的老師們想說(shuō)——沒(méi)有差學(xué)生，只有差老師。面對(duì)所有求學(xué)的絲路學(xué)員，我們要擅用創(chuàng)新方法教學(xué)，真正教給學(xué)生立身之本，助力他們完成人生蛻變。這才是絲路教育一直秉持的“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也”。

師生關(guān)系應(yīng)該是一種良性互動(dòng)，互相影響繼而共同成長(zhǎng)的結(jié)果。教育是有溫度的，更是講究方法與交流的。影片中，F(xiàn)班學(xué)生從沒(méi)有及格過(guò)，所有師生眼都覺(jué)得無(wú)可救藥，只有奈娜老師不認(rèn)同。她認(rèn)為，只要通過(guò)正確的引導(dǎo)，每一個(gè)孩子都可能成為一個(gè)優(yōu)秀的人。他關(guān)注學(xué)生們的興趣走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，改變教學(xué)方法選用他們所感興趣的方式進(jìn)行教學(xué)。

奈娜老師打破死板教案，通過(guò)一堂堂別開(kāi)生面的“生活中的數(shù)學(xué)課”、“生活中的化學(xué)課”，打開(kāi)了這些社會(huì)底層孩子們對(duì)于知識(shí)的興趣。如果說(shuō)老師的用心與耐心是教育的前提，那么創(chuàng)造性的變革教學(xué)方法就是教育的催化劑。奈娜化繁為簡(jiǎn)，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生有參與感、產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

其中，她因勢(shì)利導(dǎo)學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)移法真是妙哉。比如，拉芬德很有計(jì)算天賦，她順勢(shì)引導(dǎo)拉芬德可以將小賭上的小聰明努力學(xué)習(xí)，將來(lái)去股市掌控?cái)?shù)據(jù)，做一個(gè)股市銀行家，通過(guò)合法的“賭”去賺更多的錢。用對(duì)了方法，教育足以喚醒所有沉睡的夢(mèng)想。

作為教師，《嗝嗝老師》中的奈娜老師讓絲路所有老師明白了言傳身教的重要性，更加堅(jiān)定著老師能力的好壞影響著學(xué)生的人生之路。與其責(zé)備學(xué)生，不如時(shí)常自省。在教學(xué)方法這方面，所有老師將繼續(xù)秉持絲路教育“傳道、授業(yè)、解惑”的使命，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)變革教學(xué)方法，給予學(xué)生真正有用的知識(shí)，為CG行業(yè)培養(yǎng)實(shí)用性優(yōu)秀人才。