真正的愛是尊重孩子的天性，讓孩子成為ta自己

嫂子的女兒妞妞已經(jīng)4歲了，嫂子很想好好培養(yǎng)妞妞。她通過看育兒書認(rèn)識(shí)到孩子年幼時(shí)應(yīng)該多交朋友，所以總是特別熱情地拉著她跟小朋友打招呼?？涉ゆて粣壅f(shuō)話，急性子的嫂子就替她說(shuō)，不想玩游戲，嫂子就替她參加，妞妞總是默默地跟在后面。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)妞妞一個(gè)人的時(shí)候，竟然不知道自己玩什么，而且特別在乎別人是否把她當(dāng)朋友。上幼兒園之后，她經(jīng)常說(shuō)不想去幼兒園，因?yàn)闆]有好朋友。

造成妞妞出現(xiàn)這樣情況的主要癥結(jié)是嫂子沒有理解和尊重妞妞，每一個(gè)父母都希望自己的孩子活潑、開朗、樂觀、大方，認(rèn)為這樣的孩子是好的，是受歡迎的，于是很多不符合這種標(biāo)準(zhǔn)的孩子就被貼上“不好的標(biāo)簽”，但是需要明白的是，每一個(gè)孩子的天性不一樣，都會(huì)有不同的氣質(zhì)類型。

心理學(xué)上的氣質(zhì)指的是兒童對(duì)內(nèi)在或外來(lái)刺激的反應(yīng)方式，也就是他們?cè)诓煌闆r下的行為表現(xiàn)。孩子剛一落生時(shí)，先表現(xiàn)出來(lái)的差異就是氣質(zhì)差異，有的孩子愛哭好動(dòng)，有的孩子平穩(wěn)安靜。它是個(gè)性心理特點(diǎn)之一，每個(gè)孩子都擁有著屬于自己的氣質(zhì)類型。

早在2500年前，古希臘哲學(xué)家希波克拉底就觀察到人的心理活動(dòng)這種現(xiàn)象，他根據(jù)自己的觀察將人分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)四種類型：

膽汁質(zhì)：膽汁質(zhì)的孩子精力旺盛，外向直爽，但脾氣暴躁，難以自我控制；

多血質(zhì)：多血質(zhì)的孩子活潑好動(dòng)，善交際，接受能力強(qiáng)，但興趣多變，不夠?qū)Ｗⅲ?/p>

粘液質(zhì)：黏液質(zhì)的孩子性格內(nèi)向，舉止平和，做事踏實(shí)，但不善言談，交際適度；

抑郁質(zhì)：抑郁質(zhì)的孩子性格多疑，膽小孤僻，敏感，但做事仔細(xì)認(rèn)真，很機(jī)智。

氣質(zhì)大部分是先天形成的，沒有好壞之分，但是不同氣質(zhì)的孩子需要家長(zhǎng)采用不同的方式來(lái)培育。由此便可以看出，妞妞大概就是一個(gè)黏液質(zhì)的孩子 ，嫂子不應(yīng)該以為她日后著想為借口，強(qiáng)迫孩子與人交往，而應(yīng)該尊重她，讓她按照自己生命的速度前進(jìn)，讓孩子成為她自己。

每個(gè)生命是如此不同，父母要尋找孩子的閃亮?xí)r刻，看到TA的獨(dú)特性與寶貴特質(zhì)，尊重欣賞孩子，并將這一尊重、欣賞傳達(dá)給TA，強(qiáng)壯孩子的心靈，鼓舞生命向上，因?yàn)樽孕判氖蔷窦沽褐匦?。?dāng)孩子獨(dú)立面對(duì)問題時(shí)，TA可以看到自己的力量。

孩子各有不同，教育沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。不要盲目相信育兒書的建議，或許它并沒有你想象中的那么科學(xué)。孩子需要按照自己的節(jié)奏成長(zhǎng)，家長(zhǎng)與其焦慮，不如蹲下來(lái)傾聽孩子的心聲，只有尊重了孩子，孩子才會(huì)獲得安全自信，自然而然地學(xué)會(huì)交往。真的愛一個(gè)人，就如他所是，而非你所想。

值得開心的是，嫂子意識(shí)到自身的不妥善以后再也沒有強(qiáng)迫妞妞進(jìn)行人際交往了，開始帶她出去慢慢引導(dǎo)她自己玩。而她的轉(zhuǎn)變也帶來(lái)了孩子的轉(zhuǎn)變，妞妞變得越來(lái)越自信，跟小朋友打招呼也很自然，朋友逐漸多了起來(lái)。