合肥歐瑞培訓(xùn)學(xué)校小語種教師師資風(fēng)采

導(dǎo)語：合肥歐瑞培訓(xùn)學(xué)校認(rèn)為，師資是教學(xué)的靈魂。在師資的選擇上，歐瑞培訓(xùn)有著自己獨(dú)特的選師方式。下面讓我們一起看看合肥歐瑞培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)師資個(gè)人風(fēng)采。

韓語——宗艷艷老師

過往經(jīng)歷

2007年9月到2015年1月就職于合肥著名學(xué)府韓語系專職教師，精讀課老師

2013年1月到2015年1月就職于歐瑞培訓(xùn)中心，任韓語專職教師

韓國(guó)語能力考試培訓(xùn)成績(jī)優(yōu)秀，過級(jí)率高于全國(guó)平均水平

相關(guān)案例

2015年01月韓語班的學(xué)生對(duì)宗老師的評(píng)價(jià)

我是一個(gè)語言控，我叫楊震，學(xué)過日語 法語 。自身是英語專業(yè)，當(dāng)然現(xiàn)在還在歐瑞學(xué)韓語。我在宗老師的班里上課，宗老師教了將近10年的韓語課程了，帶了很多學(xué)生，經(jīng)驗(yàn)是毋庸置疑的。很喜歡宗老師的發(fā)音，聽起來很舒服，現(xiàn)在已經(jīng)是3級(jí)水平了，還會(huì)跟著宗老師上課，打算考更高的等級(jí)！

2011年04月韓語能力考試

我培養(yǎng)的學(xué)生在韓國(guó)語能力考試中成績(jī)突出，四級(jí)的過級(jí)率極高

日語——張婷婷老師

過往經(jīng)歷

2005 年 1 月 — 2007 年 2 月

在日本留學(xué)2年，讀取研究生學(xué)歷

2003 年 9 月 — 2007 年 9 月

在南京東南大學(xué)讀日語專業(yè)，拿取日語本科學(xué)歷

相關(guān)案例

2014年05月學(xué)生評(píng)價(jià)

大家好，我叫張虎，在一家日企上班，因?yàn)楣ぷ鞯脑颍源蛩惆讶照Z學(xué)的精通些。當(dāng)時(shí)比較了好多家，終選擇了歐瑞，主要是因?yàn)闅W瑞的師資很專業(yè)，口語流利，教課經(jīng)驗(yàn)豐富，而且還都有留學(xué)經(jīng)歷，很喜歡里面的張老師，在她的鼓勵(lì)下，我已經(jīng)考到日語等級(jí)N2，接下來要沖刺N(yùn)1了!現(xiàn)在感覺自己很棒棒嗒！感謝歐瑞給我提供的平臺(tái)，讓我不斷充實(shí)自己！

德語老師——陳老師

陳老師：德國(guó)留學(xué)數(shù)年，研究生碩士畢業(yè)，現(xiàn)擔(dān)任合肥某著名高校德語教師，德語語言功底扎實(shí)，發(fā)音純正，對(duì)德語文化和文憑教育研究頗深。擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)脈絡(luò)清晰，風(fēng)格獨(dú)特；和藹可親，讓學(xué)員在學(xué)好德語的同時(shí)能強(qiáng)烈感到虛懷若谷的大師風(fēng)范。

韓語老師—高清瑤老師

建國(guó)大學(xué)觀光經(jīng)營(yíng)系、對(duì)外韓國(guó)語系雙學(xué)士學(xué)位。留學(xué)韓國(guó)多年，韓國(guó)語TOPIK高級(jí)資質(zhì)，豐富的韓語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為人親和，教學(xué)生動(dòng)。曾輔導(dǎo)多位學(xué)生韓國(guó)語考級(jí)赴韓留學(xué)。

日語老師—夾婕老師

過往經(jīng)歷

新東方外語學(xué)校擔(dān)任兼職老師

新東方外語學(xué)校擔(dān)任兼職老師

上百名學(xué)生通過日語等級(jí)一二級(jí)考試，成績(jī)優(yōu)秀

上百名學(xué)生通過日語等級(jí)一二級(jí)考試，成績(jī)優(yōu)秀

在安徽外國(guó)語學(xué)院擔(dān)任日語精讀語法等基礎(chǔ)課程的教學(xué)工作。

英語老師-張靜靜

安徽理工大學(xué)資深英語教師，英語專業(yè)八級(jí)，安大研究生畢業(yè)，擅長(zhǎng)英語四六級(jí)及雅思托福教學(xué)，近10年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深諳英語四六級(jí)及雅思托福考試演化規(guī)律，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，曾多次命中考題，通過率極高！

自2013年至今在歐瑞外語培訓(xùn)教授俄語，給出國(guó)留學(xué)和興趣班的學(xué)生教授俄語。培養(yǎng)了不少的學(xué)生，上課幽默風(fēng)趣，互動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣能和學(xué)生相輔相成。

英語教師的工作總結(jié) 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。