廣州華實教育學員成功案例分享

王學員

學員分析：

王同學是初二升初三的學生，學習態(tài)度端正，但自信心不足。該生對待學習表現出畏懼心理，由于電學知識偏難，在校時沒有跟上老師的進度，導致學習拖泥帶水，難以穩(wěn)打穩(wěn)扎，循序漸進。原因分析是學生的學習習慣有待于進一步養(yǎng)成和提高，目前對自己的學習時間和休息時間沒有一個合理的規(guī)劃和安排，也沒有對自己的學習資料進行一個合理的整理以便于查閱和保管。

輔導規(guī)劃：

解決辦法是教導學生要在學習時能夠一心一意，課后多花些功夫在學習上，把老師課堂上講的內容再復習鞏固一下，以便掌握的更加牢固。指導學生自己做一個系統的總結，梳理出掌握得不好的，再向老師請教，后自己消化掉。老師講課認真,耐心,遇到難以理解的電路，盡量輔以生動的圖片或動畫，做到圖文并茂，有聲有色，學生理解起來也不用那么吃力和抽象了。更可貴的是，每次上課時王穎同學都耐心的在紙上一遍一遍的總結著筆記,一節(jié)課下來筆記收獲頗豐，看著自己筆記本上滿滿的重難點,知識點是那么詳細,每當老師提出這種題型是中考重難點時，王穎同學就象饑餓的人撲在面包上樣，馬上仔細的把解題方法及考題思路記起來,老師感言：要學好知識，態(tài)度決定一切！

輔導效果：

王穎同學自暑假以來一直在華實學習物理和英語，母親、老師，包括學生自己都對將來的學習充滿了信心，有一個很好的開端。在學習過程中學生很喜歡兩位老師，尹老師的一些怎么學習電學的方法給學生潛移默化的影響。物理基礎提高，思路比以前清楚，知識點之間的聯系也更明確，學習自信心明顯提高。

學生感言：

只要有方法，只要能努力，提高沒問題；是華實給予我方法，給于我鼓勵。

家長感言：

一開始我們很緊張，因為孩子轉過學，物理基礎很差，其他科目也比以前下降了，來到這里輔導一段時間后，發(fā)現果然有效果，真太謝謝您們了。

黃學員

學員分析：

黃同學是個比較聰明的學生，在語文上，口頭表達能力挺好，表述上邏輯比較清晰。但是具體落實到寫作上面，技巧比較欠缺。聽其父親說是由于小學低年級在某所重點培養(yǎng)素質的學校里學習，忽略了我們漢語言上的知識點，導致了基本功不夠扎實。英語科目上，由于記性挺好，瞬時記憶能力比較強，當場記憶很快。但是后面的遺忘率也很高，需要不斷地提醒，不斷地強化。

輔導規(guī)劃：

讓學生養(yǎng)成按閱讀步驟進行閱讀的習慣，掌握各種文體文章的閱讀方法，運用例文的寫作方法進行習作。結合教材進行整理，鞏固所學知識。對前面階段的各種習慣的學習方法進行延伸和保持。 英語科目上，需要提高口語交際能力，從而激發(fā)學習興趣，利用口語交流和書面練習進行鞏固和練習。

輔導效果：

上課更加投入，注意力比較集中。對老師的教學模式，教學態(tài)度比較認可。對于老師布置的練習，作業(yè)等都能及時完成。進步明顯的是學習態(tài)度。一開始什么都是“知道了、知道了……”,“不知道，不知道……”。在后來，兩周的學習后，這些不羈的學習態(tài)度在慢慢地消退。課堂中學習熱情，跟老師互動的程度不減少，一些課堂上的不好的行為習慣都在慢慢減少。而且，比較有時間觀念，對老師們也是很尊敬。

學生感言：

喜歡老師對自己的關愛，現在做題做錯的題目數比剛來到的時候降低了不少。

家長感言：

華實的老師對孩子關注的確很到位，經常有反饋孩子的實況?？迫卫蠋煂I(yè)地把每節(jié)課教案精心地準備好。