諶其軍先生在步入教育培訓前曾經(jīng)當過兵、做過公務員、國企老總、教師等職業(yè),有著豐富的人生經(jīng)歷,自從2003年步入教育行業(yè),就一直熱衷于對教育事業(yè)的執(zhí)著追求,積極研究中國現(xiàn)行教育現(xiàn)狀和解決方案,并取得了非常好成果。
2004年承擔十一五 “中國職業(yè)技術教育培訓模式” 國家課題研究,并于2006年順利結題。這個課題結題后直接出版系列教材(國家統(tǒng)編教材)18本。諶先生對很多世界前沿課程如:教練技術、NLP(神經(jīng)語言程式學)、性格學、完形心理治療等領域進行廣泛學習,然后不斷地進行研究、整合、升華、開發(fā)成為符合中國教育特色需要的系列課程。并且經(jīng)過2年的實踐,組織了上百次學生專業(yè)素質訓練、教師專業(yè)化培訓、大型公開課,并取得了社會及教育界的一致認可,稱為學生的教練、家長的教練、教師的教練,諶先生現(xiàn)已經(jīng)成功自主開發(fā):
教師專業(yè)化發(fā)展課程
班主任專業(yè)化發(fā)展課程
學生素質訓練專業(yè)化課程
家長教育專業(yè)化課程
校長專業(yè)化發(fā)展課程
整個課程體系基本涵蓋整個教育體系,每個課程的作用都非常強烈,對教師、班主任、家長、學生的個人能力以及綜合素質提升都具有非常大的推動力。當時諶先生曾利用課程中的知識在學校擔任7個班的班主任,在廣州一度傳為佳話。
諶先生授課和方式非常獨特,整個過程完全采用體驗和互動方式,課程的結構形式讓人非常容易理解和學習,達到了課程就是游戲,游戲就是課程,人人都在互動中學習,在學習中互動的境界,參加過諶先生課程的人都受益匪淺,回味無窮。