學員分享：對外漢語的教學之路

導讀：今天，小編給大家分享一篇關(guān)于學員對外漢語的教學之路，一起來看一下吧！

胡老師是唯1漢語的學員，她曾從事外貿(mào)工作，在我們這兒參加了國際漢語教師培訓，考到證書后，她開始從事漢語教學工作，在家兼職教老外。

入行后，她對這個行業(yè)的興趣越來越濃。為了提升自己的教學能力，她還參加了巴厘島酒店漢語訓練營，跟著帶隊老師學習教學方法。

在巴厘島教學的胡老師（左上）

今年，胡老師的學生越來越多，在家教學已經(jīng)施展不開，于是她在小區(qū)里開了一個漢語教學工作室，給周邊小區(qū)的外國學生上課。胡老師的女兒看到媽媽做著這樣有意義的事，還說以后也要當漢語老師呢！

我們一起來看看胡老師的漢語教學體會吧！

對外漢語教學看似簡單,其實打造一堂有趣易懂的漢語課不是一件簡單的事情。

這學期我開了新的聽說課程,學員都是零基礎(chǔ)。為了鼓勵他們大膽地開口說,我在課堂里以引導學生為主,很少去灌輸。讓他們自己多嘗試拼讀音節(jié),拼讀有誤再糾正,拼讀正確就積極肯定,這樣一來學生很有成就感,更加敢于開口說話。

在課堂教學方面,我會用各種方式去營造課堂氣氛。我比較注重課堂活動的設計, 好的課堂活動吸引每位學生參與,有針對性地練習學習內(nèi)容,活動既有合作性也有競爭性, 既有趣味性又有一定難度。比如:繞口令比賽, 說句子接龍,打拼音牌……

我覺得老師在課堂中要把握好每個環(huán)節(jié)的節(jié)奏和細節(jié),這是需要經(jīng)驗積累的,這些做好了,課堂就能順利地進行下去了。還有就是老師不要一味地講,講得多對入門班的學生來說不是好事, 講要簡單地講，有引導地講，”弱智”地講。

以上是我個人在對外漢語教學實踐中一些個人體會。在這里我也要感謝中心老師對我的指導幫助，也給大家推薦一本暨南大學出版的<<華文趣味教學>>,我讀后頗有收獲。