海西培訓中心優(yōu)秀學員林紫東

導讀：

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林紫東

2007年復讀后2008年錄取北京大學

學員感言：

二零零七年高考發(fā)揮失常，我毅然選擇了復讀。不是奢望名校，只是愿意再給自己一次機會，對自己的人生負責。當高中同學收到心儀的大學錄取通知書時，當周圍不少人對我的選擇指指點點時，我已經(jīng)兩耳不聞窗外事，重新捧讀《論語通譯》——走進了高四。一旦選擇了復讀，就全力以赴，風雨兼程。

首先，也是基本的，是要調(diào)整好自己的心態(tài)。復讀這一年要學會排除雜念。所謂雜念，個人認為，它包括給自己設(shè)定非去不可的某個學校，非要考到的某個分數(shù)，也包括對第一次高考失利的心有余悸，對高四一年的盲目樂觀。應(yīng)該放下思想包袱，全力以赴以求問心無愧。我高二的政治老師謝可奇老師曾經(jīng)說過，如果一定要給自己設(shè)定一個目標，那么這個目標應(yīng)該像樹上的果實，不是觸手可及的，而是跳一跳、伸伸手才能夠到的。腳踏實地的前行，而非沉浸在虛無縹緲的幻想之中。

高四的考試沒有應(yīng)屆那么多，少了很多文理綜合考試、隨堂小測和單元考，所以珍惜每一次大大小小的考試?？己昧瞬槐刈缘?，對于有一定基礎(chǔ)的同學而言，也許高四上學期的幾次考試中你取得的成績優(yōu)于高三應(yīng)屆同學，請務(wù)必保持清醒，因為你已經(jīng)經(jīng)歷過一次高三。不過也可將漂亮的分數(shù)和名次作為一種激勵自己繼續(xù)前行的動力。考得不理想時也不必對分數(shù)耿耿于懷，無謂的傷悲只是浪費時間，時間是大的成本——要知道，選擇復讀就是在用時間換分數(shù)。與其幼稚地計較分數(shù)，倒不如去找出錯題的原因，再找?guī)椎老嗨频念}目研究。我的數(shù)學老師陳新棟老師就說過要做到“考后100分”，研究錯題，爭取下次不再犯相同的錯誤。端正態(tài)度，把考試當作平常作業(yè)一樣平和從容，把平常作業(yè)當作考試一樣認真嚴格。例如，我曾向老師要過幾張標準的答題卡，模擬高考的文綜考試，控制時間，客觀題45分鐘之內(nèi)完成，主觀題用規(guī)范的語言、規(guī)范的書寫在答題卡規(guī)定范圍內(nèi)作答。

其次，要掌握科學的學習方法，制訂合理的學習計劃是取得進步的重要**。計劃的制訂能使每天的學習任務(wù)和目標明確而清晰。先要有一個總體的規(guī)劃，可以以一兩周為單位——以月來計算稍顯長且容易懈怠，根據(jù)自身的學習情況和老師的教學進度制訂一兩周內(nèi)的學習目標，然后再將具體的任務(wù)分配到每一天。計劃不是絕對的，它應(yīng)該隨著具體情況的變化而變化。例如，今天政治課上發(fā)現(xiàn)自己對于歷史唯物主義感到陌生，就應(yīng)將當晚計劃條目中已然較熟悉掌握的辯證法的內(nèi)容及時替換，問題盡量不過夜。

值得注意的是，高四并非機械的重復高三。一中復讀班的地理老師曾立群老師在高四地理教學中就更側(cè)重各個知識點的串聯(lián)，發(fā)散思維。高四學習計劃的制訂就應(yīng)該站在宏觀的角度。例如，曾立群老師講中國鐵路的復習不是死記幾縱幾橫，而是要結(jié)合區(qū)域的自然人文特點。這樣對文綜學習大有裨益。高四上學期有一陣，我覺自己仿佛在“吃老本”，書本重復的看卻無太多新收獲，我高中的歷史老師謝紹寧老師就建議我看看新課標的教材，從專題入手。于是我的歷史復習計劃從原先的“今晚中近史第一單元”“明晚第二單元”調(diào)整為“沉淪史”“抗爭史”“關(guān)系史”等，按專題進行。打開思路，換一種角度對待已知的知識，會有新的收獲，真正做到了溫故而知新。時不時的翻看已經(jīng)實行過的計劃，逐條檢閱知識點和考點，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)掌握它們，也會建立起一股自信，這不失為一種積極的心理暗示。

計劃不是空頭支票，要用篤定的行動和刻苦的實踐來賦予其價值。例如，語文的學習就特別要求堅持與積累。我在零八年高考中語文單科取得140分，我特別感謝黃遂老師。語文學習忌急功近利。黃遂老師常常讓大家單純的去閱讀練習上的選文，理解文章，不要去看題目，不是為了做題而看文章。的確，文言文理解不是靠考前臨時抱佛腳去背實詞虛詞的釋義，詩歌鑒賞不是靠無聊的題海戰(zhàn)術(shù)。語感的培養(yǎng)在于每天都擁有一定的古詩文與現(xiàn)代文的閱讀量，在于母校福州一中每周實行的讀書筆記、成語小測、《論語》熟讀。

復習過程中難免會疲軟。這時應(yīng)該適度調(diào)整節(jié)奏，勞逸結(jié)合，張馳有度。例如，周一至周三連續(xù)奮戰(zhàn)到11點，周四晚上就應(yīng)該稍稍放松，將前三天筆記中的要點、練習中的錯題翻看一下，放松卻不松懈。

此外，高四一年的靜心潛讀不等于自我封閉。要多與老師溝通，難以解答的題目、學習方法上的困惑都可以向老師提出，教學相長，一中有優(yōu)秀的教師團隊，他們都很樂意傾聽學生的心聲。還要多與父母溝通，讓他們時時了解你的狀態(tài)，父母是這個世界上在意你的人，別刻意與他們保持距離。也可以和已經(jīng)考到理想大學的高中同學交流，聽聽他們的經(jīng)歷，聽聽他們對多姿多彩大學生活的描述，然后，你深呼吸，告訴自己：我能！我也可以做到！

二零零八年夏天，我被北京大學法學專業(yè)錄取。當初未曾想過，選擇復讀是給自己選擇了一條通往心中神圣學府的大道。這一路走來實屬不易，但，我不只是一個人在戰(zhàn)斗，我至親的家人、曾經(jīng)一中的同學以及所有的老師。眾人的希望、信任、關(guān)心、祝福，陪伴著我一路從容不迫、堅定不移的向理想彼岸前行！高四，是一種磨練，是一筆財富。