提分效果立竿見影— — 上門1對(duì)1，全新智能思維的家教模式

盛夏六月，轉(zhuǎn)眼間學(xué)生期末考已經(jīng)臨近。作為學(xué)期后的考試，期末考一方面是對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)的終驗(yàn)證，在很多學(xué)校，期末考成績(jī)也往往決定著下一學(xué)年的分班。

為了孩子在下一學(xué)年獲得更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，“望子成龍”的家長(zhǎng)們已經(jīng)開始幫孩子策劃接下來的學(xué)習(xí)安排，力圖期末拿到更好的成績(jī)。

目前教育機(jī)構(gòu)如雨后春筍般產(chǎn)生，很大程度也是跟課外輔導(dǎo)市場(chǎng)強(qiáng)勁的需求有關(guān)。

課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)多點(diǎn)開花，除了傳統(tǒng)的家教，主要還有線上一對(duì)一教學(xué)和校區(qū)輔導(dǎo)班，以及目前的家教市場(chǎng)新寵“上門1對(duì)1”。作為目前教育市場(chǎng)的新型輔導(dǎo)方式，上門1對(duì)1也在迅速占據(jù)市場(chǎng)，能夠有這么高的熱度，原因眾說紛紜。

有人認(rèn)為是剛好借了教育市場(chǎng)發(fā)展的東風(fēng)，也有人覺得上門一對(duì)一輔導(dǎo)是應(yīng)時(shí)而生，解決了不少當(dāng)下輔導(dǎo)行業(yè)存在的問題。

很多嘗試上門一對(duì)一的家長(zhǎng)，談及為什么會(huì)選擇報(bào)名上門一對(duì)一輔導(dǎo)時(shí)，往往伴隨著她們對(duì)其它輔導(dǎo)方式不足的抱怨。

“孩子有容易走神的壞毛病，一開始接觸網(wǎng)絡(luò)課程，隔著個(gè)屏幕很難跟老師溝通得順暢，后來選擇輔導(dǎo)班形式，參加了一年也沒啥效果?！?孩子學(xué)習(xí)走神的問題一度讓陳女士頭疼不已，“選擇上門一對(duì)一輔導(dǎo)，主要還是面對(duì)面溝通，老師可以起帶動(dòng)作用，解決了孩子走神的學(xué)習(xí)問題?！?/p>

“給孩子報(bào)了上門一對(duì)一后，發(fā)現(xiàn)老師是專業(yè)培訓(xùn)的家教老師，感覺比傳統(tǒng)的家教老師負(fù)責(zé)太多。”

“聽說很多校區(qū)有一對(duì)一輔導(dǎo)課程，但是離家太遠(yuǎn)了，孩子路上浪費(fèi)了太多時(shí)間和精力，時(shí)間久了孩子也累”

“之前負(fù)責(zé)人跟我聊過，說上門1對(duì)1不用場(chǎng)地費(fèi)，所以價(jià)格會(huì)實(shí)惠一點(diǎn)?！崩钚〗阍趯?duì)比校區(qū)一對(duì)一輔導(dǎo)班和上門1對(duì)1后，給出了自己的看法，“報(bào)了栗志上門1對(duì)1輔導(dǎo)，價(jià)格實(shí)惠外。孩子不用在外面奔波，我們做家長(zhǎng)的也可以少操點(diǎn)心”。

據(jù)了解，上門1對(duì)1的上課形式，是家長(zhǎng)預(yù)約老師到家給孩子進(jìn)行1對(duì)1輔導(dǎo)。上課時(shí)間可以由家長(zhǎng)自己選擇，因此打破了時(shí)間和場(chǎng)地的約束，使得學(xué)員不需要在外奔波，這一點(diǎn)受到許多家長(zhǎng)歡迎。

“一開始我也是聽說是有智能化教學(xué)，覺得挺新鮮。抱著試一下的心態(tài)，但是效果意外的好”。很多家長(zhǎng)在提及上門一對(duì)一時(shí)，時(shí)常表達(dá)出對(duì)其成效的驚喜，“課后老師還會(huì)出具孩子學(xué)習(xí)分析報(bào)告，家長(zhǎng)在手機(jī)上就可以對(duì)孩子接受輔導(dǎo)后的進(jìn)步一目了然?！?/p>

“傳統(tǒng)的家教，老師只是兼職，能不能找到靠譜負(fù)責(zé)的老師全看運(yùn)氣。”

       與傳統(tǒng)家教相比，可以看出，為了能夠更加適應(yīng)市場(chǎng)需求，上門一對(duì)一在師資上做出改變。師資不再是單純的兼職，而是經(jīng)由教育平臺(tái)進(jìn)行培訓(xùn)篩選，形成標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)體系，這一點(diǎn)極大地提高了老師的授課質(zhì)量**。

從家長(zhǎng)的反饋聲中可以總結(jié)出，標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)體系、名校師資和可量化的教學(xué)成果、再加上智能化的教學(xué)系統(tǒng)，是上門1對(duì)1從市場(chǎng)脫穎而出的核心原因。

如何**家教的提分效果？

“現(xiàn)在很多孩子都是學(xué)校和輔導(dǎo)兩邊跑，考試看發(fā)揮，輔導(dǎo)效果好不好很難對(duì)比出來。”

在公立學(xué)校任職九年的陳老師表達(dá)了自己對(duì)課外輔導(dǎo)的看法。“除非輔導(dǎo)效果是可量化的，不然家長(zhǎng)不知道自己花的是不是冤枉錢?！?/p>

       相比于機(jī)構(gòu)口碑，提分效果是否立竿見影，反而需要更多的數(shù)據(jù)支持，這一點(diǎn)對(duì)于家長(zhǎng)選擇是否報(bào)名至關(guān)重要。如何量化提分效果？這是很多輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)都會(huì)思考的問題。

上門一對(duì)一，全新智能思維的家教模式

對(duì)于量化提分效果，上門一對(duì)一給出了自己的解決方案。有的機(jī)構(gòu)會(huì)用AI智能系統(tǒng)對(duì)輔導(dǎo)成果進(jìn)行量化，通過對(duì)遺漏知識(shí)點(diǎn)的精準(zhǔn)診斷，創(chuàng)造出全新的智能化家教新模式。

       智能化的教學(xué)系統(tǒng)。例如栗志上門1對(duì)1，作為上門1對(duì)1行業(yè)的領(lǐng)軍品牌，采取的方案就是使用AI教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行智能化教學(xué)。即課前檢測(cè)，診斷學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握程度，精準(zhǔn)查漏補(bǔ)缺，課后再進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。老師輔導(dǎo)完，課后給家長(zhǎng)出具針對(duì)孩子輔導(dǎo)成果的專業(yè)學(xué)習(xí)報(bào)告。

通過對(duì)比課堂前后孩子對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的得分情況，讓家長(zhǎng)對(duì)1對(duì)1輔導(dǎo)的提分效果和孩子的學(xué)習(xí)情況一目了然。

“給孩子報(bào)輔導(dǎo)，就是要看到成果的，避免花冤枉錢?！奔以趶V州的劉女士是個(gè)朋友圈里有名的“輔導(dǎo)專業(yè)戶”，為了孩子有個(gè)更好的未來，精打細(xì)算給自己孩子找好劃算的輔導(dǎo)，

在談及自己續(xù)費(fèi)了栗志課程時(shí)，劉女士給出了自己的理由“有學(xué)習(xí)報(bào)告，起碼家長(zhǎng)可以直接了解到自己家的孩子經(jīng)過這次課，學(xué)會(huì)了什么，知識(shí)點(diǎn)提高了多少分，不用花冤枉錢，曾經(jīng)很貴的一對(duì)一輔導(dǎo)，現(xiàn)在便宜了！”。

綜上，也不難理解為什么上門1對(duì)1能夠在短時(shí)間內(nèi)，獲得家長(zhǎng)好評(píng)如潮，成為教育市場(chǎng)新寵的原因了。