應(yīng)對(duì)雅思聽力中出現(xiàn)的生詞,我們有些妙招。所以當(dāng)考生們?cè)谄綍r(shí)做練習(xí)題時(shí)不要馬上去查詢這個(gè)單詞的具體意思,而是可以運(yùn)用下面介紹的一些妙招來猜想出生詞的大概意思,這樣對(duì)考生在考試時(shí)遇到了生詞有應(yīng)對(duì)的方法,從而在考場(chǎng)上不慌亂,可以繼續(xù)聽下去。
在語言類考試中,各個(gè)科目對(duì)于單詞的考察方向各不相同。聽力則主要考察考生對(duì)單詞的聽覺認(rèn)知度。雅思聽力考試的詞匯量并不是很大,但是在做練習(xí)題碰到生詞也在所難免,如果在平時(shí)做練習(xí)時(shí)只是求助于字典,那么在考試時(shí)就只能望詞興嘆了。因此我們可以來學(xué)學(xué)妙招來解決問題。
在雅思聽力考試中,卷面出現(xiàn)生僻詞的概率不大,大多數(shù)都是很常見的。萬一遇到不認(rèn)識(shí)的詞,可以從以下三個(gè)角度考慮:
第一步:尋找熟面孔
有的單詞看似復(fù)雜,其實(shí)只是單詞的一些變形,或者單詞中存在著我們熟悉的詞根詞綴,那么我們就能據(jù)此猜測(cè)一下單詞的大概含義或詞性了。如:
劍4 Test 3 Section 3中出現(xiàn)了analytically一詞。從結(jié)尾“l(fā)y”中可以推測(cè)該詞為副詞詞性,前半部分“analy”和“analysis/analyze”十分接近,因此可以猜測(cè)大概意思為“分析地”。
第二步:理解上下文
根據(jù)上下文的含義推測(cè)單詞的大概意思,或許不能得知這個(gè)單詞的具體意思,但是也能理解單詞的大概意思,**聽力的大方向內(nèi)容是正確的。如:
劍4 Test 2 Section 3 Question 25 and 26
What Two disadvantages of the questionnaire form of data collection do the students discuss?
A. The data is sometimes invalid
在這道題中,考生可能會(huì)對(duì)invalid這個(gè)單詞不是很熟知。根據(jù)詞根詞綴只能猜到是valid一詞的反義詞,并無實(shí)際意義。但根據(jù)上下文可以得出,此處要求找兩個(gè)缺點(diǎn),因此選項(xiàng)中所描述的一定是缺點(diǎn)無疑,否則太容易排除,由此可以推出A選項(xiàng)一定是描述數(shù)據(jù)的缺點(diǎn),因此invalid一定是貶義詞。得到這一結(jié)果后,考生只需在原文中聽出對(duì)data是否是反面描述即可,如果是正面描述就可以排除該項(xiàng)。
第三步:猜測(cè)讀音
如果無法從單詞的拼寫和上下文中找到任何線索,就猜測(cè)一下單詞的大概讀音。在聽力的時(shí)候就可以注意是否有類似的讀音,可以在原文中嘗試著找出這個(gè)詞,從聽覺的角度理解單詞。