廣州德力教育學校好不好？

導讀：最近好學校平臺發(fā)布了一些廣州德力教育學校的課程，這引來了很多小伙伴的關(guān)注，廣州德力教育學校的課程十分吸引人，但是很多小伙伴還是在擔心廣州德力教育好不好？于是就想知道更多關(guān)于廣州德力教育學校好不好的資料，為此小編特意資料廣州德力教育學校的相關(guān)資料，希望能對大家有所幫助。

關(guān)于我們學校

德力教育由原廣州開發(fā)區(qū)中學高級教師趙犁女士協(xié)同眾優(yōu)秀教師創(chuàng)立。2010年第 一家德力教育成立，現(xiàn)在德力教育已有4個校區(qū)。德力教育專業(yè)從事中高考生個性化教學輔導。秉承“教育以誠信而立德，知識因涓滴而成川”的教學理念，致力于傳播先進的教育思想，提供優(yōu)質(zhì)的教學服務，幫助學生獲得更優(yōu)質(zhì)跟貼心的學習平臺。為學生的未來奠定堅實的基礎(chǔ)，成就孩子的一生。德力教育教學成果斐然：是黃埔區(qū)內(nèi)擁有多家教學校區(qū)的教育機構(gòu)，受到了上級部門的關(guān)注支持及較廣泛的社會認同與鼓勵。

我們學校的教學環(huán)境

機構(gòu)門口

學校教室

前臺

我們的師資力量

德川教育擁有一支優(yōu)秀的師資團隊，其中具有碩士學歷的占30%，本科學歷的70%。中學正高級教師1名，中學高級教師8名,其他教師60多名。教學經(jīng)驗豐富，教學成績斐然,每個科目都具有多年初三、高三帶班經(jīng)驗的老師做學科教學教研組長。致力于傳播先進的教育思想,研究獨特的教學方法,提供優(yōu)質(zhì)的教學服務，幫助學生快速提高學習成績，奠定一-生的學習基礎(chǔ)。

校長吳平

德川教育現(xiàn)在由吳平女士擔任校長。吳平，中學英語高級教師，科學城中學退休副校長，從事教學工作30多年，曾擔任初中和高中教學和班主任工作20多年，有獨特的教學方法，教學成績優(yōu)異。后負責學校教學工作，擔任教務主任和主抓教學和德語工作的副校長直到退休。多次獲得蘿崗區(qū)優(yōu)秀教師、廣州勞模、廣州市三八紅旗手等殊榮。德川教育在吳平校長的帶領(lǐng)下，教學教務工作取得跨越式發(fā)展，師資優(yōu)異，學生成績進步明顯。

副校長趙 犁

德力教育副校長 中學語文高級職稱 中國民辦教育學會會員

教育心得：在豐富多彩的“做”中，感悟、  習得、掌握語文學習的規(guī)律

李 川

德力教育運營總監(jiān)

北京大學軟件學院碩士

中國民辦教育學會會員

須佶成 

德力教育運營總監(jiān)

北京大學數(shù)學科學院碩士

中國民辦教育協(xié)會副會長

為什么選擇我們

1、小班教學，針對性強。每個班人數(shù)4-8人。對每月月考成績進行全面分析，根據(jù)學生實際情況調(diào)整教學方案和課程內(nèi)容，具有較強的針對性

2、 名師執(zhí)教，質(zhì)量課堂。聘請長期活躍在高考教學一線、高中畢業(yè)班教學經(jīng)驗的老師，緊跟高考改革步伐，打造教學一體，練測同步、課后輔導的高質(zhì)量課堂，讓學生的進步可視化。

3、因材施教：根據(jù)學生的學習情況制定不同的教學計劃，既能根據(jù)學生的特點把握教學進度，又能有針對性地輔導，在短期內(nèi)幫助學生快且穩(wěn)地提高成績；

4、關(guān)注成績，關(guān)心成長！通過分析學生各階段考試成績以及失分點，建立學生個人學習檔案，對學生進行針對性的輔導。

5、班主任管理制度：不授課老師擔任班主任，全程跟進管理學生，從早到晚貼心陪伴，實施全面性的監(jiān)督。

6、制定合理的課程規(guī)劃，除了必要的高考課程學習，還制定了體育活動課，讓學生可以做到勞逸結(jié)合。

7、全日制封閉管理：全日制封閉式管理，可住宿、可走讀；

我們的上課現(xiàn)場

上課現(xiàn)場一

上課現(xiàn)場二

我們的教學案例

學生案例一：

李同學，高二上學期，政治分數(shù)在55分左右。李同學的學習與領(lǐng)悟能力都挺不錯，只是沒有找到正確的學習方向與方法。接手李同學后，我?guī)退崂砹烁咧姓蔚闹R體系，然后對重要的知識點逐個突破。到高三上學期時，李同學的政治分數(shù)已提到了80分。

學生案例二：

馬同學，高一上學期政治分數(shù)為60分左右，剛到及格線。馬同學學習很勤奮，但是不知道學習政治的正確方向。接手馬同學后，我?guī)е崂砀咧姓沃R邏輯，培養(yǎng)起他對政治的學習興趣。經(jīng)過將近一年的學習，馬同學的政治最終獲得了82分的好成績。

教學案例三：

林同學，高三上學期開始進行歷史學習，成績?yōu)?3分，一開始歷史知識十分碎片化，對于朝代的各個知識點掌握也非常不清晰，做題思路也不明確，經(jīng)過半年的學習，在一模的時候歷史已經(jīng)突破85分。高考文綜更加是252分。

學生案例四：

李同學，高三一模的時候開始進行學習，成績?yōu)?4分，一開始對于歷史基本是一無所知，考試僅憑感覺，經(jīng)過了3個月的學習，可以理清高中幾條重要線索，對于做題的思路也開始明確。高考時，選擇題僅錯一道。

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