培養(yǎng)孩子健康人格 父母不要再犯錯(cuò)

父母是孩子好的老師。家庭教育的影響將伴隨孩子一生！與學(xué)校教育、社會(huì)教育相比，家庭教育具有不可替代的特殊地位和重要作用，常常成為孩子一生的行動(dòng)指南和迷途燈塔。那么，家庭教育重要的東西是什么呢？不是優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績(jī)，不是豐富的物質(zhì)條件。健全的家庭教育，核心應(yīng)該是培養(yǎng)孩子健康的人格。

如果說(shuō)，有很多父母沒(méi)有給予孩子足夠的關(guān)注和教育，相信他們都會(huì)感覺很委屈。但事實(shí)上，的確有相當(dāng)一部分父母對(duì)孩子的教育是不健全的、片面的甚至是扭曲的。譬如，面對(duì)孩子對(duì)家事或者父母的關(guān)心，張口就是：“這些不用你管，你只要學(xué)習(xí)好就行了！”，這是學(xué)習(xí)至上型的；整天忙于奔波應(yīng)酬的父母周末見到孩子：“我辛辛苦苦掙錢還不是為了你，你在學(xué)校要好好聽老師的話！錢夠花嗎？”這是物質(zhì)至上型的；忙碌了一天的父母晚上回到家，開口就問(wèn)孩子：“吃飯了嗎？作業(yè)做完了嗎？趕快去睡覺！”這是簡(jiǎn)單指令型的。凡此種種，都不是一種健全的教育，必將對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生影響，甚至使孩子在某一方面成為“畸形人”。實(shí)際上，相比于學(xué)習(xí)成績(jī)、生活條件，心理?yè)狃B(yǎng)、人性教育更加重要，教育的核心應(yīng)該是培養(yǎng)孩子形成健康的人格。

物質(zhì)條件代替不了父母的愛，家長(zhǎng)重視物質(zhì)撫養(yǎng)更要重視心理?yè)狃B(yǎng)。很多現(xiàn)代人，忙于生意場(chǎng)上的交際應(yīng)酬，犧牲了與孩子相處的時(shí)間。要知道，給孩子掙錢的時(shí)間不如用來(lái)自己陪伴孩子；給孩子存錢的努力不如教給孩子做人做事的方法；找奶媽帶孩子不如自己辛苦帶孩子。這是家庭教育很重要的理念，即情感與教育息息相關(guān)。相比來(lái)說(shuō)，在父母膝下自由嬉戲，比寬敞的房屋和豪華的汽車更容易讓孩子形成陽(yáng)光與健康的心理。

要給予孩子充分的尊重

由于孩子的弱小，需要引導(dǎo)，也就造成了一些家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，他們認(rèn)為自己有權(quán)替孩子作決定，有權(quán)決定孩子的全部生活，甚至將自己的理想強(qiáng)加在孩子頭上，將自己的意志強(qiáng)加于孩子心中，這一切，都打著愛的旗號(hào)進(jìn)行。

可是，試想，一個(gè)從未體驗(yàn)過(guò)被尊重的感覺的孩子怎么會(huì)自尊而自制？又怎么會(huì)尊重別人的權(quán)利和生命？一個(gè)從小被壓抑自己的想法、沒(méi)有感受真正快樂(lè)的人怎么會(huì)有健康陽(yáng)光的心態(tài)？孩子雖然弱小，他們?nèi)孕枰蛔鹬?，需要平等地商量、理解和溝通?/p>

父母必須學(xué)會(huì)傾聽，傾聽孩子的心聲。要學(xué)會(huì)尊重，一切跟孩子有關(guān)的事情，都要跟孩子商量，根據(jù)孩子的成熟程度適當(dāng)?shù)穆犎『⒆拥囊庖姟?/p>

要重視對(duì)孩子的挫折教育

近幾年有很多這樣的新聞：很優(yōu)秀的孩子，到大學(xué)后或者出國(guó)后，自殺了。為什么？因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)在新環(huán)境里他不是優(yōu)秀的了，他受不了。這是典型的教育失敗。家長(zhǎng)們必須明白，總有一天我們的孩子可能會(huì)受到委屈、受到冤枉、受到打擊、挫折，幾乎沒(méi)有一個(gè)孩子可以完全幸免。因此，我們要早早地給他們打“預(yù)防針”，對(duì)他們進(jìn)行抗挫折的訓(xùn)練和教育。

現(xiàn)在有一種說(shuō)法，叫培養(yǎng)“彈性的兒童”，什么叫彈性？就是心理健康，像彈簧一樣，受到壓力給壓下去，過(guò)一會(huì)他自己回來(lái)了，有一種自我調(diào)節(jié)、自我修復(fù)的能力。這也是一種健康的人格體現(xiàn)。只能聽表?yè)P(yáng)的話，不能聽批評(píng)的話，要不得。這樣的孩子，將來(lái)要吃大虧的。有了挫折意識(shí)的孩子，才能在人生的道路上走得更加穩(wěn)當(dāng)。