李奇航 播音專業(yè)主教
本科畢業(yè)于浙江傳媒大學播音與主持專業(yè)
碩士畢業(yè)于南京大學
廣電總局項目《中國智慧中國行》青年嘉賓
曾就職于嘉興廣播電視集團新聞頻道
擔任多場論壇及活動主持人
從浙江傳媒學院到南京大學的求學之路,再到大同的播音教學之路,李奇航老師向我們分享了他充滿熱愛與挑戰(zhàn)的求學和教學經歷。因為自幼對舞臺的熱愛激發(fā)了他的播音夢想,他克服高三備考的壓力,成功步入理想學府。
課堂上,他堅持“守正創(chuàng)新”的教學理念,巧妙融合音樂與播音,強調情感表達的重要性,不僅使他在專業(yè)上有所收獲,也在知識面的擴展上受益匪淺。
今天,就讓我們一起走進李奇航老師的教學世界,看看他獨具個人風格的教學課堂吧。??????????
#求學與成長經歷#
因為熱愛舞臺,李老師在上學階段就積極參與國旗下講話、主持班會聯(lián)歡會,演講比賽等一切活動,并享受其中。后來得知高考可以選擇播音主持專業(yè),就開始了系統(tǒng)的學習。
“記得備戰(zhàn)??嫉臅r候老師幫我準備的稿件是《軍禮》,講述的是紅軍長征時期,一位剛剛任職的軍需處長拿出大無畏大無私的精神,把棉衣分給了其他戰(zhàn)士,而自己穿著最單薄的衣服,甚至連用來御寒的辣椒都舍不得吃。
整篇稿件通讀下來,能從字里行間中想象到革命先輩艱苦奮戰(zhàn)、舍身為國的畫面和精神。所以播音就是有這樣一種魅力,讓你在文字中連接過去、現(xiàn)在和未來。這也是讓我不斷學習的動力和熱愛?!?/p>
后來在本科和研究生階段李老師也確實如他所說,將熱愛付諸實踐,一直參與并主持多項校級活動,在一次又一次的舞臺經歷中,積累信心,檢驗所學,再加以修正,積累創(chuàng)新,更快的提高自己。
學習播音對于李老師來說不僅是一項技能的掌握,更是他愿意為之奮斗一身的事業(yè)。也正如國家倡導的一樣,去講好每個人的故事,講好中國的故事。
#音樂與播音的結合#
?
談及李老師的興趣愛好,他毫不猶豫的說到唱歌。并依托對音樂的熱愛,巧妙地將音樂和播音的學習相結合。
“音樂和播音的共同之處在于同為聽覺藝術,他們都是通過聽覺創(chuàng)造一種美的境界,給人們的精神世界以影響。音樂的起承轉合以及那種模糊的意境美豐富了有聲語言的聲音元素,給人們的心靈帶來更多美的感受。朗誦者在音樂的帶動下,也會增強自己的想象力,情感的帶入感會增強?!?/p>
李老師強調,播音學習講的是“守正創(chuàng)新”,這也是我們國家正在大力提倡的。在堅持把傳統(tǒng)文化加深鞏固的前提下,可以再去探索一些新的路徑,新的方法。
一板一眼的去學習,并不能夠激發(fā)同學們真正的理解能力,但通過搭配一些和稿件相關的背景音樂,配上一些相關的視頻資料,會呈現(xiàn)出作品不同的美感,將作品表達的情意和內容進行多層次的呈現(xiàn),加深同學們對稿件的理解,身臨其境。
李老師覺得這也是學習播音這門專業(yè)的同學們可以新增的一種方式,讓自己投入進去,觀眾才有可能根據(jù)你的表達沉浸于其中。
#播音學習的深度與廣度 #
提到對于學生的期望,李老師認為對于他們來說,重要的是要深化對學習內容的理解,從實踐中汲取靈感,將所學內化為動力,相互學習,共同進步。
“我覺得班上的每個同學真的都很棒,有自己的特點和特長,是可以和我互相學習的那種。都說教育是存在長期性和滯后性的,現(xiàn)在學習的古詩詞、古文之所以是經典,正是因為作者在其中傾注了很多情感。雖然目前同學們只能像管中窺豹一樣了解其中的一部分含義,但我希望能通過我的教學,讓他們養(yǎng)成這樣一種思考的意識,讓他們盡可能的理解,這樣的話教育的前瞻性往往就能凸顯出來了,日后能夠化為他們學有所成的一種原動力和內驅力?!?/p>
最后李老師希望同學們能夠永遠保持著對于未知的一種渴望,以及對于播音的熱愛。相信他們都能在今后的道路上有自己的發(fā)光點、閃光點。