教師采訪｜@趙軍：十余年光影逐夢，源自對表演的堅守與傳承

趙軍  表演專業(yè)主教

上海戲劇學院表演專業(yè)

曾擔任北京華娛國際文化藝人表演導(dǎo)師

曾擔任偶像練習生北京辰星娛樂表演導(dǎo)師

十多年表演教學經(jīng)驗

“表演是每個人與生俱來的能力。而教育，則是激發(fā)這項奇妙能力的老師。在老師的引領(lǐng)下，保有好奇心、想象力、行動力的人，能發(fā)掘不一樣的內(nèi)心，然后懷揣發(fā)現(xiàn)驚奇的喜悅，通向更廣闊的人生境地。”

趙軍老師畢業(yè)于上海戲劇學院表演專業(yè)，擁有長達十余年的教學經(jīng)驗和深厚的藝術(shù)功底。在趙老師看來，表演是每個人都潛在擁有的一項能力，而他的職責就是把這項潛力給挖掘出來。

今天，就讓我們一起走進趙軍老師的教學世界。

#表演夢的啟航#

#成為優(yōu)秀老師的特質(zhì)#

Q3:你認為一名優(yōu)秀的表演教師，需要具備哪些素質(zhì)和能力？

趙老師：我覺得無論做什么專業(yè)的老師，都應(yīng)該要掌握一點心理學。因為老師在傳授知識的時候，畢竟對象是人。每一個人的性格、心理素質(zhì)都有所不同，在與每一位學生溝通時，都要有所思考，慎重的進行交流。

其次，一名表演教師一定要具備表演本專業(yè)的知識文化體系，并且要把復(fù)雜的東西具象化、碎裂化。讓學生對這個技能點從多個方面都能夠完整的看透它。

另外，表演最核心的其實就是實踐，讓他們真正的去演、去模仿、去感受。而我們老師在這個過程中就需要去引導(dǎo)他們慢慢的細化了解。

最后，課堂有趣。無論是教學還是跟學生互動，如果沒有趣的話，這個課堂是非?？菰锏?。有趣以后學生才有興趣去思考去深入的學習。

Q4:在教學過程中，你是否會根據(jù)學生的不同情況制定個性化的教學計劃？

趙老師：表演教學不同于其他教學那樣流水線，每一個學生的外在氣質(zhì)和風度，內(nèi)在的文化藝術(shù)修養(yǎng)以及他們的人生觀，價值觀，世界觀都會形成不同的個體。

我們要對不同的個體進行不一樣的教學內(nèi)容計劃。例如藝考表演生，給他們選擇朗誦稿件的時候，要選擇與這個學生內(nèi)在和外在統(tǒng)一的稿件。

塑造角色時，每一位學生都有他的局限性。不是所有的角色，演員都能夠拿捏。我們要針對不同的學生，在他們有能力掌控范圍之內(nèi)的一些角色進行大量的練習。形體和聲樂亦是如此。

#對學生的寶貴建議#

Q5:多年的教學生涯中，你有哪些深刻的感悟或心得想要分享給正在備考藝考的學生們？

趙老師：在備考的過程當中，同學們一定會遇到專業(yè)上和心理上的兩個方面的壓力。如果當你的專業(yè)遇到瓶頸的時候，千萬不要覺得自己能力有問題，自己是否適合學這個專業(yè)。也許是你的學習方法出現(xiàn)了錯誤，也許是你對專業(yè)的理解出現(xiàn)了錯誤。

這個時候呢，就應(yīng)該私底下去找專業(yè)課的老師進行專業(yè)上的指導(dǎo)與疏導(dǎo)，不能一個人私底下瞎琢磨，適得其反。

現(xiàn)在?？?、統(tǒng)考可以說是開卷考，這個狀況下競爭會更加激烈，所以我們更要好好的準備。但是同學們要記住很重要的一點就是在考試過程中不要過于緊張。

拿出你的底氣，展現(xiàn)屬于你自己的優(yōu)勢。很多學校所注重的點是不一樣的有可能你所擅長、擁有的或者外在條件正好他們所注重的，那么在這個過程中你就比其他人更有優(yōu)勢。