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當(dāng)前位置 : 好學(xué)校 教育資訊 托福寫(xiě)作高分經(jīng)(jīng)(jīng)(jīng)(jīng)(jīng)(jīng)(jīng)(jīng)(jīng)(jīng)(jīng)驗(yàn)(yàn)(yàn)(yàn)(yàn)
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托福聽(tīng)力如何“一石四鳥(niǎo)”
關(guān)于提高聽(tīng)力水平,坊間、被推薦次數(shù)多的方法莫過(guò)于聽(tīng)寫(xiě),也就是聽(tīng)一句寫(xiě)一句,不斷重復(fù),終一字不落地還原全文。
備考托福聽(tīng)力需要做的九件事
托福聽(tīng)力的容量非常大,所以要求考生們不僅要有快速記筆記的能力,而且還要不斷地積累聽(tīng)力背景知識(shí)。本托福聽(tīng)力學(xué)習(xí)資訊主要介紹聽(tīng)力的各種考試技巧,希望對(duì)同學(xué)們考試或者平時(shí)練習(xí)的時(shí)候都有幫助!
托福閱讀滿分必備
托福閱讀考試中對(duì)單詞量的要求還是很大的,即使單詞量很大了,也難免會(huì)遇上生僻詞的情況,而托福考試中選用的文章說(shuō)明性特別強(qiáng),往往是自定義 — 自解釋的模式,遇到生詞,即使不知道什么意思,也可以根據(jù)上下文語(yǔ)境弄清它們之間的關(guān)系,運(yùn)用邏輯推理的方法作出正確的答案。
托福寫(xiě)作:怎么安排文章結(jié)構(gòu)
結(jié)構(gòu)由明線入手的思路可以不太講究結(jié)構(gòu),這點(diǎn)的評(píng)論請(qǐng)看后文;然而由暗線著手的議論卻必須注意結(jié)構(gòu),因?yàn)榘稻€采用的是和題目本身關(guān)系不大的視角,寫(xiě)得好是一氣呵成發(fā)人深省,寫(xiě)得不慎重就會(huì)失之毫厘,謬之千里,走題走到天邊去。
托福閱讀成績(jī)不穩(wěn)定的原因是什么?
所謂托福閱讀考試成績(jī)飄忽不定,也是要有個(gè)限度的。我們首先要看一下自己的平均成績(jī),如果一直都是錯(cuò)7、8個(gè),然后忽然有一篇,而且僅有一篇錯(cuò)了 1、2 個(gè),那多能算是回光返照,算不得是成績(jī)不穩(wěn)定。只有長(zhǎng)時(shí)間的,比如說(shuō)每套TPO里面,我們都是有的文章錯(cuò)2-3個(gè),有的文章錯(cuò)7-8個(gè),這才算是托福閱讀成績(jī)不穩(wěn)定。
托福聽(tīng)力考試可以拿聽(tīng)熟的段子練習(xí)
托福聽(tīng)力考試是中國(guó)考生在托??荚囍薪倘醯囊徊糠?,本資訊主要介紹聽(tīng)力的考試技巧,希望對(duì)同學(xué)們考試或者平時(shí)練習(xí)的時(shí)候都有幫助!
如何快速記錄托福聽(tīng)力信息?
沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練或者疏于練習(xí)的同學(xué)會(huì)對(duì)于該記什么無(wú)從下手,結(jié)果就是筆記做了,自己看不懂,或者筆記太過(guò)凌亂,毫無(wú)可利用性。
托??谡Z(yǔ)從22分到28分的提分經(jīng)驗(yàn)
這是第二次考托福,次是一年半以前,當(dāng)時(shí)107,覺(jué)得也挺好的,就是有點(diǎn)可惜,口語(yǔ)只有22分。考完次以后一直有想第二次的感覺(jué),因?yàn)榭傆X(jué)得知道口語(yǔ)要怎么做了。果然,這次口語(yǔ)打了28.一下次把總成績(jī)提高了很多。在此分享一下,希望對(duì)和我處境差不多的人有幫助,也可以突破瓶頸~
托福聽(tīng)力“慢半拍”怎么辦?
慢半拍 怎么辦?無(wú)論是托福聽(tīng)力還是其他的考試中聽(tīng)力部分,很多人都可能會(huì)有著跟不上的情況,就是托福聽(tīng)力材料中話已經(jīng)說(shuō)過(guò)去了還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。當(dāng)然,在我們準(zhǔn)備托福考試的時(shí)候,好的方式其實(shí)應(yīng)該是拾階而上,而不是直接就用很快的材料,應(yīng)該先選擇適合自己的材料。
3個(gè)方法讓托福寫(xiě)作主題鮮明
怎么樣讓自己的托福寫(xiě)作主題十分明確,寫(xiě)出來(lái)的文章絲絲入扣呢?下面小編為大家介紹托福寫(xiě)作方法,將自己的托福寫(xiě)作主題更加明確的托福寫(xiě)作技巧,爭(zhēng)取獲得托福寫(xiě)作高分。
如何練就標(biāo)準(zhǔn)美語(yǔ)應(yīng)考托??谡Z(yǔ)
我們建議要把我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)收縮,把追求大而廣的英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為追求一種定量性的技巧,我們認(rèn)為有6 種技巧,是美國(guó)人和美國(guó)人之間交流的關(guān)鍵性東西,如果我們能掌握這6 種技巧,就可以更好地理解美國(guó)人的思維,從而學(xué)好口語(yǔ)。
洪靜:雅思聽(tīng)力VS托福聽(tīng)力之四大差異
在新航道的整個(gè)教學(xué)經(jīng)歷中,很多次被學(xué)生問(wèn)及雅思聽(tīng)力和托福聽(tīng)力究竟有何區(qū)別。大部分學(xué)生“道聽(tīng)途說(shuō)”的感覺(jué)是,托福聽(tīng)力比雅思聽(tīng)力難,那事實(shí)究竟是否如此呢?由于我這幾年的教學(xué)內(nèi)容既涉及雅思聽(tīng)力,也涵蓋托福聽(tīng)力,對(duì)這兩個(gè)單項(xiàng)有著比較一線的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)積累。下面我就同學(xué)們關(guān)于雅思、托福 聽(tīng)力之間的差異問(wèn)題,做一個(gè)全面的,科學(xué)的概括。
熊飛:托福閱讀詞匯和長(zhǎng)難句備考
閱讀是托??荚囍械膫€(gè)科目,答得是否順手會(huì)極大地影響后面三科的發(fā)揮。對(duì)于很多基礎(chǔ)不是很好的考生而言,如何有效率,有效果地備考托福閱讀一直是個(gè)讓人頭痛的問(wèn)題。今天,就由我來(lái)為大家說(shuō)一說(shuō)托福閱讀中的詞匯和長(zhǎng)難句備考。
葛鑫:托福聽(tīng)力的五步聽(tīng)力法
針對(duì)任何考試中的聽(tīng)力部分,精聽(tīng)都是毋庸置疑,百人推薦,萬(wàn)人膜拜的好方法,但是似乎在別人問(wèn)詢你聽(tīng)力有什么好方法提高的時(shí)候,負(fù)不負(fù)責(zé)任地,大家都會(huì)給出兩個(gè)字:精聽(tīng),可是怎么做精聽(tīng)哪?這就是我們本文探討的主要話題
托福考前一個(gè)月如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
托??记耙粋€(gè)月,已經(jīng)進(jìn)入了沖刺階段。考生在沖刺階段制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,可以離高分更近一步。托??记耙粋€(gè)月如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃呢?
細(xì)說(shuō)單詞的積累對(duì)托福寫(xiě)作的好處
很多同學(xué)背單詞的堅(jiān)韌精神讓我佩服不已,但一如既往地記憶的確很好,可是在寫(xiě)作方面還是有很多苦惱:一般是提筆忘字或者詞匯的使用,還有就是句型過(guò)于簡(jiǎn)單羅列,使得整篇文章缺少亮點(diǎn)和層次感。想要避免提筆忘字,就要談到詞匯要怎么記憶了,純粹的單詞表記憶,破壞了單詞之間的聯(lián)系性。
托福閱讀考試如何做好時(shí)間規(guī)劃
很多考生的自覺(jué)性不是很強(qiáng),如果再不提前做好時(shí)間的規(guī)劃,在考試前是很難完成備考的。有目的有機(jī)會(huì)的備考往往會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,托??荚嚾绾巫龊脮r(shí)間規(guī)劃呢?
托福(R)青年學(xué)生系列 GO English! 項(xiàng)目將促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)
美國(guó)教育考試服務(wù)中心 (ETS) 和托福® (TOEFL®) 項(xiàng)目推出托福®青年學(xué)生系列 GO English! 項(xiàng)目“Our Town. In Our Words.”(“為我們的城鎮(zhèn),發(fā)出我們的聲音”),促進(jìn)世界各地青年學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這項(xiàng)全球性活動(dòng)于2014年10月13日啟動(dòng),并將于2014年12月31日結(jié)束,旨在激勵(lì)學(xué)生在英語(yǔ)老師的指導(dǎo)下在教室內(nèi)練習(xí)和提高他們的英
第一次參加托??荚嚳忌滓⒁饽男┦聝??
次參加托??荚嚳忌滓⒁饽男┦聝海恳黄饋?lái)看下面的內(nèi)容吧,相信做好準(zhǔn)備的你一朝揚(yáng)眉!
申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)必須過(guò)SAT和托福嗎?
美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)截止日期大部分是從11月1日(ED)開(kāi)始到2月1日,提供雙錄取的學(xué)校截止日期比較晚,一般要到六七月,你可以選擇根據(jù)報(bào)讀的學(xué)校排名情況選擇報(bào)讀的學(xué)校,即使考不出托福、SAT,都能夠完大學(xué)夢(mèng)。