雅思口語不同分數(shù)段選取不同備考方法

雅思口語備考方式因分數(shù)段不同而不同。各位備考雅思口語考試的考生們注意啦，在準備雅思口語的時候，大家可以根據(jù)自己的能力去選擇適合自己的備考方式，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，找到適合自己的備考方式，這才是贏得考試的關(guān)鍵。

5-6.5： keep talking 型考生

很多同學(xué)都意識到了雅思想拿到理想的分數(shù)，流利與連貫至關(guān)重要。也有同學(xué)說某某其實水平不怎么樣但就是不停的講然后得了6.5。于是越來越多的同學(xué)表達越來越“流暢”，但分數(shù)往往不盡人意，有的只得了5分甚至更低。所有這些是因為大家太在意于形式上的流暢，而忘了口語考試歸根結(jié)底是一項交流，即便講得再流暢，考官聽不懂交流就是失敗的，分數(shù)自然不會高。

經(jīng)常會遇到一些考生，英文講得非常順暢，但講了半天卻讓我不知所云。這是大家在表達意思上有了太多的信息缺失，對方根本接收不到你的意思。此類考生一般情況下以5分居多，如果考官能理解你40%的意思那么分數(shù)會到6分，但高不會超過6.5分。分數(shù)的高低會根據(jù)考官的情況而定。

曾經(jīng)有位學(xué)生口語表達流利度很不錯，但詞匯語法的問題比較大，常常說出來的句子讓人比較費解。按照同樣的表達習慣他考了三次，一次6.5，一次5，一次6。這說明不同的考官和你交流的認可度是不同的，而平均來看keep talking型考生的分數(shù)主要分布在5-6.5這個段位。因此該類型的考生要多注意表達的質(zhì)量。

6.5-7.5

該分數(shù)段的考生表達比較流暢，考官能聽懂考生表達內(nèi)容的50%以上。真正英文比較好的同學(xué)會集中在此分數(shù)段。這些同學(xué)在平時和老外的交流應(yīng)該就比較順暢，也有些考生是在國外呆過一段時間回國來考試的，分數(shù)也主要集中在該分數(shù)段。

因此6.5-7.5的考生在和考官交流時沒有太大障礙，考官能聽懂你大部分的意思。但之所以一些英文水平還不錯的學(xué)生仍然無法攻克8分大關(guān)是在于表達方式仍然比較偏中式表達。

8-9：

該分數(shù)段的考生在表達方式以及發(fā)音上都趨于native speaker的水平。

首先是發(fā)音，在此階段pronunciation的要求遠遠不只是要正確的發(fā)音，還需要連讀，省音，變音，不完全爆破等，這些語音現(xiàn)象伴隨語速的加快而明顯。不論是英文歌還是電影，里面的語音現(xiàn)象都是非常明顯的，其實大家留意比較一下會發(fā)現(xiàn)，native speaker之所以能說的那么快正式因為有這些連讀省音的處理。

再一個就是表達方式的地道。很多中國學(xué)生的表達老外雖然能聽懂，但這和地道的表述仍有一些差別。許多考生是先想出中文的意思然后再將英文單詞一個一個進行替換。雖然轉(zhuǎn)換的速度很快足以達到流利的水平但表達方式仍處于中式思維，考官雖能聽懂，但會聽的比較別扭。

中文的表達常常是一個句子中有很多的名詞，比如這樣一句話： 我們學(xué)習的主要目的是在新形勢的不斷發(fā)展中學(xué)會如何應(yīng)對不斷變化的事物。按照字對字的翻譯就是：the purpose of our study is in the new situation’s consistent development to cope with the changing things. 其實在口頭表達中能一次性說出這樣的表述已經(jīng)算很不錯了，起碼沒有太大的語法問題，但老外理解得花上一些功夫。

那么怎么樣把中式的表達變得稍微西式一點呢？得從大家的思路著手。

任何思路一定要從根本的意思出發(fā)，不要以名詞為主，以句子和動詞為主在構(gòu)思，這樣我們的表達就是以句子為主來傳達意思，而不是煞費苦心的去尋找與中文匹配的英文。那么以上的句子我可以把它理解的更趨于英文的表達：我們要學(xué)會應(yīng)對不斷變化的事物，特別是在這種新形勢下，它是處于不斷變化中的。We should learn to deal with the ever-changing events， especially in such a new situation which has been changing day by day.這個例子旨在讓大家明白在組織思路的時候就應(yīng)從英式的表達出發(fā)。

當然這并非一日之功，好的方法就是去研究老外的表達方式，大家每天都看的美劇就是好的材料。我建議大家中英文對照著看，比較中文和英文的方式，同時也可以學(xué)到一些比較地道的表達。