大學(xué)英語四級議論文特點(diǎn)及寫作方法解析

議論文是大學(xué)英語四級考試寫作中的一種形式，議論文是作者對某個(gè)問題或某件事進(jìn)行分析、評論，表明自己的觀點(diǎn)、立場、態(tài)度、看法、主張的一種文體。寫議論文要把握三性和三要素。三性指準(zhǔn)確性、鮮明性和生動性。三要素指論點(diǎn)、論據(jù)和論證。下面就給大家簡單介紹一下大學(xué)英語四級考試議論文寫作范文，以及相關(guān)的寫作方法。

論點(diǎn)的基本要求：觀點(diǎn)正確，概括全面，見解新穎，有實(shí)際意義，要恰當(dāng)?shù)鼐C合運(yùn)用各種表達(dá)方式。

論據(jù)的基本要求，真實(shí)可靠、充分典型。

論證的基本要求：推理必須合乎邏輯，論證要講究順序，論證要符合正確的推理形式。

簡而言之，英語議論文共有三大特點(diǎn)：

1、 觀點(diǎn)鮮明的開頭；

2、 緊扣主題的結(jié)尾；

3、 有主題句并且銜接自然的中間段落。

這三點(diǎn)當(dāng)中，第1、2點(diǎn)早已為絕大多數(shù)中國學(xué)生所熟知，因?yàn)殚_頭點(diǎn)題和結(jié)尾扣題同樣也是漢語文章的要求。但在長時(shí)間的學(xué)習(xí)過程中，這樣的要求被很多學(xué)生以為是“老土”而得不到足夠的重視。如果將這種思想帶到英語議論文寫作當(dāng)中，直接的后果就是中心分散、觀點(diǎn)不明確，加上中國學(xué)生普遍英文表達(dá)能力不強(qiáng)，這些因素就為整篇文章的失敗埋下了隱患。

另外，英語文章和漢語不同的是段落的主題句一定要放在段首，而不能按照中文的寫作習(xí)慣放在段落的中間或者后，在英文應(yīng)試寫作中更加如此。正因?yàn)闆]有“主題句”的思想，所以中國學(xué)生在寫英語文章時(shí)經(jīng)?！跋氲绞裁?，就寫什么”，這在英語議論文中是不能接受的。

（二） 中心統(tǒng)一

在中心統(tǒng)一這個(gè)問題上，英語議論文和漢語議論文的概念也有所不同。中國人在寫議論文時(shí)常常遵循“中庸”的原則，其具體的表現(xiàn)就是認(rèn)為世界上沒有任何事情是絕對的。當(dāng)他們在文章中表揚(yáng)一件事物或一種現(xiàn)象的時(shí)候，總要指出其不足；同樣，在批評一件事物或一種現(xiàn)象的同時(shí)，也總不忘記指出其也有合理之處。這種做法從道理上來講并沒有什么不妥，但卻不符合英語議論文的寫作習(xí)慣，因?yàn)橛⒄Z作家在寫議論文時(shí)關(guān)注的是自己的辯論技巧和其結(jié)果對公眾的影響力。換句話說，如果作者告訴大家兩面都有道理也就等于說兩面都沒有道理，因?yàn)樽x者在讀了文章之后仍舊不知道作者的看法是什么，以及自己在這種情況下到底該怎么做。

所以，既然四級考試考的是英語文章，大家就應(yīng)該遵循英文議論文的寫作思路和習(xí)慣：表示支持則旗幟鮮明地支持；表示反對就徹徹底底地反對，而不能采取“墻頭草兩邊倒”的做法。

（三） 段落的連貫性文章引用自：

在確定好一條條的擴(kuò)展句后，怎樣把這些句子流暢而連貫地組合在一起呢？

這便是關(guān)聯(lián)詞發(fā)揮作用的時(shí)候了。在英語中，句與句之間、段與段之間一般都有連詞或關(guān)聯(lián)詞連接，通過這些詞讀者能夠很清楚地明白文章前后的邏輯聯(lián)系。

適當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞是四級寫作必備的技能，大家應(yīng)該要引起特別重視。

常用的關(guān)聯(lián)詞分為四類：

列舉類：

列舉法常用在議論文中，當(dāng)作者提出一個(gè)論點(diǎn)后，可通過列舉出一系列事實(shí)對其進(jìn)行說明或論證。

列舉類關(guān)聯(lián)詞有：

first（ly）， second（ly），… finally; for one thing, for another; on the one hand, on the other hand; moreover; furthermore; what's more; in addition; besides; first of all; in the first place, in the second place; （at）last; then; next; the last but not the least。