當(dāng)前位置 : 好學(xué)校 教育資訊 心理咨詢師 正文

因高考?jí)毫σ鸬慕箲]案例分析

2013-12-28

高三學(xué)子離高考越來越近了,一部分人或多或少陷入高考焦慮之中,很多學(xué)子因?yàn)檫^大的高考?jí)毫Χ鹦睦斫箲],如下是一例因高考引起的焦慮咨詢案例。

一例因高考引起的焦慮 咨詢案例

一、資料 男 17歲 壯族 高三

求助者家教嚴(yán)格,尤其是母親對(duì)他很嚴(yán)厲,是獨(dú)生子,小時(shí)候也很聽話,學(xué)習(xí)成績一直很好,人際關(guān)系 良好,近期學(xué)習(xí)成績有所下降,對(duì)自己的成績很不滿,就要高考了,感到非常困擾。目前身體狀況良好。

二、主訴與個(gè)人陳訴

主訴:近學(xué)習(xí)成績下降,壓力很大。和母親吵架,心情煩悶,近一個(gè)月了。

自訴:從小母親要求很嚴(yán)格,對(duì)他的學(xué)習(xí)成績很重視。他對(duì)學(xué)習(xí)很認(rèn)真,學(xué)習(xí)成績一直很好,進(jìn)入高三緊張復(fù)習(xí)考試階段。由于臨近高考學(xué)習(xí)壓力大,兩周前月考中,成績沒有上升反而下降了,使得韋某心情緊張,壓抑,母親更是著急。韋某認(rèn)為如果再這樣下去,高考無望。他急需改變現(xiàn)狀的辦法。近期睡眠不好。

三、觀察和他人反映

心理咨詢師 觀察:求助者學(xué)習(xí)很認(rèn)真踏實(shí),不想讓父母失望。

同學(xué)反映:韋某脾氣很倔強(qiáng),成績居上等。

四、評(píng)估與診斷

根據(jù)韋某的臨床資料,綜合其相關(guān)因素,家中無精神病史,韋某本人無重大痰病史,對(duì)癥狀自知,主動(dòng)求醫(yī),根據(jù)精神活動(dòng)正常和異常的三原則判斷,可排除精神病。韋某目前心理 與行為問題是由高考?jí)毫湍赣H摩擦引起的,其沖突由現(xiàn)實(shí)因素引起,持續(xù)時(shí)間不足一個(gè)月,不良情緒沒有泛化,社會(huì)功能輕度受損。符合一般心理問題 的診斷標(biāo)準(zhǔn)。

主要表現(xiàn)為:

1、心情煩躁,不能集中精力學(xué)習(xí)

2、睡眠狀況不好

五、咨詢目標(biāo)

與韋某共同達(dá)成協(xié)議初步確定

(一)近期目標(biāo)

1、改善焦慮情緒,緩解高考?jí)毫Γ?/p>

2、改善與母親關(guān)系

(二)長期目標(biāo):完善其人格,學(xué)會(huì)自我心理調(diào)控

六、咨詢方案

(一)咨詢方法:合理情緒療法

(二)咨詢?cè)恚汉侠砬榫w療法認(rèn)為,使人們難過和痛苦,不是事件本身,而是對(duì)事件不正確的解釋和評(píng)價(jià)。事情本身無所謂好壞,但當(dāng)人們賦予它自己的偏好和評(píng)價(jià)時(shí),便有可能產(chǎn)生各種煩惱和困擾。通過理性分析和邏輯分辨,改變和不合理觀念,并建立合理性觀念,才能幫助求助者克服自身的情緒問題,以合理的人生觀來創(chuàng)造生活。

韋某不合理的信念,高考復(fù)習(xí)階段,成績的起伏是正常的。韋某認(rèn)為如果這次月考成績下降,意味著本階段復(fù)習(xí)完全失敗,并導(dǎo)致高考的失敗,不合理的念頭,使得他出現(xiàn)情緒困擾。用合理情緒療法改變不合理信念,盡而消除情緒困擾。

收藏
分享到:

相關(guān)資訊

相關(guān)課程

好學(xué)校二維碼
熱門學(xué)校
推薦課程