北大青鳥靠譜嗎？這應(yīng)該是比較全面的回答了！

很多人提到北大青鳥，都是一個反映：哦~我聽過，我知道。

但僅僅是聽說、知道還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，接著，很多人就會去網(wǎng)絡(luò)上搜索。尤其是在高考結(jié)束，志愿填報的階段，每天在百度搜索“北大青鳥”關(guān)鍵詞的數(shù)量，都是五千以上，可見熱度之高。同時也反映出很多人或者家長，在選擇學(xué)校時是非常謹(jǐn)慎的，他們想了解更多，更看別人怎么說，似乎別人說的就更有說服力，一定正確。

那么事實真的如此嗎？

近幾年，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，國內(nèi)的IT培訓(xùn)行業(yè)急速成長，魚龍混雜的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)隨處可見，北大青鳥在IT職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域，從1999年至今，走過了20年的歷程，北大青鳥是如何教學(xué)的？他們的老師和班主任是怎樣管理的？學(xué)員學(xué)習(xí)之后的就業(yè)如何……每一項都關(guān)系到擇校家長和學(xué)員的切身利益。那么北大青鳥到底怎么樣？靠譜不靠譜？

成立于1999年，將近20年歷史

北大青鳥APTECH是由北大青鳥集團(tuán)與印度阿博泰克（APTECH）合資成立的，從1999年至今，已經(jīng)將近走過20年的歷史。

1994年中國通過一條64K的國際專線，全功能接入國際互聯(lián)網(wǎng)，這成為了中國互聯(lián)網(wǎng)時代的起始點，中國互聯(lián)網(wǎng)時代從此開啟。

二十年是什么概念？時代給每個人的回憶都是不同的，20年前，很多人還不知道互聯(lián)網(wǎng)是什么，它就想一個天方夜譚似得神話，神秘莫測。從第 一次上網(wǎng)到現(xiàn)在人們完全無法離開網(wǎng)絡(luò)，從網(wǎng)吧的年代，到人手一臺筆記本，十多年上網(wǎng)所經(jīng)歷的種種故事，都給人們留下了很多深刻的回憶。而自從互聯(lián)網(wǎng)接入中國，從事互聯(lián)網(wǎng)的IT人才需求也就開始萌芽了。不說高瞻遠(yuǎn)矚，但培養(yǎng)中國IT技能型緊缺人才，一直是北大青鳥這些年在做的，“教育改變生活”的發(fā)展理念，也切切實實的改變了很多家庭的命運(yùn)。

當(dāng)前，北大青鳥APTECH的200余家授權(quán)培訓(xùn)中心遍布全國60多個重要城市，全國合作院校超過800所，同10000余家知名企業(yè)建立了戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，累計培養(yǎng)和輸送85余萬IT職業(yè)化人才進(jìn)入IT行業(yè)，得到了社會各界廣泛的認(rèn)可。

教學(xué)為本 師愛為魂

不管職業(yè)培訓(xùn)還是高中大學(xué)課堂，都是知識的輸出與接收。不同的是北大青鳥專注于IT技能的培養(yǎng)，針對性更強(qiáng)。同時上課模式也有所不同，不再是固定的老師講，學(xué)生聽，為了讓動手操作能力得到培養(yǎng)，北大青鳥的授課模式也多樣化：理論課，實驗課，項目課，在線指導(dǎo)學(xué)習(xí)課、在線培訓(xùn)課、情景課，就業(yè)課、競賽課、畢業(yè)設(shè)計課。授課采用“邊講邊練”形式，讓學(xué)員在課堂上即時消化所學(xué)知識，加強(qiáng)實際動手能力。課上教學(xué)、小班輔導(dǎo)、助教輔助相結(jié)合，**即時解決學(xué)員問題，學(xué)習(xí)過程無盲點。

面對自控力不強(qiáng)的初高中群體，更設(shè)立班主任崗位，通過COT課程全面提升學(xué)員的就業(yè)競爭力。打造青鳥學(xué)社，實現(xiàn)社員的自我管理，在實踐中樹立自信心和自豪感；同時社員們通過種種社會實踐活動的歷練，更好的認(rèn)識自己、管理自己、發(fā)揮自己，從而在有限的時間和有限的條件下提升自身的綜合素質(zhì)，成為“技能+素質(zhì)”雙優(yōu)的人才。

教學(xué)始終是根本。教材、教學(xué)大綱、教學(xué)手冊、學(xué)生用書、上機(jī)指導(dǎo)用書、教學(xué)指導(dǎo)書、教師授課用PPT、畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)、項目案例以及全部項目文檔、課程作業(yè)等在內(nèi)的完備課程體系。

亦師亦友，學(xué)習(xí)生活兩手抓

教學(xué)的嚴(yán)格把控，也需要學(xué)生們肯真正去學(xué)，很多學(xué)員不喜歡IT，或者受父母的影響來了學(xué)校，學(xué)習(xí)成果自然不盡如人意。在北大青鳥，令人頭疼的學(xué)生不在少數(shù)。但不可以偏概全，30人的小班教學(xué)，老師也常常需要通過課下輔導(dǎo)解決，只有雙方都朝著學(xué)好的目標(biāo)去，才能真正的有好成果。否則就像家長想讓孩子學(xué)興趣班，孩子不愿意不喜歡學(xué)不進(jìn)去，最 后怪老師沒教好。

除了學(xué)習(xí)，平常的校園活動、班級競賽、生日會、才藝展示等等，都讓學(xué)員在離開家后，感受到青鳥的溫暖。

北大青鳥APTECH屬于加盟體系，在全國開設(shè)授權(quán)培訓(xùn)中心，有負(fù)責(zé)開發(fā)軟件課程的，也有負(fù)責(zé)教學(xué)任務(wù)的。近7000名標(biāo)準(zhǔn)化師資，負(fù)責(zé)提升青鳥學(xué)員的專業(yè)技術(shù)課及職業(yè)素質(zhì)。而每一位老師在進(jìn)入青鳥體系后，都需要通過嚴(yán)格考試，持證才能上崗。如果考試不合格，就得重考，這在青鳥教師體系中嚴(yán)格規(guī)定，沒有例外！

教師資格考試，持證上崗

培養(yǎng)人才，更需要實現(xiàn)滿意就業(yè)

就業(yè)是一個系統(tǒng)工程，現(xiàn)在的企業(yè)在招聘時，技術(shù)技能要過關(guān)，到崗即可上手，尤其是IT從業(yè)人員，項目經(jīng)驗和能力是最重要的。培養(yǎng)也從這里著手，青鳥的多模式教學(xué)，學(xué)員項目答辯、升學(xué)考試、學(xué)校比賽甚至于全國性質(zhì)的IT精英挑戰(zhàn)賽，都是在檢驗技術(shù)是否過關(guān)。而在眾多的項目案例中，最能給學(xué)員帶來成長的就是企業(yè)的真實項目了。越來越多的校區(qū)通過搭建人才合作平臺，以建立“學(xué)員與企業(yè)最短招聘通道”為目標(biāo)，匯集了上萬家優(yōu)秀企業(yè)的人才招聘信息和優(yōu)秀青鳥學(xué)員的求職信息，同時也把企業(yè)真實項目需求帶近了課堂。

相信如果學(xué)生愿意沉下心去積累經(jīng)驗，第 一份工作將是他們將來的資本。漲薪不應(yīng)該成為頻繁跳槽的理由，唯有鍛煉好自身技能和經(jīng)驗，日后才能有更大的發(fā)展。

北大青鳥，我們等你~

耳聽為虛眼見為實，說的再多，不如實際去看一看。北大青鳥歡迎每一位想了解的人走進(jìn)中心，試聽一節(jié)課、和老師聊一聊IT的發(fā)展前景、去教學(xué)場地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，也可以和已經(jīng)就讀的同學(xué)問一問，靠譜不靠譜，“望聞問切”之后再下定論。