小編作為三立華南前線特派記者,馬上給大家采訪了L同學(xué)與其托福課程的授課老師!事不宜遲,一起來看看他們的分享唄!
一、學(xué)員分享部分
L同學(xué)您好:
首先,恭喜你在剛結(jié)束的托福考試中獲得理想的成績,并獲得三立華南高分學(xué)員獎勵。我們知道每一個(gè)分?jǐn)?shù)背后都凝聚著同學(xué)們的智力、精力和時(shí)間付出。因此,我們也希望這些分?jǐn)?shù)所代表的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虻靡詡鬟f,幫助更多人找到合適的自己的學(xué)習(xí)方法。在此,我們由衷感謝你抽出寶貴的時(shí)間,跟我們分享你的備考心得。
1.備考心得
2.如何提升能力
3.克服瓶頸
4.老師協(xié)力沖分
5.練習(xí)素材
二、授課老師分享部分
你是如何發(fā)現(xiàn)TA的不足,以及如何幫助TA提升的?(排名不分先后)
閱讀部分 Kristy老師:
Kristy老師:L同學(xué)上課時(shí)距離考試不足半月,上完兩次課馬上就要考試,時(shí)間比較緊張,因此我們把重點(diǎn)放在重點(diǎn)題型的查漏補(bǔ)缺,調(diào)整解題策略上,比如更加關(guān)注句子插入題的句意線索,事實(shí)信息題從句子意思出發(fā),而不是只找原詞,六選三的選項(xiàng)規(guī)律和篩選思路等。
聽力部分 Karen老師:
Karen老師:在上課期間,我發(fā)現(xiàn)L同學(xué)的做題正確率雖高,但有部分題目很難在筆記中找到準(zhǔn)確的做題依據(jù),全憑大致的理解和感覺,這就導(dǎo)致她在文科講座的發(fā)揮更穩(wěn)定,而理科講座的發(fā)揮不夠穩(wěn)。針對上述問題,我重點(diǎn)幫她梳理了聽力講座中記筆記的原則:
1.重點(diǎn)記錄由信號詞引出的句子核心信息;
2.信息分類討論的地方,要特別留意不同類別信息的穿插出現(xiàn);
3.教授的總結(jié)句一般會用較為復(fù)雜的邏輯來表達(dá),須專心做聽力理解,聽懂比記下重要。
口語部分 佳佳老師:
佳佳老師:L同學(xué)之前的主要問題是答題流利度不夠,以及獨(dú)立題拓展細(xì)節(jié)不足。課上主要講解如果拓展細(xì)節(jié),并搭配近期真題機(jī)經(jīng)進(jìn)行練習(xí)。課后要求學(xué)生在考前多做限時(shí)練習(xí),以提高答題流利度。
L同學(xué)原本就有較好的語言基礎(chǔ),語音語調(diào)也很地道,為此次口語,從23分提高至27分奠定下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
寫作部分 Effie老師:
Effie老師:L同學(xué)的英語底子比較好,在語言表達(dá)上很流暢。通過模考和平時(shí)的作業(yè),發(fā)現(xiàn)兩個(gè)問題,首先是L同學(xué)在比較日常的話題不容易寫出細(xì)節(jié),第二是她在主體段中容易出現(xiàn)與分論點(diǎn)聯(lián)系不大的內(nèi)容。
在發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)問題之后,我采取了以下兩個(gè)解決方案:首先是調(diào)動過去幾年的實(shí)考寫作題目,讓L同學(xué)更適應(yīng)不同類型的題目,并訓(xùn)練她快速想到分論點(diǎn)和例子的能力。第二是鍛煉L同學(xué)的扣題意識,主動判斷例子的內(nèi)容和分論點(diǎn)是否匹配。