可達(dá)鴨編程成為中國(guó)未來(lái)學(xué)校聯(lián)盟單位、濟(jì)南計(jì)算機(jī)教學(xué)研究會(huì)理事單位

導(dǎo)讀： 2020年8月27日，可達(dá)鴨編程成為中國(guó)未來(lái)學(xué)校聯(lián)盟單位、濟(jì)南計(jì)算機(jī)教學(xué)研究會(huì)理事單位。

中國(guó)未來(lái)學(xué)校聯(lián)盟山東組委會(huì)主任王濟(jì)民授予可達(dá)鴨編程中國(guó)未來(lái)學(xué)校聯(lián)盟單位

據(jù)了解，未來(lái)學(xué)校聯(lián)盟以“互聯(lián)網(wǎng)+”為核心特點(diǎn)，充分利用開(kāi)放生態(tài)的優(yōu)勢(shì)，讓孤立的學(xué)校和社會(huì)服務(wù)建立連接，通過(guò)信息通信技術(shù)實(shí)現(xiàn)各行各業(yè)的跨界融合。聯(lián)盟旨在整合教育科研、社會(huì)服務(wù)、資源通訊、新聞傳播等核心機(jī)構(gòu)的力量，集合優(yōu)質(zhì)資源，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)作用，探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”變革的路徑，為全國(guó)各地學(xué)校、教師和學(xué)生提供教育信息化引導(dǎo)和幫助。時(shí)代的更迭對(duì)人才提出了更加全面的要求，技術(shù)的革新重新界定了教育的發(fā)展趨勢(shì)。面對(duì)考驗(yàn)，未來(lái)學(xué)校計(jì)劃無(wú)疑是中國(guó)教育實(shí)現(xiàn)改革升級(jí)的必由之路。

濟(jì)南計(jì)算機(jī)教學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)楊磊授予可達(dá)鴨編程濟(jì)南計(jì)算機(jī)教學(xué)研究會(huì)理事單位

濟(jì)南計(jì)算機(jī)教學(xué)研究會(huì)于1994年成立，是經(jīng)濟(jì)南市科協(xié)批準(zhǔn)成立的一所具有法人資格的研究會(huì)。自1996年以來(lái)，共具體承擔(dān)了四個(gè)教育科研課題的組織、實(shí)驗(yàn)、評(píng)估、指導(dǎo)工作。目前濟(jì)南計(jì)算機(jī)教學(xué)研究會(huì)已經(jīng)受到了教育主管部門(mén)的肯定與認(rèn)可。近幾年來(lái)，由于濟(jì)南計(jì)算機(jī)教學(xué)研究會(huì)的工作取得了成績(jī)，多次受到濟(jì)南市科協(xié)、濟(jì)南市人事局等有關(guān)部門(mén)的表彰，并將一些較重大的活動(dòng)交給研究會(huì)承辦。

對(duì)于加入未來(lái)學(xué)校聯(lián)盟和成為濟(jì)南計(jì)算機(jī)教學(xué)研究會(huì)理事單位，可達(dá)鴨編程創(chuàng)始人許浩然博士表示，在未來(lái)學(xué)校建設(shè)中，將堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為中心”的辦學(xué)理念，抓住“個(gè)性化”學(xué)習(xí)這一重點(diǎn)，用大數(shù)據(jù)提供支撐，整合學(xué)校各種資源，研發(fā)編程課程，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，“為師生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)發(fā)展平臺(tái)，提升辦學(xué)的特色品質(zhì)，打造理念先進(jìn)、特色鮮明的未來(lái)學(xué)校。”濟(jì)南計(jì)算機(jī)教學(xué)研究會(huì)從事的一系列教育科研試驗(yàn)，可以直接運(yùn)用到教學(xué)工作中去，幫助教師們?cè)诔Ｒ?guī)教學(xué)工作中，探索出教育創(chuàng)新的改革新路。

會(huì)后各位領(lǐng)導(dǎo)參觀可達(dá)鴨編程濟(jì)南研發(fā)中心