Innovative Homework| 神奇的小冊(cè)子橫空出世：作業(yè)也能妙趣橫生！

國(guó)開QCE神奇的“小冊(cè)子”

在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)見(jiàn)聞，

在開拓思維中放飛想象。

每一次設(shè)計(jì)都是創(chuàng)新，

每一次作業(yè)都是挑戰(zhàn)。

默默耕耘，靜待花開。

積聚力量，破繭成蝶。

——教學(xué)思考——

有人說(shuō)，學(xué)習(xí)是枯燥的，需要我們有獨(dú)坐冷板凳的耐性；有人說(shuō)，考試是死板的，需要我們有足夠的腦容量將課本上的知識(shí)與重點(diǎn)“啃透”；有人說(shuō)，上大學(xué)就是幾千人過(guò)獨(dú)木橋，過(guò)不去的人就永遠(yuǎn)落在了后面。但又有誰(shuí)規(guī)定，一定要這般“痛苦”才能學(xué)到知識(shí)、進(jìn)入理想的學(xué)府呢？

國(guó)開QCE的作業(yè)布置與考試一直堅(jiān)持著這樣的理念，寓教于樂(lè)，寓學(xué)于樂(lè)，寓考于樂(lè)。在剛剛結(jié)束的12年級(jí)English Communication學(xué)習(xí)中，在老師Bill和Merlinda的引導(dǎo)下，同學(xué)們做了一次深入的世界旅行地、旅行方案調(diào)研，并創(chuàng)立了自己的“旅行公司”，設(shè)計(jì)了一條精彩異常的旅游路線。為了實(shí)現(xiàn)宣傳效果，最 大程度的推廣自己公司的旅行方案，設(shè)計(jì)并編寫了各個(gè)公司的旅行宣傳冊(cè)，而遞交旅行宣傳冊(cè)即為此次學(xué)習(xí)的最終考試任務(wù)。

——課程流程——

旅行宣傳冊(cè)的設(shè)計(jì)首先離不開前期的調(diào)研與學(xué)習(xí)，同學(xué)們通過(guò)各種途徑，查找自己興趣國(guó)家的旅行方案，了解該國(guó)家的特點(diǎn)，包括人文景點(diǎn)、自然景觀、文化遺址等，搜集并整理相關(guān)素材與圖片。

其次，同學(xué)們學(xué)習(xí)研究了廣告及宣傳冊(cè)中能夠起到說(shuō)服觀眾或讀者的Persuasive Device（說(shuō)服性技巧），并將這些技巧靈活運(yùn)用到自己“公司”的宣傳冊(cè)中，編寫相關(guān)文字材料，以期收獲更吸引讀者的效果。

最 后，便是宣傳冊(cè)的排版與設(shè)計(jì)。每位同學(xué)都化身設(shè)計(jì)師，對(duì)自己公司宣傳冊(cè)的排版與呈現(xiàn)極盡“嚴(yán)苛”，以求完美，主動(dòng)學(xué)習(xí)各類軟件排版和做圖技巧，經(jīng)多次修改、吸取各方意見(jiàn)后最終成形。同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的旅行方案各有特色，目的國(guó)有韓國(guó)、法國(guó)、復(fù)活節(jié)島、伊拉克、威尼斯……

English Communication

同學(xué)們最 后提交給老師的作品就是一個(gè)個(gè)精美的旅行宣傳冊(cè)，上面有他們精心設(shè)計(jì)的旅行方案與路線，有他們“公司”的詳細(xì)信息，是他們主動(dòng)調(diào)研、積極思考的產(chǎn)物，是能夠引起其創(chuàng)作興趣、鍛煉其創(chuàng)造能力的作品，而不僅僅是書面知識(shí)的學(xué)習(xí)、更不僅僅是一次簡(jiǎn)單的應(yīng)試。

有的同學(xué)甚至在設(shè)計(jì)自己公司的時(shí)候加入了慈善元素，比如Lily同學(xué)的公司與伊拉克慈善基金會(huì)合作，其盈利的一部分將用于拯救伊拉克難民，維護(hù)世界和平，造福地球。

任課老師也從中作品中解讀到了每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，有的細(xì)膩精致，有的胸懷天下，有的將市場(chǎng)瞄準(zhǔn)青少年，有的則針對(duì)空巢老人……

同學(xué)們?cè)诮K稿截止日將各自的旅行宣傳冊(cè)遞交給任課老師，任課老師將從其文字寫作、排版設(shè)計(jì)、創(chuàng)新性與說(shuō)服性、文學(xué)與藝術(shù)性等幾個(gè)維度對(duì)其進(jìn)行打分，最終分?jǐn)?shù)為同學(xué)們此次English communication本單元學(xué)習(xí)成績(jī)。

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和書籍研究，甚至能通過(guò)采訪相關(guān)人員的形式收集信息，并將相關(guān)的有效信息轉(zhuǎn)變?yōu)槁糜涡麄鲀?cè)，同時(shí)也鍛煉了其寫作技巧與寫作能力，是集趣味性、實(shí)踐性及有效性為一體的一次學(xué)習(xí)。

相信，同學(xué)們?cè)谥谱髀眯行麄鲀?cè)的過(guò)程中也在腦海中體驗(yàn)了無(wú)數(shù)次自己設(shè)計(jì)的旅行路線、吃過(guò)了那些美食、看過(guò)了那些美景，權(quán)衡過(guò)方案的各方利弊、考慮過(guò)“公司”的得失。