3小時(shí)留學(xué)研究生學(xué)員風(fēng)采

牛同學(xué)

電子工程（EE）錄?。鹤糁蝸喞砉?+ 康奈爾 + 哥大 + 密歇根安娜堡 + 德州農(nóng)工

背景介紹：山東大學(xué) EE專業(yè)

服務(wù)開(kāi)始后，文書策劃老師通過(guò)對(duì)N同學(xué)的背景了解，合理地規(guī)劃了幾個(gè)GT考試時(shí)間節(jié)點(diǎn)；幫助他找到了一段中科院的實(shí)習(xí)來(lái)進(jìn)一步提升軟件背景；擇校定位的時(shí)候充分考慮實(shí)際研究經(jīng)歷與目標(biāo)學(xué)校優(yōu)勢(shì)Track的匹配程度，精心挑選對(duì)口項(xiàng)目（個(gè)別院校的項(xiàng)目挑的非常精細(xì)）；臨近申請(qǐng)季，文書框架基本搭建完成，從N同學(xué)的幾段項(xiàng)目經(jīng)歷中分別挑選出體現(xiàn)不同個(gè)人亮點(diǎn)的項(xiàng)目&研究，以此為契機(jī)很好地回答了目標(biāo)院校需要回答的幾個(gè)核心問(wèn)題（Why Major，Academic Background，Career Goal，Why School）；以具體項(xiàng)目作為載體，充分展現(xiàn)了N同學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，特別是某些比較creative idea在解決EECS領(lǐng)域難題上顯得非常有價(jià)值！再者，通過(guò)已經(jīng)發(fā)表的paper從一定程度上展現(xiàn)了他內(nèi)在的科研潛質(zhì)。

N同學(xué)個(gè)性鮮明，對(duì)于未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃比較清晰，所以在選擇目標(biāo)院校以及項(xiàng)目的時(shí)候都經(jīng)過(guò)仔細(xì)考慮，最 后拒掉了藤校：康奈爾和哥大，選擇了佐治亞理工；N同學(xué)目標(biāo)非常明確：將來(lái)要繼續(xù)讀PhD，入學(xué)前正忙著在套磁教授爭(zhēng)取RA的機(jī)會(huì)。

趙同學(xué)

斯坦福大學(xué)，哥倫比亞大學(xué)，杜克大學(xué)，賓夕法尼亞大學(xué)，密歇根安娜堡分校，約翰霍普金斯大學(xué)

背景介紹：東南大學(xué) 物理專業(yè)

L同學(xué)效率極高，在服務(wù)過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行了顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)規(guī)劃的刷分工作，達(dá)到預(yù)期分?jǐn)?shù)；后期申請(qǐng)工作中通過(guò)多次面談確認(rèn)了最有利的推薦人組合；對(duì)于后期申請(qǐng)的具體目標(biāo)院校以及具體項(xiàng)目展開(kāi)了重點(diǎn)調(diào)研工作，為最 后why School部分積累了豐富的素材，重點(diǎn)沖擊院校都做到了有的放矢。

結(jié)合自身物理背景特點(diǎn)選取了這樣幾個(gè)項(xiàng)目來(lái)強(qiáng)化自身軟實(shí)力：1.計(jì)算物理大作業(yè)（探討用數(shù)理方程描述孤立波的特性），2.聚合物動(dòng)力學(xué)的計(jì)算研究（編寫C++程序，利用網(wǎng)格模型模擬聚合物鏈的動(dòng)力學(xué)），3.基于自旋電子學(xué)領(lǐng)域多層薄膜自旋泵浦效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究；通過(guò)三段項(xiàng)目經(jīng)歷分別從不同的角度凸顯申請(qǐng)人的學(xué)習(xí)能力，編程能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力（科研實(shí)力），也為后續(xù)進(jìn)一步拓展講述自己未來(lái)的興趣研究領(lǐng)域做了很好的鋪墊。

L同學(xué)項(xiàng)目經(jīng)歷比較豐富，在文書素材的篩選提煉上經(jīng)過(guò)了仔細(xì)的討論推敲，個(gè)人陳述中合理設(shè)計(jì)了每個(gè)小段落，理順了寫每一段項(xiàng)目經(jīng)歷的目的，從而能夠充分向招生官展示自己的能力以及獨(dú)特性；通過(guò)調(diào)研學(xué)校碩士項(xiàng)目的特點(diǎn)以及相關(guān)教授的研究領(lǐng)域很好地闡述了自己為什么適合目標(biāo)學(xué)校；在申請(qǐng)斯坦福的時(shí)候各方牛人都在充分展示自己的優(yōu)勢(shì)，但是L同學(xué)不僅做到了這一點(diǎn)，她還通過(guò)進(jìn)一步闡述未來(lái)明確的規(guī)劃以及自己和學(xué)校項(xiàng)目的match程度；相信很大程度上是這樣及其走心的內(nèi)容打動(dòng)了招生官，最終拿到了她本科學(xué)校近5年來(lái)唯 一一枚斯坦福的錄取；希望她能為后續(xù)的學(xué)弟學(xué)妹鋪好路-既然打開(kāi)了斯坦福這個(gè)口子，后續(xù)可以拓開(kāi)得更為寬廣。

耿同學(xué)

電子工程（EE）錄取: 卡內(nèi)基梅隆大學(xué) + 哥倫比亞大學(xué) + 密西根安娜堡大學(xué) + 賓夕法尼亞大學(xué) + 加州圣地亞哥分校背景介紹：南京大學(xué)  EE專業(yè)

L同學(xué)思維比較跳躍，在找項(xiàng)目的方向上多次跑偏，通過(guò)多次溝通以及講解碩士申請(qǐng)這類偏學(xué)術(shù)申請(qǐng)的特點(diǎn)終于說(shuō)服他把時(shí)間花在了“做正確的事情”上，臨近申請(qǐng)前補(bǔ)充了兩段對(duì)于申請(qǐng)方向有幫助的項(xiàng)目經(jīng)歷。有段時(shí)間L同學(xué)一直忙于刷分，在時(shí)間規(guī)劃上服務(wù)團(tuán)隊(duì)和他并行工作，定好刷分時(shí)間節(jié)點(diǎn)后文書工作也是同步進(jìn)行，最終敲定了兩個(gè)版本的統(tǒng)一思路稿。

申請(qǐng)人一共申請(qǐng)了兩個(gè)專業(yè)方向，文書思路上分別甄選了不同的項(xiàng)目經(jīng)歷來(lái)體現(xiàn)申請(qǐng)人的能力；特別是關(guān)于自己用高性能服務(wù)器編程進(jìn)行馬德龍常數(shù)計(jì)算的一個(gè)大型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，既突出了申請(qǐng)人非常強(qiáng)悍的coding能力，同時(shí)也從另一個(gè)角度強(qiáng)調(diào)他進(jìn)行計(jì)算優(yōu)化以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力；物理背景的申請(qǐng)人在EE/MSE的申請(qǐng)上有一定優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槔砉た祁I(lǐng)域track非常需要物理背景的的學(xué)生，所以在具體院校以及項(xiàng)目的選擇上有非常多的技巧和細(xì)節(jié)-甚至直接決定申請(qǐng)人能否爭(zhēng)取到某些名校的錄取，L同學(xué)在這一點(diǎn)上做得很到位，所以GPA3.2依然斬獲了很多不錯(cuò)甚至超預(yù)期的錄取。

李同學(xué)

哥倫比亞大學(xué) + 密歇根安娜堡大學(xué) + 波士頓大學(xué)

背景介紹:本科 北京師范大學(xué) 經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè) 托福 108 GRE 328 GPA 3.84 申請(qǐng) 金融數(shù)學(xué)專業(yè) / 金融工程專業(yè)

金數(shù)金工類的專業(yè)不僅看著學(xué)生的金融背景，還要求學(xué)生具備很強(qiáng)的數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)編程方面的能力。李同學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)背景，與金融專業(yè)的學(xué)生相比，優(yōu)勢(shì)不明顯，也沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程。但是她喜歡數(shù)學(xué)，不僅在本院數(shù)學(xué)課上取得高分，還選修數(shù)學(xué)系的一些課程，這也造就了她比較強(qiáng)的邏輯分析能力。因此，我們主要將文書重點(diǎn)放在她的數(shù)學(xué)背景和學(xué)習(xí)能力方面。其次，我們寫了她對(duì)所申請(qǐng)專業(yè)的就業(yè)與發(fā)展趨勢(shì)非常清晰的了解和規(guī)劃，以體現(xiàn)她對(duì)此專業(yè)的熱情。

耿同學(xué)

賓夕法尼亞大學(xué) + 哥倫比亞大學(xué) + 紐約大學(xué) +華盛頓大學(xué)

背景介紹:本科 四川師范大學(xué) 教育學(xué)專業(yè) 托福 102 GRE 320 GPA 3.7 申請(qǐng) 英語(yǔ)教學(xué)(TESOL)專業(yè)

耿同學(xué)開(kāi)始留學(xué)準(zhǔn)備較早，大一開(kāi)始規(guī)劃，大二利用寒暑假到貧困山區(qū)做支教，大三在知名語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里做助教，積累了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。大三就考出來(lái)理想的標(biāo)化成績(jī)，大三結(jié)束的暑假和文案老師們一起打磨文書素材，開(kāi)始申請(qǐng)。由于學(xué)生有豐富的教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，文書里寫到的故事真實(shí)、具體、生動(dòng)，因此也打動(dòng)了美國(guó)常春藤名校的教授和招生委員會(huì)。