孩子和同學(xué)有說(shuō)不完的話，不愿意和家長(zhǎng)溝通怎么辦？

孩子在童年期的時(shí)候，仿佛和家長(zhǎng)有說(shuō)不完的話，但是一到中學(xué)以后，孩子就出現(xiàn)了變化，他變得不愿意和家長(zhǎng)溝通，怎么辦？

一、概念：青春期孩子的矛盾狀態(tài)。

中學(xué)生們遇到困難時(shí)，最想得到家長(zhǎng)的幫助，可矛盾的是，當(dāng)他們遇到困難的時(shí)候，也最不愿意對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)。

家長(zhǎng)困惑也在這個(gè)地方，他明明看到孩子很壓抑，很痛苦，很郁悶，很煩躁，有的時(shí)候還發(fā)脾氣，或是成績(jī)下降，但孩子寧可自己摔東西哭泣發(fā)泄，也不愿意跟家長(zhǎng)好好說(shuō)話。

青春期的孩子陷于這種矛盾中，家長(zhǎng)也感到非常痛苦，希望能找到方法來(lái)幫助孩子。

二、問(wèn)題：面對(duì)青春期孩子的拒絕溝通，家長(zhǎng)應(yīng)該如何做？

家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)接受青春期孩子的這一狀態(tài)。孩子到了中學(xué)以后，他可能有自己的秘密或難題，不愿意對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)。青春期的孩子可能更愿意寫(xiě)日記，或是跟同學(xué)朋友交流。

孩子能夠跟家長(zhǎng)一塊吃晚飯，對(duì)孩子的情緒穩(wěn)定是很必要的，所以家長(zhǎng)為了讓孩子能夠和自己好好地吃一頓晚飯，我們要學(xué)會(huì)在吃飯的時(shí)候不要問(wèn)孩子問(wèn)題，不要表現(xiàn)出特別想知道孩子是怎么想的。

三、分析：為何孩子到中學(xué)以后，就拒絕和家長(zhǎng)多溝通呢？

家長(zhǎng)和孩子在小學(xué)階段的溝通，往往都是單方向的。家長(zhǎng)都是在指導(dǎo)孩子，命令孩子，孩子只是接受。這時(shí)的家長(zhǎng)總是一種“導(dǎo)師”的狀態(tài)，居高臨下地給孩子一些指導(dǎo)。

但是孩子到了中學(xué)以后，他要求平等了，并且有的時(shí)候，孩子意識(shí)到自己可能懂得比父母還要多，自己的知識(shí)更新更快，他會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生“俯視”的心理。這些狀態(tài)導(dǎo)致孩子更不愿意與父母交流。

這時(shí)，父母的心態(tài)一定要發(fā)生改變，不能再像孩子小時(shí)候那樣，要求孩子跟自己交流。父母應(yīng)該打心眼里接受孩子的沉默、安靜，把自己當(dāng)作他的朋友。

四、答疑：如何與孩子向朋友一樣溝通？

朋友如何對(duì)待朋友呢？朋友之間是沒(méi)有強(qiáng)迫的，而是相互交流，或是耐心等待。父母若要和孩子像朋友一樣相處，也必須要有耐心。

怎樣像朋友一樣引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的煩惱呢？家長(zhǎng)可以先說(shuō)說(shuō)自己的煩心事兒，慢慢地，孩子自然也會(huì)說(shuō)自己的煩心事，由此開(kāi)始相互交流，相互理解，相互支持。

五、方法：家長(zhǎng)如何傾聽(tīng)孩子？

在試圖與孩子平等交流時(shí)，少不了要傾聽(tīng)孩子的煩心事。傾聽(tīng)并不是“聽(tīng)”就夠了。

在孩子傾訴的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要耐心聽(tīng)，千萬(wàn)忍住不要在聽(tīng)到半截的時(shí)候插嘴，也不能不耐煩，或是在聽(tīng)到一半的時(shí)候，指責(zé)批評(píng)他們。一定要等孩子講完，再慢慢地順著孩子的話語(yǔ)，加以開(kāi)導(dǎo)。