學(xué)習(xí)分享|意大利語(yǔ)作為我第二門(mén)外語(yǔ)，學(xué)起來(lái)竟然這么輕松~

學(xué)意大利語(yǔ)這件事，我拿起又?jǐn)R置，前后耽誤了一年。最近又重新學(xué)過(guò)，和第 一次學(xué)習(xí)時(shí)的感受完全不一樣了，雖然現(xiàn)在語(yǔ)法部分學(xué)得很少，但我已經(jīng)迫不及待想要記錄自己的感受了。

一、語(yǔ)音輸入的重要性
我這次學(xué)意大利語(yǔ)的時(shí)候在語(yǔ)音部分花了不少時(shí)間，目的是要求自己先熟悉意大利語(yǔ)的發(fā)音，以確保形成基本準(zhǔn)確肌肉記憶，從而為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
之所以給自己提這個(gè)學(xué)習(xí)要求是基于原先英語(yǔ)學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)。眾所周知大多數(shù)中國(guó)學(xué)生學(xué)的都是啞巴英語(yǔ)，在我看來(lái)，形成這個(gè)現(xiàn)象的原因很多，其中一個(gè)重要原因就是語(yǔ)音輸入量不夠，也就是說(shuō)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起步階段沒(méi)有跟進(jìn)大量準(zhǔn)確的聽(tīng)力訓(xùn)練而形成肌肉記憶，導(dǎo)致腦海里對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的記憶是不準(zhǔn)確的，于是出現(xiàn)聽(tīng)不懂，說(shuō)不出的情況就變成一個(gè)必然。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生在后期需要出國(guó)考雅思托福都得花很多時(shí)間去進(jìn)行大量的語(yǔ)音輸入，目的就在于形成新的準(zhǔn)確的肌肉記憶。
由于我個(gè)人比較喜歡意大利安東尼亞諾小合唱團(tuán)的歌曲，我就選擇了其中的幾首進(jìn)行跟唱，那些簡(jiǎn)短的歌詞幾乎包含了所有的意大利語(yǔ)語(yǔ)音發(fā)音規(guī)則：元音、輔音、啞音、雙輔音拼讀、二合元音拼讀、特殊發(fā)音的拼讀，輔音與元音交叉的單詞拼讀以及單詞的重音……可以邊唱就邊復(fù)習(xí)這些規(guī)則，復(fù)習(xí)多了自然就記住了。與此同時(shí)，很多單詞及它們的讀音也順便就記下了，雖然我根本不知道是什么意思。一舉兩得。英語(yǔ)在當(dāng)年入門(mén)的時(shí)候語(yǔ)音輸入不夠，反過(guò)來(lái)再修正，不如直接跟語(yǔ)音入門(mén)輕松。因此，我打算把意大利語(yǔ)語(yǔ)音輸入的我學(xué)習(xí)作為一個(gè)重點(diǎn)，畢竟它首先是一門(mén)語(yǔ)言，其次才是一門(mén)工具。

二、外語(yǔ)學(xué)習(xí)之間的相互促進(jìn)

意大利語(yǔ)是我學(xué)的第二門(mén)外語(yǔ)，在此之前，我只學(xué)過(guò)英語(yǔ)，學(xué)得久了，對(duì)它的構(gòu)詞規(guī)則、語(yǔ)法規(guī)則都熟悉到習(xí)以為常了。我這次再學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)時(shí)，突然又對(duì)英語(yǔ)開(kāi)始重新審視了英語(yǔ)的規(guī)則。意大利語(yǔ)和英語(yǔ)有一些相似、也有很多的不同。比如某些單詞的拼法很相近，雖然讀法不同。再比如動(dòng)詞變位，即動(dòng)詞在遇到不同的主語(yǔ)（我、你、他/她、我們、你們、它們）時(shí)會(huì)配合主語(yǔ)而改變自己原本的形式，中文里沒(méi)有這個(gè)概念，但在英語(yǔ)里有?，F(xiàn)在時(shí)的系動(dòng)詞be在不同主語(yǔ)之下，也對(duì)應(yīng)不同的形態(tài)，分別是am、are、is，只不過(guò)英語(yǔ)動(dòng)詞變位的形態(tài)比意大利語(yǔ)要少幾個(gè)。另外，意大利語(yǔ)的動(dòng)詞變位和英語(yǔ)的動(dòng)詞變位一樣都有規(guī)則的和不規(guī)則的形態(tài)，不規(guī)則的需要單獨(dú)記。意大利語(yǔ)自己有一個(gè)很特別的地方，由于動(dòng)詞要配合主語(yǔ)進(jìn)行各不相同的變位，反而使主語(yǔ)顯得不那么重要，可以省略，語(yǔ)法規(guī)則就可以幫你推斷主語(yǔ)是誰(shuí)。
英語(yǔ)的語(yǔ)法還包括固定搭配、動(dòng)詞的及物性和不及物性，從句，虛擬語(yǔ)氣、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、介詞、名詞單復(fù)數(shù)、定冠詞/不定冠詞等等，當(dāng)時(shí)學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候倒是沒(méi)想那么多，只是慢慢地就給記住了?，F(xiàn)在學(xué)意大利語(yǔ)之后，不免又想起這些語(yǔ)法來(lái)，兩相對(duì)照，再結(jié)合中文，理解起意大利語(yǔ)的語(yǔ)法也沒(méi)有任何困難。如果沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我以現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)來(lái)跟網(wǎng)課學(xué)外語(yǔ)，估計(jì)夠嗆。
三、語(yǔ)法很重要嗎？
我以前學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候就遇到很多人說(shuō)語(yǔ)法不重要，語(yǔ)感很重要。我并不認(rèn)同，語(yǔ)感確實(shí)重要，有事半功倍的效果，但語(yǔ)法同樣也很重要。如果說(shuō)語(yǔ)感能夠幫我們基本掌握句子的規(guī)則，那么語(yǔ)法會(huì)讓我們的句子更規(guī)范、更準(zhǔn)確，尤其是寫(xiě)作和閱讀。

在整個(gè)中學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，初中偏向于簡(jiǎn)單的口語(yǔ)對(duì)話表達(dá)，要求熟記不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)和過(guò)去分詞，對(duì)時(shí)態(tài)變化有基本的概念，高中則偏向于更加復(fù)雜的語(yǔ)法規(guī)則，像是定語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句，情態(tài)動(dòng)詞，虛擬語(yǔ)氣等等。當(dāng)然，母語(yǔ)用到語(yǔ)法的地方相對(duì)較少，但是學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)，我就很難想象，只有語(yǔ)感的同學(xué)怎么寫(xiě)復(fù)雜的句子？怎么去驗(yàn)證她寫(xiě)的句子是不是準(zhǔn)確？又怎么去翻譯一個(gè)長(zhǎng)難句？我看到很多備考雅思托福的同學(xué)都覺(jué)得語(yǔ)法特別難，不想學(xué)，但是我覺(jué)得它和語(yǔ)感一樣是一個(gè)事半功倍的工具，值得認(rèn)真投入掌握。
說(shuō)回意大利語(yǔ)來(lái)，因?yàn)槭浅鯇W(xué)，我目前只學(xué)了現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法規(guī)則，簡(jiǎn)單的形容詞與名詞搭配規(guī)則，主語(yǔ)的位置，一般疑問(wèn)句，特殊疑問(wèn)詞以及定冠詞不定冠詞的用法等等，其實(shí)與英語(yǔ)都大同小異，對(duì)我來(lái)說(shuō)除了記憶量大一些外，理解上沒(méi)有什么困難。
語(yǔ)法真的超好用??！

四、語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期
不得不承認(rèn)，小孩子學(xué)語(yǔ)言的能力大人真是比不了。無(wú)論是從語(yǔ)言的記憶、發(fā)音還是語(yǔ)言的熟練使用程度，年輕人大多都會(huì)比大人好，成年人要達(dá)到同樣的程度則需要花費(fèi)更多的精力更頻繁地練習(xí)。
我關(guān)注了一些被美國(guó)人收養(yǎng)的中國(guó)孩子，她們大多在兩三歲的時(shí)候到美國(guó)，差不多一年的時(shí)間，語(yǔ)言上就有了質(zhì)的飛躍，想一想自己學(xué)英語(yǔ)多年，還是這個(gè)水平，感覺(jué)可以哭一哭。
學(xué)意大利語(yǔ)也是一樣的情況，我和一些在學(xué)意大利語(yǔ)的小孩交流過(guò)，她們大概在十二歲左右，純興趣學(xué)的，她們都告訴我覺(jué)得意大利語(yǔ)不難，大舌音也是小case，很快就學(xué)到了A2水平，我去聽(tīng)了聽(tīng)她們的發(fā)音，真的很厲害，她們還告訴我計(jì)劃中考完后再繼續(xù)學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)的語(yǔ)法。
作為一個(gè)既講不好英語(yǔ)，也還沒(méi)學(xué)好意大利語(yǔ)的大人，我感覺(jué)有點(diǎn)憂傷。很多大人都意識(shí)到了這個(gè)情況，但是實(shí)際一接觸，我還是覺(jué)得很震撼。學(xué)語(yǔ)言要從娃娃抓起，是很有道理的。
五、學(xué)習(xí)語(yǔ)言后，生活都有哪些變化？
在我寫(xiě)這篇文章之前，我讀到了丹妮寫(xiě)的關(guān)于學(xué)習(xí)多國(guó)語(yǔ)言后生活的變化（她學(xué)了英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)和日語(yǔ)），主要變化就在于能聽(tīng)懂那個(gè)語(yǔ)言了，能聽(tīng)到更多有趣的故事，獲得新的思維模式以及更了解那個(gè)國(guó)家的文化。我完全贊同。
當(dāng)我開(kāi)始逐漸get到一些英語(yǔ)、中文、意大利語(yǔ)各自背后的相似和差異，繼而又聯(lián)想到文化上的相似和不同時(shí)，就會(huì)感覺(jué)到很神奇。有一天我點(diǎn)開(kāi)了意大利安東尼亞諾小合唱團(tuán)的小領(lǐng)唱小F用意大利語(yǔ)給中國(guó)觀眾送祝福的視頻，突然聽(tīng)懂了一些，就覺(jué)得還挺好玩。我知道意大利語(yǔ)被用在很多音樂(lè)的術(shù)語(yǔ)當(dāng)中，歌劇作為起源于意大利而后風(fēng)靡世界的一種音樂(lè)形式，至今經(jīng)久不衰。學(xué)音樂(lè)的我也期待著能在下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)中透過(guò)意大利語(yǔ)發(fā)現(xiàn)更多好玩有趣的東西，也許，我對(duì)音樂(lè)的理解也不一樣了呢？
最近我還在練習(xí)大舌音，沒(méi)事的時(shí)候就躺在床上吹吹舌頭。總覺(jué)得學(xué)意大利語(yǔ)不去學(xué)大舌音，無(wú)論是說(shuō)出來(lái)還是唱出來(lái)，美感都要損失大半。我在網(wǎng)上找了很多視頻學(xué)，看到彈幕上很多學(xué)意大利語(yǔ)、西班牙語(yǔ)的同學(xué)們調(diào)侃自己練習(xí)大舌音的過(guò)程和突然發(fā)出大舌音的興奮，覺(jué)得學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程還挺有趣。練個(gè)大舌音，不僅順便把氣息練了，還有可能練出腹肌，甚至練出小舌音，哈哈，有意思。
以上便是我最近初學(xué)意大利語(yǔ)的小感受。其實(shí)，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣，需要足夠的興趣和耐心，也并不會(huì)是完全順利的，一樣會(huì)遇到容易通關(guān)的地方和怎么弄都不行的學(xué)習(xí)瓶頸，甚至于因?yàn)槟承┰颍?后達(dá)不到你想要的學(xué)習(xí)效果。但當(dāng)你摸索著學(xué)習(xí)，不斷地練習(xí)，克服最初的陌生感和一些基礎(chǔ)困難之后，那向你敞開(kāi)的巨大世界一定會(huì)讓你覺(jué)得物超所值。