校園|日本茶道知名派系——表千家茶道老師的日本文化課堂

日本茶道——表千家流派

珠光流茶道歷經(jīng)幾代人,到了日本室町末期,出現(xiàn)了一位茶道大師千利休。千利休創(chuàng)立了利休流草庵風(fēng)茶法,一時(shí)風(fēng)靡天下,將茶道發(fā)展推上頂峰,被譽(yù)為茶道天下第 一人,成了茶道界的絕 對(duì)權(quán)威。

千利休死后,其后人承其衣缽,出現(xiàn)了以「表千家」（貴族階級(jí)）、「里千家」（平民普世）、「武者小路千家」為代表的數(shù)以千計(jì)的流派。表千家總堂茶室名為「不審庵」”,取自禪語“不審花開今日春”，體現(xiàn)出了千利休的草庵茶精神。

為了讓學(xué)生們更加順利地融入之后1.5年的日本高中生活，信男國際教育邀請(qǐng)表千家茶道流派日籍禮儀老師——萩田曉美，來到上海市文來高中，為日高部學(xué)生拆分講解當(dāng)代日本文化。

日本文化課程的學(xué)習(xí)共歷時(shí)兩周，分為四個(gè)部分：茶道體驗(yàn)、語言交流、姿勢(shì)習(xí)慣和日本節(jié)日。每節(jié)課都配有日籍或中籍教師隨堂，確保主講老師和學(xué)生間溝通流暢。

茶道體驗(yàn) 

曉美老師介紹到，看似悠閑的茶道文化，其發(fā)展其實(shí)得益于幾年前日本較快的工作節(jié)奏。人們?cè)诠ぷ髦?，開始向往慢慢品茶的時(shí)光，進(jìn)而推動(dòng)了茶道文化的發(fā)展。

為了迎合現(xiàn)代年輕人的品茶習(xí)慣，茶道也慢慢衍生出了15分鐘抹茶研磨，制作茶時(shí)也偶爾以坐著代替跪著。

作為禮儀，進(jìn)入品茶室時(shí)不可以踩在榻榻米的界線上，因?yàn)樵撐恢猛逃胁枋抑魅说募易寮y章。小心翼翼地邁過，以示尊重。

“「戦國時(shí)代、忍者も暗殺を図ってここで刀を隠しておいてある。そこで、自らここに寄りかかってくるのも、身の安全を確保するためである。」（日本古代，忍者也喜歡在此處藏刀暗殺，所以在行走時(shí)越過此處，也是在保護(hù)自己。）”曉美老師打趣道。

老師向大家介紹了茶道研磨及品茶的流程，學(xué)生們紛紛參照著練習(xí)起來。

同學(xué)們分為兩組，第 一組同學(xué)研磨茶藝時(shí)，

第二組同學(xué)站在后方觀摩學(xué)習(xí)，然后交換練習(xí)

 語言交流 

語言交流是日常生活溝通最重要的環(huán)節(jié)。

曉美老師分別從笑容、打招呼、壞習(xí)慣三個(gè)方面講解。

笑容的練習(xí)為日語元音「あいうえお」的連讀，在帶領(lǐng)同學(xué)們反復(fù)誦讀后，曉美老師讓大家傳遞鏡子，檢查自己的笑容，氣氛輕松活躍。

姿勢(shì)習(xí)慣和日本節(jié)日

日中拿筷子的習(xí)慣有些許不同，大家在課上進(jìn)行了練習(xí)。

日本節(jié)日很多，且均勻分布于整年。值得注意的是，日本的3月下旬是一年的結(jié)尾，4月則開始正式上學(xué)和工作，這和國內(nèi)有很大不同。

在課程的最 后，曉美老師問大家：“「日本と中國の文化はどのような違いがあると思いますか？」（覺得日本和中國有哪些文化差異？）”

隨堂的園部老師與大家交流到，日中人們說請(qǐng)求幫助的時(shí)候表達(dá)是不同的，日本人會(huì)先說“「すみません」（中文直譯為：對(duì)不起）”，而中國人會(huì)說“不好意思”。同學(xué)們紛紛贊同，“對(duì)不起”對(duì)于中國人來說是比較嚴(yán)肅的用詞，一般只在犯了錯(cuò)誤的時(shí)候使用。

下周將舉行高二學(xué)生們的國內(nèi)結(jié)業(yè)式，由衷祝愿大家之后的日本求學(xué)之旅，一路順?biāo)?！信男國際教育也會(huì)一直陪伴左右，為大家排憂解難！