西安素描頭像美術(shù)高考培訓(xùn)班

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

構(gòu)圖

半身人像的構(gòu)圖要求把頭、頸、軀干、上肢(特別是手)和下肢的大腿部完整地表現(xiàn)出來(lái)，有時(shí)還要考慮到道具及其環(huán)境氣氛的表現(xiàn)。要通過(guò)構(gòu)圖的精心組織，集中表現(xiàn)人物的造型特征。

半身人像構(gòu)圖比頭像構(gòu)圖要復(fù)雜一些，為了取得滿意的構(gòu)圖，還是采用小構(gòu)圖，有利于推敲構(gòu)圖的形式和效果，當(dāng)小構(gòu)圖確定之后，再正式下筆構(gòu)圖落幅。

輪廓

在半身人像寫生打輪廓過(guò)程中，要始終注意不受衣服的影響而考慮人體本身的結(jié)構(gòu)。

依據(jù)所確定的小構(gòu)圖，在畫面上首先確定頭頂?shù)拈L(zhǎng)度，并以此為標(biāo)準(zhǔn)，在比較中確定頭的寬度，以及兩肩、兩肘、兩腕和手部等關(guān)節(jié)點(diǎn)的透視位置和比例關(guān)系，勾畫出半身人像的大體形象和構(gòu)圖形式。

在構(gòu)圖落幅中，即使是簡(jiǎn)括的約形，也要注意表達(dá)對(duì)形象的神態(tài)、動(dòng)勢(shì)、造型特征的總體感受，要善于捕捉自然、生動(dòng)的瞬間形象。

形體

在概括約形的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步畫出人物的基本形體。以人體中軸線(中線)為依據(jù)去確定塊體動(dòng)勢(shì)的基本形。

軀干的中線從正面看，自胸鎖乳突肌中間的頸窩，經(jīng)胸骨，正中溝到臍孔、腹有肌而形式中線;從背面看，從第七勁椎棘突，脊柱溝到骶骨形成中線。

人體的中線不因人體立體的變化而改變其中線位置，以此可以進(jìn)一步校正輪廓，把握動(dòng)勢(shì)，確定基本形體，如成對(duì)的雙肩，雙肘的關(guān)系，肩線與髖線，胸廓與盆骨的關(guān)系，以及頭、頸、胸的關(guān)系等。

這時(shí)要把注意力轉(zhuǎn)到頭部和手部上來(lái)，迅速把握和概括頭部包括發(fā)式在內(nèi)的形體特征，五官比例和透視關(guān)系，手部的腕、掌、指的基本關(guān)系。

在視覺上，要注意頭、勁、胸廓、骨盆、雙臂及手部的大穿插關(guān)系，求其舒適、自然，服從整體的動(dòng)勢(shì)和人物神態(tài)的表現(xiàn)，以此為基礎(chǔ)鋪畫大色調(diào)。

要注意拉開頭發(fā)，膚色及服裝明度色調(diào)對(duì)比，把握黑、白、灰的大關(guān)系。衣紋的主要變化及褶紋結(jié)構(gòu)要一次畫上，以免后因模特兒動(dòng)態(tài)姿勢(shì)的改變而造成描繪的被動(dòng)。

刻畫

深入刻畫要注重整體，從整體出發(fā)把握各部分的主次、虛實(shí)關(guān)系，使局部的細(xì)節(jié)刻畫自然諧調(diào)地融入整體的大關(guān)系之中。深入刻畫要抓住重點(diǎn)，切不可面面俱到地看見什么畫什么。

一般來(lái)講，人物的頭部和手的形象是半身人像寫生刻畫的重點(diǎn)。首先是頭部五官與神態(tài)的刻畫;其次是手的形態(tài)與“性格”;再次是衣紋。

整理

進(jìn)入整理階段首先要觀察，不要急于動(dòng)筆。

畫面形象的動(dòng)態(tài)是否自然、準(zhǔn)確;頭、胸、手的主次關(guān)系是否妥當(dāng);服裝的衣紋表現(xiàn)是否符合人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系;畫面的明暗色調(diào)是否突出了形體感和空間感;畫面形象，動(dòng)態(tài)是否與人物的精神氣質(zhì)相吻合，等等。

【教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)】

【課程介紹】

素描半身人像是學(xué)院派造型藝術(shù)的基本功之一，尤其對(duì)于專業(yè)繪畫的同學(xué)，素描半身人像可以深入培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物造型的認(rèn)識(shí)！便于深入表現(xiàn)人物。是藝術(shù)家們創(chuàng)作的草稿！便于繪畫工作者深入研究人物豐富的形體表情以及頭頸肩軀干和手的基本關(guān)系！同時(shí)素描本身也是一種獨(dú)立的繪畫表現(xiàn)形式。

【教學(xué)特色】

專業(yè)陪讀查漏補(bǔ)缺

每班學(xué)生配置8科中考教師，1名生活班主任，1名教學(xué)班主任,2名專業(yè)陪讀教師,查漏補(bǔ)缺，知識(shí)薄弱點(diǎn)，未及時(shí)掌握模塊及時(shí)復(fù)盤，讓學(xué)員真正意義聽得懂，學(xué)得會(huì)，做得對(duì)。

教學(xué)服務(wù)可視化

教學(xué)實(shí)時(shí)監(jiān)控，班主任每日定時(shí)視圖反饋學(xué)員課堂表現(xiàn)；教案，視頻同步，家校全天候把控學(xué)習(xí)進(jìn)度及學(xué)習(xí)效果。

時(shí)間清單式管理學(xué)習(xí)效果實(shí)時(shí)反饋

周一至周五白天上課，晚上陪讀自習(xí)，自習(xí)時(shí)間為日日清時(shí)間；周六休息，周日根據(jù)實(shí)際情況為周測(cè)，月測(cè)時(shí)間，一月一大考；每天實(shí)行“日日清”、每周實(shí)行“周周清”、每月實(shí)行統(tǒng)一月考測(cè)試，不斷反饋過(guò)程中的問(wèn)題及效果。

360度家校溝通，多緯聚焦提升

通過(guò)家校溝通平臺(tái)及常用即時(shí)溝通工具，班主任每日將學(xué)員課堂情況，學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果，作業(yè)反饋發(fā)送給家長(zhǎng)。每月至少一次線上家長(zhǎng)會(huì)，面對(duì)面了解學(xué)員近期情況，同時(shí)間內(nèi)，授課教師獲悉針對(duì)每個(gè)學(xué)生更加詳實(shí)的教學(xué)反饋后，進(jìn)一步因材施教助力每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

軍事化生活管控

1、無(wú)論學(xué)習(xí)或休息場(chǎng)所，禁止使用電子產(chǎn)品。班主任及其他老師軍事化全面管控學(xué)員在校生活。

2、教育督促學(xué)生遵守校區(qū)各項(xiàng)規(guī)章制度

3、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，思想動(dòng)態(tài)。

【師資力量】

我校專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)20多人，80%來(lái)自各重點(diǎn)藝術(shù)高校副教授以上在職教師，專門進(jìn)行一對(duì)一專業(yè)授課；我校有助教老師10多名，大多來(lái)自西安音樂學(xué)院、陜西師范大學(xué)等高校的專業(yè)碩士畢業(yè)生和優(yōu)秀的本科畢業(yè)生，全方位輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、夯實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)10多人，人性化管理，全天候助力學(xué)生學(xué)習(xí)、課后輔導(dǎo)。學(xué)生公寓由專職公寓管理員實(shí)行24小時(shí)嚴(yán)格管理，學(xué)生食堂一日三餐，形式多樣供自由選擇，從而適宜學(xué)生的飲食習(xí)慣和**營(yíng)養(yǎng)需求。

【素描的表現(xiàn)手法】

結(jié)構(gòu)素描

觸摸式素描

明暗素描

【學(xué)員風(fēng)采】

【學(xué)校簡(jiǎn)介】

我校于2007年成立，經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展，已擁有專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)和完善的教學(xué)設(shè)施，學(xué)校聘請(qǐng)著 名的聲樂教育家、低男中音歌唱家、中央音樂學(xué)院聲歌系教授趙登營(yíng)先生為譽(yù)校長(zhǎng)、教學(xué)顧問(wèn)。

歷經(jīng)十多年的教學(xué)沉淀，通過(guò)教學(xué)研討和教學(xué)總結(jié)，形成了專門針對(duì)音樂藝考生行之有效的一套綜合教學(xué)體系，包括聲樂課程訓(xùn)練體系，鋼琴課程訓(xùn)練體系、基礎(chǔ)樂理和視唱練耳課程體系、器樂訓(xùn)練體系、入學(xué)測(cè)試體系、教學(xué)管理體系、模擬考試體系、藝考政策分析體系，填報(bào)志愿體系。

先后為中國(guó)音樂學(xué)院、天津音樂學(xué)院、四川音樂學(xué)院、陜西師范大學(xué)、西安音樂學(xué)院等省內(nèi)外藝術(shù)院校培養(yǎng)輸送近千名藝術(shù)人才。歷屆升學(xué)率都在96%以上。

我們將繼續(xù)秉承：教學(xué)質(zhì)量求生存，教學(xué)管理謀發(fā)展，以提高升學(xué)率為最終目標(biāo)，力求成為學(xué)生和家長(zhǎng)最滿意的音樂藝考培訓(xùn)學(xué)校。

【學(xué)校環(huán)境】