新加坡南洋理工大學(xué)碩士留學(xué)服務(wù)

【學(xué)校簡(jiǎn)介】

南洋理工大學(xué)（Nanyang Technological University，簡(jiǎn)稱：NTU），是新加坡的一所研究型大學(xué)。南大是環(huán)太平洋大學(xué)聯(lián)盟、全球大學(xué)校長(zhǎng)論壇、新工科教育國(guó)際聯(lián)盟成員，全球高校人工智能學(xué)術(shù)聯(lián)盟創(chuàng)始成員、AACSB認(rèn)證成員、國(guó)際事務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)

院協(xié)會(huì)（APSIA）成員，也是國(guó)際科技大學(xué)聯(lián)盟的發(fā)起成員。作為新加坡的一所科研密集型大學(xué)，其在納米材料、生物材料、功能性陶瓷和高分子材料等許多領(lǐng)域的研究享有盛名，為工科和商科并重的綜合性大學(xué)。

南大設(shè)有工、理、商、文四大學(xué)院，下設(shè)12所學(xué)院，并擁有國(guó)立教育學(xué)院及拉惹勒南國(guó)際研究院兩個(gè)自主機(jī)構(gòu)。南大工學(xué)院是全球規(guī)模最 大的工程學(xué)院之一，理學(xué)院引領(lǐng)新加坡生命科學(xué)發(fā)展前沿，是新加坡唯 一提供物理與數(shù)學(xué)科學(xué)榮譽(yù)學(xué)位的學(xué)院。

本科生在校研究計(jì)劃

“本科生在校研究計(jì)劃”是南洋理工大學(xué)2004年推出的計(jì)劃，讓本科生參與各種研究項(xiàng)目，以刺激學(xué)生的研究文化。在本科生在校研究計(jì)劃中，優(yōu)秀的本科生（四年學(xué)士學(xué)位二或三年級(jí)生，與三年學(xué)士學(xué)位二年級(jí)生）將受邀參與，并可從該校超過(guò)800個(gè)研究項(xiàng)目中選擇，包括工程、生物科學(xué)、傳播、工商管理、會(huì)計(jì)及人文學(xué)的研究項(xiàng)目，充分體驗(yàn)校園濃郁的研究學(xué)術(shù)氛圍。

楊振寧精英計(jì)劃

“楊振寧精英計(jì)劃”旨在為全球頂 尖研究院輸送優(yōu)異學(xué)員，進(jìn)而培養(yǎng)21世紀(jì)帶領(lǐng)全球發(fā)展的科技人才。

中國(guó)市長(zhǎng)班

由中國(guó)各級(jí)政府部門(mén)選派到新加坡南洋理工大學(xué)而進(jìn)修的課程，因入讀前相對(duì)而言需要一定的行政級(jí)別，畢業(yè)后回到行政機(jī)構(gòu)更是能獲得大幅擢升，而被譽(yù)為“中國(guó)市長(zhǎng)班”。

在2022QS世界大學(xué)排名榜上，新加坡南洋理工大學(xué)全球排名第12。在2022泰晤士報(bào)世界大學(xué)排名榜上，新加坡南洋理工大學(xué)排名第46。

【教育管理碩士簡(jiǎn)介】

教育管理碩士課程（中文授課）是一個(gè)跨學(xué)科、跨文化、以中文教授的課程。本課程借鑒世界發(fā)達(dá)國(guó)家及新加坡所積累的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，致力于提高高級(jí)管理人員的綜合管理能力，擴(kuò)大視野，從容面對(duì)加速變化的世界給現(xiàn)代教育管理所帶來(lái)的各種挑戰(zhàn)。這一嶄新的課程為教育管理人員提供一個(gè)從跨文化與全球化的視野全面審視教育管理專(zhuān)業(yè)的平臺(tái)，使學(xué)員得以從領(lǐng)導(dǎo)到管理、經(jīng)濟(jì)與發(fā)展的角度，具體分析有效實(shí)施教育管理和教育改革的現(xiàn)實(shí)及潛在的問(wèn)題。

自2005年起至今已經(jīng)有35期學(xué)員，大約1000多名來(lái)自中國(guó)的教育管理人員就讀并畢業(yè)。他們來(lái)自北京、上海、重慶、河北、山東、廣西、湖北等省市，目前在讀的有上海、重慶、河北、山東的學(xué)員們。這些省市將優(yōu)秀的管理人員和后備干部選派到新加坡學(xué)習(xí)，回返工作崗位后，大多數(shù)學(xué)員都深得贊許并獲提升，真正學(xué)以致用。

本課程由新加坡國(guó)立教育學(xué)院及多所國(guó)際著 名學(xué)府的教授聯(lián)合執(zhí)教。他們都是所專(zhuān)屬領(lǐng)域的專(zhuān)家，有著豐富的教育管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論研究心得。參加該課程的學(xué)員具備豐富的教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)，是教育領(lǐng)域高級(jí)管理者。因此，本課程采取互動(dòng)與參與相結(jié)合的教學(xué)方式。相信學(xué)員與教授之間通過(guò)頻密的交流、“國(guó)際性個(gè)案研究”以及“特定情境分析”等學(xué)習(xí)形式，掌握相關(guān)知識(shí)與技能，激發(fā)與建構(gòu)認(rèn)知、反思與分析能力，提高其教育管理的綜合素質(zhì)。

本課程旨在培養(yǎng)具有良好的教育道德，較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)決策和創(chuàng)新能力，掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代教育管理知識(shí)，善于把握國(guó)際教育領(lǐng)域的最 新動(dòng)態(tài)的新一代教育管理精英，以符合日漸以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)的教育環(huán)境的需求。

【核心優(yōu)勢(shì)】

學(xué)制一年，中文授課；

海內(nèi)外兩段式結(jié)合學(xué)習(xí)方式；

教育學(xué)科在2021年QS世界大學(xué)學(xué)科排名中位列第9；

入讀全球Top 50世界名校；

全日制留學(xué)生待遇，畢業(yè)后獲得南洋理工大學(xué)教育管理碩士學(xué)位，歸國(guó)后可以在中國(guó)教育部留學(xué)服務(wù)心做學(xué)位認(rèn)證。

【申請(qǐng)條件】

1、申請(qǐng)人須擁有中國(guó)教育部認(rèn)可的學(xué)士學(xué)位，對(duì)于具有特殊成就者，可依據(jù)個(gè)別情況、具體考慮。

2、申請(qǐng)人須擁有三年以上的全職教育教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)員須具有發(fā)展?jié)摿Α?/p>

3、有相關(guān)教育部門(mén)推薦，本人提交申請(qǐng)，南洋理工大學(xué)審核通過(guò)的學(xué)員，將獲得錄取。

【課程設(shè)置】

必修課

MECE 804管理教育變革3學(xué)分；

MECE 805系統(tǒng)思維3學(xué)分；

MECE 806教育政策的制定3學(xué)分；

MECE 807教育政策經(jīng)濟(jì)學(xué)3學(xué)分；

MECE 809教育科學(xué)研究的基本方法3學(xué)分；

MECE 810教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)3學(xué)分。

選修課（選修6門(mén)）

MECE 841課程設(shè)計(jì)與發(fā)展1.5學(xué)分

MECE 842教育機(jī)構(gòu)的人力與智力資源發(fā)展1.5學(xué)分

MECE 845教育計(jì)劃及特別項(xiàng)目的評(píng)估1.5學(xué)分

MECE 847教育規(guī)劃與行政1.5學(xué)分

MECE 848新加坡宏觀經(jīng)濟(jì)政策1.5學(xué)分

MECE 849優(yōu)質(zhì)管理1.5學(xué)分

MECE 850教育技術(shù)及其在管理上的應(yīng)用1.5學(xué)分

研究報(bào)告

MECE 900學(xué)期專(zhuān)題論文9學(xué)分（以實(shí)際開(kāi)課為準(zhǔn)）

【服務(wù)顧問(wèn)介紹】

Jason Lee

浸海首席升學(xué)規(guī)劃師

13年留學(xué)行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、加拿大、東南亞等國(guó)家留學(xué)規(guī)劃及申請(qǐng)辦理。

Jerry Wong

浸海首席留學(xué)規(guī)劃師（企業(yè)端）

13年大型企業(yè)及上市公司的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，熟悉企業(yè)端從業(yè)人員的學(xué)習(xí)需求，并為其匹配合適的課程。

Leo Lau

浸海金 牌留學(xué)規(guī)劃師

8年留學(xué)行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，熟悉學(xué)生和家長(zhǎng)的心理需求，擅長(zhǎng)高中生和大學(xué)生的留學(xué)規(guī)劃和申請(qǐng)服務(wù)。

Prof. Leo Ho

浸海特邀專(zhuān)家顧問(wèn)

香港浸會(huì)大學(xué)教授，香港理工大學(xué)和香港大學(xué)客席講師，英國(guó)威爾士大學(xué)博士生導(dǎo)師，具備豐富的碩博升學(xué)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。

【服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)】

【機(jī)構(gòu)環(huán)境】

【機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介】

浸海教育是由兩位浸會(huì)大學(xué)MBA校友共同創(chuàng)立，立足于粵港澳大灣區(qū)，致力于為在校學(xué)生、廣大職場(chǎng)人士提供全球優(yōu)質(zhì)的本科、碩士和博學(xué)位課程的申請(qǐng)服務(wù)，助力推動(dòng)中國(guó)的人才發(fā)展戰(zhàn)略。并把塑造全球化視野的學(xué)習(xí)者，培養(yǎng)創(chuàng)新型和技能型的高端人才，并推動(dòng)學(xué)習(xí)者的終生成長(zhǎng)學(xué)習(xí)，以不斷適應(yīng)充滿變化的未來(lái)世界作為持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

創(chuàng)始人及團(tuán)隊(duì)成員深耕留學(xué)教育十四年，積累了豐富的留學(xué)實(shí)踐案例，并與各大院校建立了良好的、可持續(xù)的合作關(guān)系，能夠?yàn)閷W(xué)員提供多樣化的學(xué)習(xí)課程和優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。未來(lái)，浸海教育將通過(guò)以灣區(qū)作為中心，向內(nèi)地輻射，為國(guó)內(nèi)的各大高校、企業(yè)和個(gè)人提供便捷、高品質(zhì)的國(guó)際教育產(chǎn)品和服務(wù)。