家庭治療大師系列線(xiàn)上培訓(xùn)課程

【課程信息】

課程時(shí)間：每周二晚上7-10點(diǎn)

課程費(fèi)用：本課程為錄播課程，全程由翻譯Renee女士負(fù)責(zé)主持與解答

費(fèi)用：優(yōu)惠價(jià)199元/節(jié)，四節(jié)合計(jì)：796元，獲得培訓(xùn)證明一份。

【課程類(lèi)型】

課程1.結(jié)構(gòu)家庭療法

課程亮點(diǎn)：

參與者將學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)家庭治療的理論和技術(shù)，以及它在中國(guó)環(huán)境中的特殊應(yīng)用方式。課程重將會(huì)使用模擬咨詢(xún)的方式， 所有參與者都將通過(guò)作為治療師、聯(lián)合治療師或治療團(tuán)!隊(duì)成員來(lái)練習(xí)SFT的方法。

結(jié)構(gòu)式家庭治療(SFT)是美國(guó)薩爾瓦多.米紐秦Sal-vador Minuchin博士創(chuàng)建的一種治療模型，可有效治療各種問(wèn)題。家庭系統(tǒng)內(nèi)的關(guān)系“結(jié)構(gòu)”以及這些關(guān)系的規(guī)則和角色是治療的主要焦點(diǎn)。在SFT中，治療師從“加入”家庭系統(tǒng)開(kāi)始，通過(guò)繪制底層結(jié)構(gòu)來(lái)幫助理解家庭，并重新構(gòu)建“功能失調(diào)”的關(guān)系以創(chuàng)建一一個(gè)更健康的家庭系統(tǒng)。這種治療模型是哲學(xué)基礎(chǔ)是系統(tǒng)理論和溝通理論。

Miller博士

于1993年第-次見(jiàn)到Minuchin博士，并在過(guò)去23年里，持續(xù)的跟隨他學(xué)習(xí)和實(shí)踐了SFT。在過(guò)去的幾里，Miller 博士在他位于美國(guó)的家中與Minuchin博士密切合作,共同指導(dǎo)和培訓(xùn)治療師并在中國(guó)背景下討論SFT的應(yīng)用。Minuchin博士是最早訪(fǎng)問(wèn)中國(guó)并進(jìn)行培訓(xùn)的西方治療師之一(1989 年)，他的工作對(duì)中國(guó)家庭治療的發(fā)展產(chǎn)生了影響。米勒博士是心理研究所(MRI)的前研究員，該研究所是美國(guó)家庭治療的發(fā)源地，也是系統(tǒng)和溝通理論的起源。米勒博士是美國(guó)家庭治療學(xué)教授、研究員、治療師和該領(lǐng)域的。他曾擔(dān)任俄勒岡州婚姻和家庭治療協(xié)會(huì)(OAMFT) 主席、俄勒岡大學(xué)(美國(guó))家庭治療項(xiàng)目主任、美國(guó)婚姻和家庭治療協(xié)會(huì)董事會(huì)成員( AAMFT)，《婚姻與家庭治療雜志》(JMFT) 國(guó)際事務(wù)編輯，曾任美國(guó)富布賴(lài)特中國(guó)高級(jí)研究學(xué)者。

課程2. MRI短程治療概論

1967年，John Weakland、Richard Fisch與Paul Watzlawick.Don Jackson和Jay Haley合作，在心理研究所(MRI)率先提出了“問(wèn)題解決簡(jiǎn)短療法" (國(guó)內(nèi)稱(chēng)之為MRI短程治療)該療法的目標(biāo)是開(kāi)發(fā)一種針對(duì)臨床問(wèn)題的有效且耗時(shí)更短的治療方法(通常在10次或更短的時(shí)間內(nèi)有效)隨著對(duì)心理治療質(zhì)量檢測(cè)以及更短時(shí)間的需求日益普及,這種治療方法已在世界范圍內(nèi)流行起來(lái)。

家庭治療大師們的主要工作方法

本講座將重點(diǎn)逐步解釋如何進(jìn)行問(wèn)題解決簡(jiǎn)短治療,包括有效的問(wèn)題評(píng)估/描述、如何設(shè)定目標(biāo)、構(gòu)建有意義的干預(yù)措施以及評(píng)估治療結(jié)果。我們將討論他的臨床干預(yù),包括重構(gòu)、悖論干預(yù)、雙重束縛、打斷令人不安的模式、間接暗示和考驗(yàn)技巧。

來(lái)自問(wèn)題解決短程療法領(lǐng)域的兩本開(kāi)創(chuàng)性書(shū)籍的概念將作為講座的指導(dǎo):《改變:問(wèn)題形成和解決的原則》以及《改變的策略》(均由威克蘭和費(fèi)什合著)。

課程目標(biāo)：

解決問(wèn)題的短程療法是一種開(kāi)創(chuàng)性的方法,后來(lái)為解決焦點(diǎn)療法(SFBT)和更廣泛的簡(jiǎn)短和單次治療(SST) 領(lǐng)域奠定了基

礎(chǔ)。焦點(diǎn)解決治療流派(Solution-focused Therapy)的創(chuàng)始人沙澤爾( De Shazer)和茵素，柏格(Insoo Berg)都是JohnWeakland的學(xué)生。

該課程的講師米勒博士是MRI的前研究員,他在研究所工作期間，與約翰.威克蘭和理查德.菲什一起工作,對(duì)其工作方式有深入且長(zhǎng)期的研究。

課程3.埃里克森治療模式

零起點(diǎn)學(xué)習(xí)埃里克森催眠治療模式

心理健康咨詢(xún)

在本課中,我們將探討這位家庭治療領(lǐng)域的重要開(kāi)創(chuàng)者其理念和技術(shù)，并會(huì)討論他的臨床干預(yù)方法,這包括隱喻、悖論、雙重束縛、混淆技術(shù)、間接提議、人際技術(shù)、握手感應(yīng)、手懸浮、震驚術(shù)和考驗(yàn)技術(shù)。

課程4. 鮑溫代際家庭治療

默里.鮑溫是美國(guó)精神病學(xué)家，也是喬治城大學(xué)精神病學(xué)教授。鮑溫博士是家庭治療領(lǐng)域的先驅(qū)之一 。自1950年代起，他發(fā)展了家庭系統(tǒng)理論，并開(kāi)始將新的概念融入于這個(gè)理論，這里要指出的是所有這些在以前的心理學(xué)文獻(xiàn)中都沒(méi)被談?wù)撨^(guò)。他的方法很快引起了國(guó)際上的廣泛關(guān)注。鮑溫進(jìn)行的一個(gè)研究，針對(duì)的是與患有精神分裂癥的成年孩子住在一起的父母，他認(rèn)為這個(gè)研究可以為所有孩子提供一個(gè)范式。從1959年到1990年，他在華盛頓特區(qū)的喬治城大學(xué)醫(yī)學(xué)中心擔(dān)任精神病學(xué)系的臨床教授，后來(lái)?yè)?dān)任家庭項(xiàng)目的主任，并是家庭中心的創(chuàng)始人，也就是當(dāng)今的鮑溫家庭研究中心。鮑溫的研究重點(diǎn)是家庭“單元”或系統(tǒng)內(nèi)的人際互動(dòng)。他專(zhuān)注的是出現(xiàn)于心理診斷之前的前兆狀況。對(duì)于鮑溫來(lái)說(shuō)，每個(gè)概念都被延申和編織進(jìn)生理、情感和社會(huì)疾病之中。

課程概況：

此3小時(shí)課程將集中講解默里.鮑溫博士(MurrayBowen)其以系統(tǒng)理論為基礎(chǔ)的代際家庭治療，并為學(xué)員提供理論和臨床實(shí)踐雙方面的深入體驗(yàn)。秉持這種思維方式的治療師，他們?cè)谶M(jìn)行臨床實(shí)踐的過(guò)程中，會(huì)利用家庭中的代際過(guò)程，幫助來(lái)訪(fǎng)者去理解代代相傳所會(huì)帶來(lái)的壓力。鮑溫理論的基本概念之一是“自我分化”，該理念幾乎是解決心理健康問(wèn)題的通用解藥。鮑恩博士的家庭代際理論宣稱(chēng)，家庭其運(yùn)作方式有如“自然系統(tǒng)”，因此可以用同樣的描述隱喻去描繪家庭。鮑恩博士的方法還主張治療師去了解自己及其家人，從而可以提供有效的治療。

課程收益：

在本課中，學(xué)生將學(xué)到如何運(yùn)用象征性的描述，即“家譜圖”，去研究自己的家庭動(dòng)態(tài)和“家庭歷史”過(guò)程。

【證書(shū)展示】

四課聯(lián)報(bào)可免費(fèi)獲得米勒博士親子簽名培訓(xùn)證明

【關(guān)于我們】

公司成立于2010年，在2018年正式改為德寶，志在成為心理健康專(zhuān)業(yè)品牌服務(wù)供應(yīng)商，致力于"讓科學(xué)走入生活，讓心理學(xué)服務(wù)大眾'的使命，憑借專(zhuān)業(yè)、先進(jìn)、實(shí)效的課程體系與咨詢(xún)服務(wù)體系、持續(xù)完善的運(yùn)營(yíng)體系，竭誠(chéng)為廣大客戶(hù)提供安全、快速、專(zhuān)業(yè)的精準(zhǔn)的服務(wù)!

【機(jī)構(gòu)理念】

1、定位：專(zhuān)業(yè)求真創(chuàng)新

2、價(jià)值觀(guān)：成為愛(ài)傳播愛(ài)，幸福的人兒在德寶。

3、愿景：幫助千萬(wàn)人，找到生命中的寶藏。

4、使命：讓科學(xué)走入生活，讓心理學(xué)服務(wù)大眾。

【機(jī)構(gòu)環(huán)境】