寧波日語培訓課程

【聽說能力】

能夠在熟悉的語境里表達簡單的意見和要求

如：自我介紹,點單,咨詢等，相當于:JLPT 3級/JTEST D級

【實景強化拓展課】

針對每單元的學習內(nèi)容寧波邦元日語都會進行增加廣度的拓展訓練，寧波日語初級培訓拓展課是對整個的匯總學習。在拓展課中，我們 會針對學員進行系統(tǒng)的聽說讀寫譯的訓練。在整個教學過程中，我們摒棄傳統(tǒng)的由語法到語言的學習，而是更科學的由語言上升到語法的學習。語言是一門工具，達 到交流是根本的作用。只有教師或者是學者，才有必要搞懂所有的語法規(guī)則

在各種主題設(shè)置下，外教深入學生之中，讓您扮演不同的角色，模擬不同的場景。充分提供口語交流的機會，同時配合中文助教，強化詞匯和文法，講解實用的學習技巧。讓您既能開口，更能下筆。

12人以內(nèi)的班級設(shè)置，可以讓您在不同的場景設(shè)置下，模擬演練不同的角色。寧波日語初級培訓在外教的指導(dǎo)下接觸真正現(xiàn)實中的純正日語。同時外教會鼓勵學員發(fā)表自己的見解和想法，不斷演練口語，糾正發(fā)音、語感等。同時中文助教也會配合強化詞匯和文法，講解適合中國人的學習技巧和方法。

【日語環(huán)境模擬】

在接受寧波邦元日語課程的同時，您還可以隨時參與我們?nèi)照Z環(huán)境模擬，寧波日語初級培訓寧波邦元日語為學員開設(shè)了日語角，日語沙龍，日語社區(qū)等活動內(nèi)容。充分鍛煉學員的口語能力，同時外教會在各個活動中，親切的指導(dǎo)，引領(lǐng)學員，徹底顛覆現(xiàn)今市場上“啞巴日語”的狀況。

寧波邦元教育是寧波本土老品牌,成立于2007年。辦學15年為寧波地區(qū)輸送 60000多實用人才。邦元教育專注成人職業(yè)培訓,做有深度的培訓、有溫度的教育。學校擁有1000多平方辦學場地,200多臺高配置電腦,為社會提供了更多有用人才!

邦元教育勵志成為打工人的第二職業(yè)生涯熔爐,重塑職業(yè)規(guī)劃!考證書,學技能,提升學歷，成就更好的自己。

寧波邦元教育為確保教學質(zhì)量,在師資管理方面,首先建立了教師資格審查制度，使培訓質(zhì)量有據(jù)可循。其次通過組織聽課、觀摩教學、量化考核、學員反饋等方式,不斷提高師資隊伍的教學水平，以適應(yīng)職業(yè)培訓和創(chuàng)新發(fā)展的要求，同時建立培訓質(zhì)量監(jiān)督機構(gòu),全面負責監(jiān)督和評估培訓過程質(zhì)量保證體系的運轉(zhuǎn)情況,實行班主任負責制,強化管理過程制定量化考核標準，使我們對培訓質(zhì)量的考核和評估有據(jù)可依，有證可查。

寧波邦元教育學校理念

1、以“面向市場、服務(wù)發(fā)展促進就業(yè)”為辦學方向。

2、以解決學員就業(yè)與職業(yè)發(fā)展為目標提煉出“學歷+技能+證書的職業(yè)規(guī)劃學習理念。

3、以人為本求實創(chuàng)新、精益卓越為辦學理念4、秉承“厚基礎(chǔ)重技能”的教學方針。

5以“求實創(chuàng)新進取泰獻”為經(jīng)營理念

6、以“責任、激情、敬業(yè)、和諧、奮斗”為工作理念。

【學校環(huán)境】

【學校理念】

1、以“面向市場、服務(wù)發(fā)展促進就業(yè)”為辦學方向。

2、以解決學員就業(yè)與職業(yè)發(fā)展為目標提煉出“學歷+技能+證書的職業(yè)規(guī)劃學習理念。

3、以人為本求實創(chuàng)新、精益卓越為辦學理念4、秉承“厚基礎(chǔ)重技能”的教學方針。

5、以“求實創(chuàng)新進取泰獻”為經(jīng)營理念

6、以“責任、激情、敬業(yè)、和諧、奮斗”為工作理念。

【學校簡介】

寧波邦元教育是寧波本土老品牌,成立于2007年。辦學15年為寧波地區(qū)輸送 60000多實用人才。邦元教育專注成人職業(yè)培訓,做有深度的培訓、有溫度的教育。學校擁有1000多平方辦學場地,200多臺高配置電腦,為社會提供了更多有用人才!邦元教育勵志成為打工人的第二職業(yè)生涯熔爐,重塑職業(yè)規(guī)劃!考證書,學技能,提升學歷，成就更好的自己。

寧波邦元教育為確保教學質(zhì)量,在師資管理方面,首先建立了教師資格審查制度，使培訓質(zhì)量有據(jù)可循。其次通過組織聽課、觀摩教學、量化考核、學員反饋等方式,不斷提高師資隊伍的教學水平，以適應(yīng)職業(yè)培訓和創(chuàng)新發(fā)展的要求，同時建立培訓質(zhì)量監(jiān)督機構(gòu),全面負責監(jiān)督和評估培訓過程質(zhì)量保證體系的運轉(zhuǎn)情況,實行班主任負責制,強化管理過程制定量化考核標準，使我們對培訓質(zhì)量的考核和評估有據(jù)可依，有證可查。