鄭州青少年聲樂初級培訓班

【課程類型】

青少年聲樂初級培訓

【課程內容】

【教學優(yōu)勢】

北京河南兩地高校專家與教授每月定期駐扎鄭州校區(qū)，讓河南省的學生可以享受到全國高標準的師資教學，九大教學體系、“四型人才”教學團隊、“十七對一”教學方法，整合國內外高端優(yōu)質教育資源，由眾多知名院校的專家組成強大的師資團隊，親臨授課，我專業(yè)性保駕護航。全國六大校區(qū)，封閉教學，名校專攻，小班教學，環(huán)境舒適，食宿一體，位于鄭州大劇院海量的音樂藝術實踐活動（音樂會、音樂賽事、各類音樂考級活動）。

考學定位

通過規(guī)劃團隊，為學員量身打造目標院校?！胺€(wěn)”“?！薄皼_”三合一，讓學生在依靠道路中無所畏懼。

【師資介紹】

磊藝音樂整合國內外高端音樂教育資源，由眾多知名院校的專家組成強大的師資團隊，親臨授課，北京及省內知名高校專家、教授大師課，中央、中國音樂學院表演專業(yè)畢業(yè)碩士研究生，各大專業(yè)音樂學院音樂表演畢業(yè)碩士研究生，三類老師構建專屬的教師團隊，三位一體為您提供機制專業(yè)的教學。四型人才教學團隊，表演型、教學型、學術型、科研型，全面剖析藝考過程，學生會在不同類型教師授課

王碩校長

教育管理與領導力博士

中國管理科學研究院教育工作

委員會副秘書長

磊藝音樂鄭州校區(qū)執(zhí)行校長

教育管理與領導力博士

天津音樂學院鋼琴表業(yè)專業(yè)碩士

河南大學外院學院英語專業(yè)學士

中國社會主義文藝教育“十四五”科研規(guī)劃項目一中小學生藝術素質培養(yǎng)與評價體系研究課題組副組長

全國特長生教育全國“十四五”重點課題子課題組(鋼琴)研究員

河南省音樂家協會鋼琴專業(yè)委員會理事

美國迪貝藝術協會鋼琴分會理事

亞洲國際音樂交流協會副秘書長

磊藝音樂鄭州校區(qū)執(zhí)行校長

Pianosky多鋼琴集體課教學app董事會成員

原世界華人青少年藝術節(jié)河南組委會主任

白偉岐

白偉岐旅德青年打擊樂演奏家

中央音樂學院管弦系打擊樂青年教師

中央音樂學院交響樂團定音鼓首席

國家大劇院管弦樂團客座定音鼓首席

德國慕尼黑第68屆ARD國際音樂大賽獲獎者

荷蘭Adams樂器國際代言人

曾就讀于中央音樂學院附中，師從于中國愛樂樂團打擊樂演奏家沙米老師，隨后考入中央音樂學院隨知名打擊樂演奏家、指揮家李飚教授。本科畢業(yè)后考入柏林漢斯艾斯勒音樂學院繼續(xù)赴德國學習，跟隨李飚教授、柏林愛樂樂團定音鼓首席萊納.西蓋斯教授、柏林愛樂樂團打擊樂首席弗朗斯.辛德克教授、柏林漢斯艾斯勒音樂學院桑尼亞.菲斯塔教授學習。白偉岐是德國漢斯.艾斯勒音樂學院高演奏家文憑(博士)獲得者，同時也是古典音樂盛事--德國慕尼黑第68屆ARD國際樂大賽的獲獎者。

柴維

旅俄青年歌唱家

國際聲樂比賽獲獎者

莫斯科國立柴可夫斯基音樂學院全優(yōu)博士畢業(yè)生

國家公派聲樂博士

獲得中國教育部全額獎學金

河北省引進人才，副教授，碩士生導師

俄羅斯華人藝術家協會音樂家協會副主席

蘭州大學特聘藝術家

黃河交響樂團特邀演員

全國歐美同學會藝術家委員會委員

全國歐美同學會留蘇分會優(yōu)秀會員(理事)

河北省“冀僑講堂”人才庫講師

曾任中國漢語橋比賽俄羅斯賽區(qū)副導演及評委會評委、中國水立方不俄羅斯賽區(qū)評委會主席。多次與知名指揮家蘇文星先生、世界知名指揮家捷杰耶夫、俄羅斯馬林.斯基樂團及中央音樂學院青年交響樂團等國內外知名藝術家合作演出;曾多次代表國家參加中俄國際文化交流活動，受到各部委及各國使節(jié)的高度贊揚，并多次受到書記及多位國領導人的親切接見。

高原

聲樂博士

畢業(yè)于俄羅斯圣彼得堡國立音樂學院師從于俄羅斯人民藝術家知名女中音歌唱家巴岡喬娃曾多次在圣彼得堡愛樂大廳、菲拉摩尼音樂廳演唱，并舉辦博士專場音樂。

曾榮獲:俄羅斯第三屆“薩科塞爾斯基”國際聲樂比賽榜首俄羅斯第三屆“亞歐國際公開賽--偉大的絲綢之路”法語作品演唱獎

多次在中國音樂金鐘獎河南選拔賽、河南省文華獎、河南省黃河之聲等比賽中獲獎

【教學特色】

十大教學特色

專業(yè)測評：國內外權威機構授權專業(yè)測評基地

課程體系：專業(yè)團隊教材研發(fā)多專業(yè)完整教學體系

專家體系：近百位資深專家專業(yè)指導及四型人才教學團隊

強大的曲目庫：為每位同學量身定制藝考曲目

強化體系:體能、心能、智能三能強化

陪練體系：多專業(yè)多程度全程陪練指導

實踐體系：國內外權威社會實踐活動支持

精準報考體系：二十余年報考經驗及精準數據分析

服務體系：陪伴式教務管理

跟蹤體系：藝考全流程服務

【活動實拍】

【教學現場】

【機構環(huán)境】